Урок обобщающего повторения Игра путешествие. «Познания и странствия Не отделимы друг от друга» - davaiknam.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Урок обобщающего повторения По теме Логарифмическая функция Учитель... 1 39.14kb.
Урок повторения и закрепления знаний по разделу «Оптические явления»... 1 132.81kb.
Интегрированный урок обобщающего повторения по математике,информатике... 1 74.86kb.
Урок обобщающего повторения по теме «Внутренние воды России» 1 51.25kb.
Урок обобщающего повторения по теме: 1 40.38kb.
Интегрированный урок алгебры и краеведения Тема урока: Корень n-й... 1 119kb.
Отчет о проведении осеннего английского лагеря "Английский клуб" 1 23.63kb.
Урок-игра: «Путешествие по тв передачам, посвященное городу Томску» 1 299kb.
Урок путешествие Тема урока: Игра путешествие в «Страну здоровья» 1 62.21kb.
Рене Генон Эзотеризм Данте I. Смысл явный и смысл скрытый II 10 690.11kb.
Заповедь новую даю вам, да любите друг друга; как я возлюбил вас... 1 79.81kb.
7 класс Ответы и критерии оценивания Теоретический тур 1 174.46kb.
Направления изучения представлений о справедливости 1 202.17kb.

Урок обобщающего повторения Игра путешествие. «Познания и странствия Не отделимы - страница №1/1

Тема: «Особенности природы материка Австралия и Океании»

(Урок обобщающего повторения)



Игра путешествие.

«Познания и странствия

Не отделимы друг от друга».

К.Паустовский


Учебно-воспитательные задачи:




  1. Обобщение и углубление знаний по теме: «Австралия и Океания».

  2. Развитие познавательного интереса к предмету.

  3. Развитие памяти, внимания, быстроты и логики мышления

учащихся.

4. Совершенствование практических умений учащихся работать с различными источниками знаний.



Оборудование: Атласы, настенные карты, листы бумаги, листы контроля знаний, дидактический материал, изготовленный учителем.

«Природные рекорды Австралии и Океании».

Памятка игрокам.

Ход урока
I. Организационный момент.

II. Основной этап. Обобщение, систематизация знаний.

III. Подведение итогов урока.
I. Организационный момент

Представление команд. Сообщение правил игры.

Ребята, многие из вас, как и я, любят путешествовать. Но какое же путешествие в середине учебного года? А путешествие сегодня будет сказочное, капитаном буду я, а вы юнгами.

В каждой команде есть старший юнга, который следит за выполнением заданий, сообщает об их выполнении или сигнализирует капитану в случае затруднений.

Успешно справившиеся с заданием команды награждаются «Орденом Врунгеля».

Не выполнившие задание команды получают «Спасательный круг».

Награждение проводится после каждого задания

А теперь, юные искатели приключений, в путь!

Она располагается под нами,

Там очевидно ходят вверх ногами,

Там наизнанку вывернутый год,

Там расцветают в октябре сады,

Там в октябре, а не в июле лето,

Там протекают реки без воды

(Они в пустыне пропадают где-то),

Там в зарослях следы бескрылых птиц,

Там кошкам в пищу достаются змеи,

Рождаются зверята из яиц,

И там собаки лаять не умеют,

Деревья сами лезут из коры,

Там кролики страшней, чем наводненье.

Г.Усова
II. Обобщение, систематизация знаний.

Пока я вам все объясняла, наш корабль отчалил от острова Школьный.

Плывем к неведомому берегу,

Хотим увидеть целый свет.

Какое небо над Австралией?

Когда наступит там рассвет?

Как это здорово и правильно,

Что среди множества наук,

Мы изучаем географию,

Чтоб стал понятен мир вокруг.


  1. Мы подходим к острову Знаний.

В быстром темпе учащиеся отвечают «да» или «нет» на достаточно легкие вопросы, способные вызвать интерес и рассчитанные на сообразительность, быстроту реакции, подготавливают к выполнению специальных, более сложных заданий. Если отвечаете «нет» - объяснить почему?

ВОПРОСЫ:

1 команда
1. Австралия – самый маленький по площади материк? (Да)

2. В основании Австралии лежит Тихоокеанская платформа? (Нет. Австралийская)


3. Австралия единственный материк, где нет современного оледенения? (Да).

4. Муррей – это приток Дарлинга? (Нет. Дарлинг – приток Муррея).


5. Австралия – родина вечнозеленых эвкалиптов и акаций? (Да).

6. Большой Барьерный Риф находится в Индийском океане? (Нет. В Тихом).


2 команда
1. Австралия была открыта европейцами раньше других материков? (Нет - Позже других обитаемых материков)
2. Австралия – единственный материк, где нет действующих вулканов? (Да).
3. Самое крупное озеро Эйр наполняется водой лишь во влажный период? (Да).
4. Только в Австралии обитают самые высокоорганизованные млекопитающие ехидна и утконос? (Нет. – самые примитивные).
5.В Австралии встречаются только гигантские кенгуру, достигающие 3-х метров? (Нет. Есть карликовые – 30 см).

6. В Австралии много сумчатых животных? (Да).



2. Далее наш путь лежит через пролив Загадочный.



Течение здесь быстрое и чтобы наш корабль не сильно раскачивало нужно разгадать кроссворд – старшему юнге, а всей команде выполнить цифровой диктант.

КРОССВОРД



































































1

А

Р

Р

Р

Р

Р

Р

Р

Р
















2




В





































3







С








































4




Т




























5
















Р








































6




А


































7










Л

























8



















И











































9

Я




























  1. Коренные жители Австралии.

  2. Растения – живой насос.

  3. Исследователь Австралии.

  4. Животное – «Ископаемое».

  5. Типичное австралийское животное, название которого

переводится, как «не понимаю».

  1. Природная зона Австралии.

7. Название этого животного в переводе с австралийского означает «не пить».

8. Знаменитый художник – абориген.

9. Какие змеи живут на материке?
ЦИФРОВОЙ ДИКТАНТ

1. Крики 6. Мерохвост

2. Скрэб 7. Кукабара

3. Эвкалипт 8. Вомбат

4. Акация 9. Коала

5. Казуарины 10. Кенгуру


1. Листья данных деревьев всегда расположены ребром к солнцу, поэтому леса из этих деревьев всегда очень светлые.

2. Сеть временно пересыхающих рек.

3. Растения Австралии, Африки.

4. Заросли сухих кустарников, состоящие из низкорослых колючих акаций, эвкалиптов.

5. Для Австралии характерны растения с безлистными нитевидными ветвями.

6. Среди представителей этих животных есть гиганты до 3 м и карлик до 30 см.

7. Животное, напоминающее наших сурков.

8. Одна из частей этой птицы своими очертаниями напоминает красивый музыкальный инструмент.

9. Птица, живущая только на этом материке. Утром позывные Австралии воспроизводят ее крик.

10.Это животное – любимец австралийских детей.

3. Успешно пройдя быстрое течение пролива «Загадочный» подходим к полуострову «Логический».

Здесь мы тренируем логическое мышление. Вы должны ответить на вопрос: «Кто лишний?». Проанализировав логическую цепочку, выберите слово не соответствующее всем другим. Свой выбор обосновать.


ЗАДАНИЯ:



  1. 1 команда
    1. Саванны, тайга, пустыни, полупустыни. (Тайга – в Австралии нет такой природной зоны).
    2. Муррей, Чад, Эйр, Дарлинг (Чад – озеро в Африке).
    3. Сумчатый тушканчик, какаду, коала, кенгуру. (Какаду – все остальные сумчатые).

    2 команда
    1. Акации, пальмы, березы, фикусы. (Березы не растут в Австралии.

    2. Сидней, Канберра, Кейптаун, Перт. (Кейптаун – город в Африке).

    3.Тасмания, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия. (Мадагаскар – остров в Африке).


    Путешествие продолжается. Теперь наш путь лежит к берегу

Внимания.

Посмотрите внимательно следующие слова, в которых перепутаны местами буквы. Попытайтесь восстановить слова и объяснить, что это такое.


ЗАДАНИЯ:


1 команда
1. АКОАЛ (коала – сумчатый медведь).

2. ДЕХНИА (ехидна – примитивное млекопитающее, которое выводит детенышей из яиц и кормит молоком).


3. ЕГУНКУР (кенгуру – сумчатое животное Австралии от 3 м до 30 см)

2 команда
1. СНОУКТО (утконос – примитивное млекопитающее, которое выводит детенышей из яиц и кормит молоком).
2. КУДАКА (какаду – птица в Австралии)

3. РИЗКАУАНЫ (казуарины – растения с безлистными нитевидными ветвями)


5. А теперь нам предстоит обогнуть полуостров «Успеха». Чтобы правильно сманеврировать, я должна быть уверена в ваших знаниях и умениях. Предлагаю Вам пройти квалификационный тест. Выпишите в таблицу ответов буквы, соответствующие верному ответу на каждый вопрос.
ТЕСТЫ:


1 команда
1. В 1642 году открыл остров, позже названный его именем
А – Д.Кук В – Д.Левингстон

Б - А.Тасман Г - Ф.Магеллан


2. Заросли сухих кустарников, состоящие главным образом, из низкорослых колючих акаций и эвкалиптов
О.Эму Р.Скрэб

П.Бриз С.Криз


3. Это животное интересно тем, что выводит детенышей из яиц, а кормит молоком.
А. Ехидна В.Страус

Б. Вомбат Г.Коала


4. На государственном гербе страны изображены:
А.Вомбат Б.Утконос

В.Кенгуру Г.Коала


5. Столица австралийского Союза город
О.Канберра Р.Перт

П.Сидней С.Дарвин



2 команда
1. Восточное побережье Австралии открыл во второй половине ХУШ века

А – Д.Тасман В – Д.Левингстон

Б – Д.Кук Г – Ф.Магеллан
2. Сеть временных пересыхающих рек называется

А.Скрэб Р.Крик

П.Эму С.Бриз
3. Австралийский ленивец – это:

Б.Сумчатый дьявол В. Страус

А.Сумчатый медведь Г. Утконос
4.На австралийских монетах запечатлены:
А. Страус В. Утконос

Б.Кенгуру Г.Коала


5. Коренные жители новой Гвинеи:

О. Папуасы Р.Алжирцы

П.Эфиопы Самхара



ТАБЛИЦА ОТВЕТОВ


вопроса

1

2

3

4

5

Буква ответа

Б

Р

А

В

О

Проверим ответы. Назовите, какое слово у вас получилось в ответе?

Кто получил кодовое слово «БРАВО» - молодец.
Ш. Подведение итогов урока.

Секретарь подводит итог.

При подведении итогов урока дать командам 1-2 минуты для самооценки ответов и работы каждого юнги. Старший юнга в командах зачитывает индивидуальные оценки каждого юнги.

Я знала, все у нас получится,

Австралию мы с вами будем знать.

Всем орденоносцам «Врунгеля»,

В журнал поставляю «хорошо» и «пять».
И в заключении хочу сказать,

Что лучше географии предмета не сыскать.

Мир географии огромен,

Стремитесь вы его познать.



Ведь правильно сказал Константин Паустовский: «Познания и странствия неотделимы друг от друга».

Спасибо за урок.




Человек все может! Вот это и настораживает. Михаил Генин
ещё >>