Учебно-методический комплекс учебной дисциплины всеобщая история (история новейшего времени) Специальность 030401. 65История

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

РУБЦОВСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

(ИСТОРИЯ НОВЕЙШЕГО ВРЕМЕНИ)

Специальность – 030401.65История

Форма обучения: очно-заочная (вечерняя)

Кафедра общественных дисциплин

Рубцовск 2011

При разработке учебно-методического комплекса в основу положены:

1) ГОС ВПО по специальности 030401.65 История утвержденный Министерством образования РФ «17» марта 2000 г., № 308гум /сп

2) Учебный план по специальности 030401.65 История утвержденный Ученым Советом РИ (Филиала) АлтГУ «23» мая 2011 г., протокол № 12

Учебно-методический комплекс одобрен на заседании кафедры общественных дисциплин«27» июня 2011 г. протокол № 6

СОДЕРЖАНИЕ

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 9

4. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ 21

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА 24

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Курс по новейшей истории стран Европы и Америки (1918-1990-е гг.) является обязательной частью учебного плана для студентов, обучающихся на историческом факультете. Период между двумя мировыми войнами (1918-1939 гг.) представляет особый интерес, так как он очень насыщен событиями как социально-экономического, так и идеологического характера, имеющими общемировое значение. Приход к власти в ряде государств прокоммунистических, а в других - фашистских правительств обусловил политическое многообразие и неустойчивость в странах Европы и Америки, в то время как мировой экономический кризис повлек за собой обострение противоречий между государствами. В основу содержания и структуры курса положено изучение экономических и политических процессов в странах Европы и Америки, а также воздействие на них внешних факторов. Вторая часть новейшей истории стран Европы и Америки охватывает период с 1945 по 1990-е гг. В рассматриваемый период определяющими факторами развития государств Запада являлись технологические революции и энергетические кризисы. Во многих странах Запада был совершен переход от принципов государственного вмешательства в экономику к неоконсервативной модели. Таким образом, предлагаемый для изучения курс дает представление об особенностях развития постиндустриальных обществ во второй половине ХХ века.

Учебно-методические задачи курса:

- дать студентам представление о новейшем периоде в истории стран Запада;

- охарактеризовать Версальскую систему международных отношений, возникшую после окончания первой мировой войны, определить причины ее неустойчивости;

-рассмотреть экономическую и политическую ситуацию в странах Европы и Америки в 1920-е-1930-е;

- проанализировать факторы кризиса Версальского миропорядка, повлекшего за собой начало второй мировой войны;

-рассмотреть особенности формирования Ялтинско-Потсдамской системы международных отношений;

-определить особенности расстановки политических сил в странах Запада после войны и проследить их изменение на протяжение второй половины ХХ века;

-рассмотреть экономическую ситуацию в странах Европы и Америки в 1945-1990-е гг.;

-обозначить последствия технологических революций, а также энергетических кризисов на экономическую и политическую жизнь государств;

-дать представление о режимах «народной демократии» в странах Восточной Европы, выявить причины их краха.

2. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Дидактические единицы (ДЕ)	Наименование тем	Максим. учебная нагрузка студента, час	Количество аудиторных часов при очно-заочной форме о6учения			Самост. работа студ.
Дидактические единицы (ДЕ)	Наименование тем	Максим. учебная нагрузка студента, час	Всего	Лекции	Семинары	Самост. работа студ.
1	2	3	4	5	6	7
ДЕ I	1. Введение в курс (понятие «новейшая история», периодизация новейшей истории, основные источники и исследования).	8	2	2	-	6
	2. Окончание первой мировой войны. Возникновение Версальской системы международных отношений.	16	6	2	4	10
	3. Особенности послевоенной стабилизации в США и странах Западной Европы.	14	4		4	10
	4. Образование новых государств в Восточной и Юго-Восточной Европе.	13	4		4	9
	5. США и страны Западной Европы в годы мирового экономического кризиса 1929-1933 гг.	13	4		4	9
	6. Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 1930-е годы.	11	2	2	-	9
	7. Страны Латинской Америки в 1920-е-1930-е годы.	11	2		-	9
	8. Кризис Версальского миропорядка (1933-1937 гг.).	12	2	2	-	10
Промежуточный контроль		Зачёт
ДЕ II	9. Начало войны в Европе. Установление «нового порядка» на территории оккупированых стран.	10	2	2	-	8
	10. Нападение Германии на СССР. Формирование антифашистской коалиции.	10	2	2	-	8
	11. Завершение войны в Европе (1944 -1945 гг.) Формирование нового миропорядка на Ялтинской и Потсдамской конференциях.	10	2	2	-	8
	12. Экономическое и политическое положение США и стран Западной Европы после Второй мировой войны.	12	2	2	-	10
Промежуточный контроль		Коллоквиум
ДЕ III	13. Установление режимов «народной демократии» в странах Восточной Европы в 1945-начале 1950-х гг.	16	6	2	4	10
	14. Страны Западной Европы и США в 1950-е – 1960-е гг.	14	4		4	10
	15. Восточная Европа и попытки либерализации (1953-конец 1960-х гг.)	12	2	2	-	10
	16. Страны Европы и США в 1970-е – начале 1980-х гг.	13	4		4	9
	17. Страны Восточной Европы на пути к разрушению тоталитаризма (1970-е – середина 1980-х гг.)	11	2	2	-	9
	18. Неоконсервативные тенденции в США и странах Европы в 1980-е – начале 1990-х гг.	11	2	2	-	9
	19. Революции 1989 г. в странах Восточной Европы	11	2	2	-	9
	20. Страны Латинской Америки в 1945 – 1990-е гг.	12	2		2	10
	21. Страны Европы и США в 1990-е гг.	11	2	2	-	9
	22. Социально-экономическая и политическая модернизация стран Центральной и Восточной Европы в 1990-е гг.	11	2	2	-	9
Промежуточный контроль		Контрольная работа
Итоговый контроль		Экзамен
Итого часов		260	62	32	30	198

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Содержание лекций
Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В КУРС.
Аудиторное изучение: Понятие «новейшая история», его современная интерпретация. Современная западная цивилизация и ее основные черты. Теории «индустриального» и «постиндустриального» общества. Периодизация новейшей истории, предмет и содержание курса.

Тема 2.ОКОНЧАНИЕ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ. СТАНОВЛЕНИЕ ВЕРСАЛЬСКОГО МИРОПОРЯДКА.

Аудиторное изучение: Положение на фронтах в сер. 1918 г. Нарастание экономического, политического и военного кризиса в странах Четверного союза. Ноябрьская революция 1918 г. в Германии. Компьенское перемирие.

Самостоятельное изучение: Проекты послевоенного переустройства мира. Парижская мирная конференция: проблема послевоенных границ в Европе, проблема коллективной безопасности и разоружения. Создание Лиги наций. Мирные договоры с Австрией, Болгарией, Венгрией, Турцией. Основные принципы Версальской системы международных отношений.
Тема 3. ОСОБЕННОСТИ ПОСЛЕВОЕННОЙ СТАБИЛИЗАЦИИ В США И СТРАНАХ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ.
Аудиторное изучение: Усиление экономических и финансовых позиций США после Первой мировой войны. Поражение демократической партии на выборах 1920 г. Экономическая стабилизация в США. Десятилетие «всеобщего процветания».

Особенности экономической стабилизации Великобритании после Первой мировой войны. Лейбористы у власти. Политический кризис 1924 г. Консервативное правительство С. Болдуина. Всеобщая стачка 1926 г. и поиск социальных компромиссов.

Самостоятельное изучение: Франция после Первой мировой войны. Кризис «национального» правительства. Рурская авантюра и ее последствия. Победа Левого блока на выборах 1924 г. Вопрос национальной безопасности во внешней политике Франции. Локарнские соглашения. Правительство Р. Пуанкаре и экономическая стабилизация.

Послевоенный политический кризис в Италии. Возникновение фашистского движения и его особенности в Италии. Б. Муссолини. Приход фашистов к власти, социально-экономическая политика фашизма. Хартия труда. Оформление тоталитарного режима.

Конституирование Веймарской республики в Германии. Рурский кризис. Активизация радикальных движений. Особенности экономической стабилизации. План Дауэса и план Юнга. Формирование «большой коалиции» в 1928 г.
Тема 4. ОБРАЗОВАНИЕ НОВЫХ ГОСУДАРСТВ В ВОСТОЧНОЙ И ЮГО-ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЕ.
Аудиторное изучение: Распад многонациональной империи Австро-Венгрии. Национальный вопрос на Парижской мирной конференции. Образование югославского государства – Королевства сербов, хорватов, словенцев. Видовданская конституция 1921 г. Доктрина «интегрального югославянства». Экономическое развитие. Государственный переворот 1929 г.

Самостоятельное изучение: Болгария после Первой мировой войны. А. Стамболийский. Эксперимент по построению крестьянского государства. Государственный переворот 1923 г. Становление авторитарного режима. Особенности экономического развития.

Восстановление государственной независимости Польши. Ю. Пилсудский. Польско-советская война. Конституция 1921 г. Аграрная реформа. Движение за «санацию». Государственный переворот 1926 г. Укрепление режима «санации».

Формирование чехословацкой государственности. Т. Масарик. Подьем национальной промышленности в 1920-е годы.
Тема 5. США И СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В ГОДЫ МИРОВОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА.
Аудиторное изучение: Международные экономические отношения в 1920-е – 1930-е гг. Нарастание кризисных явлений в национальных экономиках западных государств. «Великая депрессия» в США в 1929-1933 гг. Состояние промышленности, финансов, сельского хозяйства. Президентские выборы 1932 г. Ф. Д. Рузвельт. Основные реформы «нового курса».

Особенности мирового экономического кризиса в Великобритании. Антикризисная политика второго лейбористского правительства и ее крах. Создание «национального правительства». Протекционизм. Вестминстерский статут. Оттавская конференция.

Самостоятельное изучение: Особенности мирового экономического кризиса во Франции. Обострение политической борьбы. Авторитарные тенденции. Попытка фашистского путча в феврале 1934 г. Создание Народного фронта и его программа. Парламентские выборы 1936 г. Основные реформы Народного фронта.

Мировой экономический кризис и его особенности в Италии. Политика автаркии. Корпоративная система. Массовые фашистские организации.

Особенности мирового экономического кризиса в Германии. Политика кабинета Г. Брюнинга. Обострение политического кризиса в 1932 г. Приход национал-социалистов к власти. Формирование политической системы Третьего рейха. Экономическая система. Социальная политика.
Тема 6. СТРАНЫ ВОСТОЧНОЙ И ЮГО-ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ В 1930-Е ГОДЫ.
Аудиторное изучение: Установление королевской диктатуры в Югославии. Экономический кризис и его влияние на политическую жизнь. Убийство короля Александра. Внешняя политика.

Самостоятельное изучение: Перегруппировка политических сил в Болгарии в начале 1930-х гг. Военный переворот 1934 г. Царь Борис и становление режима «сильной власти». Внешняя политика.

Кризис польской экономики. Активизация политической оппозиции. Конституция 1935 г. Кризис режима «санации». Внешняя политика.

Тема 7. СТРАНЫ ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ В 1920-Е-1930-Е ГОДЫ.
Аудиторное изучение: Особенности экономического развития Латинской Америки после Первой мировой войны. Роль иностранного капитала. Олигархические режимы. Активизация либерального реформизма. «Революционный каудилизм».

Самостоятельное изучение: Влияние мирового экономического кризиса на Латинскую Америку. «Импортозамещающая индустриализация». Социально-политическая нестабильность. Демократические и авторитарные режимы. Народный фронт в Латинской Америке.
Тема 8. КРИЗИС ВЕРСАЛЬСКОГО МИРОПОРЯДКА

(1933-1939 ГГ.).
Аудиторное изучение: Наступление Германии на Версальские постановления. Формирование блока фашистских государств. Нападение Италии на Эфиопию. Нацистский аншлюс Австрии. Великобритания, Франция, США: политика «умиротворения». Мюнхенское соглашение.

Самостоятельное изучение: Расстановка сил в Европе после Мюнхена. Ликвидация Чехословакии. Переговоры Великобритании, Франции и СССР о создании военно-политического союза, их результат. Подписание пакта Молотова-Риббентропа.
Тема 9. НАЧАЛО ВОЙНЫ В ЕВРОПЕ, УСТАНОВЛЕНИЕ «НОВОГО ПОРЯДКА» В ЕВРОПЕ.
Аудиторное изучение: Нападение Германии на Польшу. Реакция Великобритании и Франции. Абвильское совещание. «Странная война». Германо-советский договор «о дружбе и границе». Захват Дании и Норвегии весной 1940 г. Разгром Франции.

Самостоятельное изучение: Политика Германии на оккупированных территориях. Операция «Морской лев». Военные планы Германии по отношению к СССР.
Тема 10. НАПАДЕНИЕ ГЕРМАНИИ НА СССР. ФОРМИРОВАНИЕ АНТИФАШИСТСКОЙ КОАЛИЦИИ.
Аудиторное изучение: Германская агрессия против СССР. Военные успехи Германии в 1941 г. Вступление США во Вторую мировую войну. Создание антифашистской коалиции. Атлантическая хартия. Декларация Объединенных наций.

Самостоятельное изучение: Советско-британское и советско-американское сотрудничество. Проблема второго фронта. Военные действия союзников в 1941-1943 гг. Крах фашистского режима в Италии. Тегеранская конференция. Открытие второго фронта.
Тема 11. ЗАВЕРШЕНИЕ ВОЙНЫ В ЕВРОПЕ (1944-1945 ГГ.). ФОРМИРОВАНИЕ НОВОЙ СИСТЕМЫ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ.
Аудиторное изучение: Обсуждение послевоенного мироустройства на Тегеранской конференции. Взгляды правительств СССР, Великобритании, США на послевоенное строительство Европы. Освобождение стран Восточной Европы от фашистской оккупации в 1944 -1945 гг. и начало их советизации.

Самостоятельное изучение: «Процентная» дипломатия. Формирование облика послевоенной Европы на Ялтинской конференции. Создание ООН. Разгром Германии. Германский вопрос. Потсдамская конференция.

Тема 12. ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ США И СТРАН ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ ПОСЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (1945 – НАЧАЛО 1950-Х ГГ.).

Аудиторное изучение: Итоги Второй мировой войны. «Справедливый курс» Г. Трумэна. Маккартизм. Политика США в Европе: план Маршалла, создание НАТО. Война в Корее и американское общество. «Новый республиканизм» Д. Эйзенхауэра.

Экономическое и политическое положение Великобритании после войны. Углубление кризиса британской колониальной империи. Новые явления в политике Г. Макмиллана.

Политическая борьба во Франции: голлисты, коммунисты и «третья сила». Национализация промышленности. «План Монне». Усиление этатизма в 1950-е годы.

Самостоятельное изучение: Западная Германия и ФРГ: оккупационная политика в западных зонах оккупации. Денежная реформа 1948 г. и ее последствия. Создание ФРГ и принятие Основного закона. Доктрина «социального рыночного хозяйства».

Политика оккупационных властей в Италии. А. Де Гаспери. Провозглашение республики. Конституция 1947 г. Итальянский вариант неолиберализма.

Тема 13. УСТАНОВЛЕНИЕ РЕЖИМОВ «НАРОДНОЙ ДЕМОКРАТИИ» В СТРАНАХ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ

В 1945-НАЧАЛЕ 1950-Х ГГ.
Аудиторное изучение: Экономическое и политическое положение стран Восточной Европы после войны Сущность режима «народной демократии». Утверждение компартий у власти. Переход к строительству социализма.

Самостоятельное изучение: Решение национального вопроса в Чехословакии. Особенности советизации Польши. Югославия после «конфликта Сталин-Тито»: разработка концепции самоуправляемого социализма.
Тема 14. СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США В 1950-Е-НАЧАЛЕ 1960-Х ГГ.: «ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ЧУДО».
Аудиторное изучение: Технологические революции середины ХХ века. Завершение в США «эры Эйзенхауэра» (1953-1961 гг.). Политика «новых рубежей» Дж. Кеннеди. Социально-экономические реформы. Карибский кризис 1962 г., его значение.

Экономическая политика Г. Вильсона в Великобритании. Отношение к европейской интеграции. Ольстерский кризис и политика британского правительства.

Самостоятельное изучение: Обострение политической обстановки во Франции в середине 1950-х гг. Выборы 1956 г. «Суэцкая авантюра» и ее последствия. Мятеж в Алжире и политика французского правительства. Падение IV республики и приход к власти Ш. де Голля.

Эволюция центризма в Италии. Формирование коалиции «левого центра».

Тема 15. ВОСТОЧНАЯ ЕВРОПА И ПОПЫТКИ ЛИБЕРАЛИЗАЦИИ (1953-КОНЕЦ1960-Х ГГ.).
Аудиторное изучение: Восточная Европа после Сталина: попытки либерализации. Состояние экономики стран социалистического лагеря в 1950-е-1960-е годы. События 1953 г. в ГДР и его последствия.

Самостоятельное изучение: В. Ульбрихт и установление «берлинской стены». Обострение внутриполитической борьбы в Венгрии и советское военное вмешательство в 1956 г. Политика «кадаризма». Экономические реформы середины 1960-х гг. в Чехословакии. «Пражская весна».
Тема 16. СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США

В 1970-Е -НАЧАЛЕ 1980-Х ГГ.

Аудиторное изучение: Крах Бреттон-Вудской валютной системы и его последствия. Энергетические кризисы 1970-х годов. США: война во Вьетнаме и американское общество. Президентство Р. Никсона. «Дело Уотергейт». Антикризисная стратегия Дж. Форда.

Экономическая политика правительства Э. Хита в Великобритании. Забастовка шахтеров в 1974 г. Антикризисная политика правительств Г. Вильсона и Дж. Каллагэна. Падение лейбористского правительства.

Самостоятельное изучение: Переход к политике «жесткой экономии» во Франции. Ж. Ширак и реорганизация голлистского движения.

Неофашизм в Италии. Итоги выборов 1972 г. Политика «национальной солидарности».

Тема 17. СТРАНЫ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ НА ПУТИ

К РАЗРУШЕНИЮ ТОТАЛИТАРИЗМА

(1970-Е-СЕРЕДИНА 1980-Х ГГ.).
Аудиторное изучение: Нарастание кризисных явлений в социально-экономической жизни стран соцлагеря. Движение диссидентов. Проблема внешнего долга.

Самостоятельное изучение: Особенности экономической и внутренней политики в Венгрии, ГДР, Чехословакии. Режим Н. Чаушеску в Румынии. Образование профсоюза «Солидарность» в Польше. Л. Валенса. Польша в период военного положения.
Тема 18. НЕОКОНСЕРВАТИВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В США И СТРАНАХ ЕВРОПЫ В 1980-Е-НАЧАЛЕ 1990-Х ГГ.
Аудиторное изучение:Сущность неоконсервативной политики. Приход к власти в США Р. Рейгана. Особенности «рейганомики», ее последствия. Внешняя политика администрации Р. Рейгана. Финансовая политика Дж. Буша-старшего. США и окончание «холодной войны».

М. Тэтчер и тэтчеризм. Приватизация. Социальная политика М. Тэтчер. Фолклендский кризис, его значение. Британия и СССР.

Президентство Ф. Миттерана во Франции. Политика «сосуществования» президента и парламента.

Самостоятельное изучение: Сущность «социалистического эксперимента».

ФРГ: христианско-либеральная коалиция во главе с Г. Колем. Падение «берлинской стены». Объединение Германии.

Особенности итальянского варианта неоконсерватизма. Б. Кракси. Усиление борьбы с коррупцией и ее значение.

Тема 19. РЕВОЛЮЦИИ 1989 Г.

В СТРАНАХ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ.

Аудиторное изучение: Перестройка в СССР и ее последствия. Общие и национальные черты демократизации в странах Восточной Европы. Власть и гражданские движения в Венгрии.

Самостоятельное изучение: Выборы 1989 г. в Польше, правительство Т. Мазовецкого. «Бархатная революция» в Чехословакии. Распад Югославии, его причины. Демократизация ГДР. Восточные немцы и объединение Германии.
Тема 20. СТРАНЫ ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ В 1945-1990-Е ГГ.
Аудиторное изучение: Особенности социально-экономического развития стран после Второй мировой войны. Роль США в регионе. Аргентина и перонистское движение. Революция на Кубе и установление личной власти Ф. Кастро.

Самостоятельное изучение: Военные перевороты в регионе в 1970-е годы. Модернизация Чили при правлении А. Пиночета. Революция в Никарагуа и ее последствия. Проблема внешней задолженности стран региона в 1980-е – 1990-е годы. Демократизация Чили.
Тема 21. СТРАНЫ ЕВРОПЫ И США

В 1990-Е – НАЧАЛЕ XXI В.
Аудиторное изучение: Технологическая революция конца ХХ – начала ХХ вв. Новые явления в «постиндустриальном обществе». Глобализация, антиглобализм и идея «столкновения цивилизаций».

Особенности экономического развития США в 1990-е гг. Борьба за профицит бюджета. Внешняя политика администрации Б. Клинтона. Президент Дж. Буш-мл. и его предвыборная программа. Террористические акты 11 сентября 2001 г. «Фактор Ирака» во внутриполитической борьбе.

Самостоятельное изучение: Эволюция лейборизма в Великобритании в 1990-е гг. Дж. Мэйджор. Т. Блэр и «новый лейборизм». Социальные реформы. Начало разоружения Ирландской республиканской армии.

Завершение «эры Миттерана» во Франции. Президент Ж. Ширак. Парламентские выборы 1997 г. и третье «сосуществование». Социальные реформы Д. де Вильпена.

ФРГ: проблема интеграции восточногерманских земель. Формирование «красно-зеленой» коалиции во главе с Г. Шредером.
Тема 22. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ И ПОЛИТИЧЕСКАЯ МОДЕРНИЗАЦИЯ СТРАН ЦЕНТРАЛЬНОЙ И ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ

В 1990-Е-НАЧАЛЕ XXI В.
Особенности развития стран региона в условиях глобализации. Смена внешнеполитических ориентаций стран. Этнические конфликты в бывшей Югославии и попытки их урегулирования международным сообществом. Приход к власти социал-демократических правительств в середине 1990-х гг. Вступление Венгрии, Польши и Чехии в НАТО и ЕС.
3.2 Содержание семинаров
Тема 1. Парижская мирная конференция .

Послевоенные планы США, Великобритании, Франции, Италии, Японии. Организация работы конференции.
Создание Лиги наций.
Вопрос о восточных и западных границах Германии. Раздел колониальных владений Германии и Турции.
Проблема разоружения Германии. Репарационный вопрос.
Обсуждение мирных договоренностей с Австрией, Болгарией, Венгрией, Турцией.

Тема 2. Ноябрьская Революция в Германии (1918-1919 гг.)

Причины и предпосылки революции в Германии.
Советизация Германии. Создание Советов народных уполномоченных.
Революционный кризис в январе 1919 г.
Конституирование Веймарской республики. Итоги и значение Ноябрьской революции.

Тема 3. Болгария в 1918-1923 гг.

Положение Болгарии после Первой мировой войны. Условия Нейиского мирного договора.
Приход к власти Земледельческого союза. А. Стамболийский.
Идея построения крестьянского государства. Аграрная реформа, ее итоги.
Государственный переворот 9 июня 1923 г. Приход к власти А. Цанкова.

Тема 4. Итальянский фашизм (1918-1929 гг.)

Послевоенный кризис либерального парламентского государства в Италии. Движения «фашио».
Б. Муссолини и консолидация фашистского движения. Методы борьбы за власть.
Приход фашистов к власти. Социально-экономическая политика фашизма.
Оформление тоталитарного режима в Италии в 1922-1929 гг.

Тема 5. Германский фашизм

Приход национал-социалистов к власти в Германии в 1932 г.
Экономическая и социальная программа НСДАП. Внешнеполитическая программа.
Германский фашизм как феномен ХХ века.

Семинар 6. Шарль де Голль и французское общество (1958-1969 гг.)

Приход к власти Ш. де Голля: причины, процесс, последствия.
Эволюция режима: взаимоотношения де Голля с парламентом, правительством, армией, местными органами власти.
Социальная политика и доктрина участия.
Периодизация и характер деголлевского режима. Причины и последствия отставки де Голля.

Тема 7. Демократизация Испании в середине 1970-х – начале 1980-х гг.

Режим Ф. Франко в первой половине 1970-х гг. Предпосылки демократизации.
Основные положения Конституции 1978 г.
Социальные слои, политические партии, церковь и армия в процессе перемен. Король, монархия и демократизация Испании.
Этапы и значение демократизации.

Тема 8. Чили в 1970-е – 1980-е гг.: от военного режима к демократии.

Установление военного режима в Чили.
Основные направления социальной и экономической модернизации чилийского общества. Армия, социальные слои и политические организации в процессе модернизации
Характер и этапы эволюции режима. Причины его падения.

Тема 9. Режим Ф. Кастро на Кубе (конец 1950-х гг. – начало XXI в.) .

Политическая борьба на Кубе после свержения Батисты (1959-1961 гг.). Предпосылки установления власти Ф. Кастро.
Консолидация нового режима. Конституция 1976 г.
Куба в годы «завершения строительства социализма» и «ректификации».
Антикастровская оппозиция внутри и вне страны, ее программы и деятельность.
Характер и специфика политического режима на Кубе.

Тема 10. Югославия после 1945 года .

Установление и особенности коммунистического режима в Югославии в 1945-1948 гг.
«Самоуправляемый социализм» на Балканах и его результаты.
Обострение этнических противоречий в Югославии в 1980-е гг. Распад СФРЮ.
Война в Боснии (1992-1995 гг.) и ее результаты.
Косово: от этнического к международному конфликту.
Режим С. Милошевича и демократическая оппозиция в СРЮ в 1990-е гг.

4. МАТЕРИАЛЫ К ПРОМЕЖУТОЧНОМУ И ИТОГОВОМУ КОНТРОЛЮ

4.1 Вопросы к зачету (темы контрольных работ)
Часть 1 (1918-1945 гг.)

Окончание первой мировой войны. Компьенское перемирие.
Планы послевоенного переустройства мира. «14 пунктов» В. Вильсона.
Парижская мирная конференция: образование Лиги наций, вопрос о границах, репарационная проблема.
Версальская система миропорядка: мирные договоры с Германией, Австрией, Болгарией, Венгрией.
Ноябрьская революция в Германии (1918-1919 гг.)
США в 1920-е годы.
Франция в 1920-е годы: проблема безопасности.
Германия в 1920-е годы.
Итальянский фашизм 1919-1929 гг.
Страны Латинской Америки в 1920-е годы.
Болгария в 1920-е годы.
Чехословакия в 1920-е годы.
Польша в 1920-е годы.
Югославия в 1920-е годы.
США в годы «Великой депрессии». Новый курс Ф. Рузвельта.
Особенности мирового экономического кризиса в Великобритании.
Германия в 1930-е годы. Приход национал-социалистов к власти.
Страны Центральной и Юго-Восточной Европы в 1930-е годы.
Страны Латинской Америки в 1930-е годы.
Кризис Версальского миропорядка: обострение противоречий между западными странами.
Нацистский аншлюс Австрии и реакция западных стран.
Мюнхенское соглашение. Ликвидация Чехословакии.
Вопрос о создании военного блока СССР, Франции и Великобритании. Пакт Молотова-Риббентропа.
Начало войны в Европе. Политика Великобритании и Франции.
Формирование антифашистской коалиции (июнь 1941 – 1943 гг.). Проблема «второго фронта».
Освобождение стран Центральной и Юго-Восточной Европы в 1944 г.
Решения Ялтинской конференции.
Капитуляция Германии. Потсдамская конференция: определение новой системы международных отношений.

Часть 2 (1945 г. – 1990-е г.)

США в 1945–1950-е гг.: политическое и экономическое состояние после Второй мировой войны.
Великобритания в 1945–1950-е гг.
Франция в 1945–1950-е гг.
«Германский вопрос» в 1945 г.: создание ФРГ и ГДР.
Италия в 1945-1950-е годы.
Страны ЦВЕ в 1945–1950-х гг. События в Венгрии в 1956 г.: исторические итоги и оценка советской дипломатии.
США в 1960–1970 гг.: от политики «новых рубежей» Д. Кеннеди до разрядки Р. Никсона.
Великобритания в 1960–1970-х гг.
Деголлевский режим во Франции (1958–1969 гг.).
ФРГ в 1960–1970-е гг. «Новая восточная политика» В. Брандта.
Италия в 1960-е- 1970-е годы.
Страны ЦВЕ в 1960-е гг. «Пражская весна» 1968 г.: хронология событий, историческое значение.
Чилийская революция 1970–73 гг. Режим А. Пиночета.
Испания после Ф. Франко (сер. 1970–начало 1980 гг.)

17. Режим И.Б. Тито в Югославии: складывание «самоуправляемого социализма» на Балканах.

«Неоконсерватизм» («рейганомика») в США во втор. половине 1970-х – 1980-е гг.
«Неоконсервативная политика» М. Тэтчер в Великобритании во второй пол. 1970 -х гг. – 1980-е гг.

20.Франция во второй пол. 1970 –1980-х гг.: от В.Ж. д’Эстена до Ф. Миттерана.

21. Италия во второй пол. 1970-х -1980-е годы.

22. Страны ЦВЕ в конце 1970-х –1980-е гг.: особенности экономического и политического развития.

США в 1990-е гг. – начале XXI в.
Великобритания в 1990-х гг. - начале XXI в.
Франция в 1990-е гг. - начале XXI в.
Италия 1990-е гг. - начале XXI в.
Объединение Германии в 1990 г. Проблема интеграции восточногерманских земель.
Особенности социально-экономической интеграции стран ЦВЕ в 1990-е гг. – начале XXI века.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОСВОЕНИЮ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

5.1 Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения учебной дисциплины
Курс реализуется в традиционной схеме ведения учебного процесса, которая включает в себя: последовательное изложение материла на лекционных занятиях, проработку отдельных тем на основе источников на практических занятиях и самостоятельное написание студентами творческих работ по предложенной тематике. Итоговая форма контроля – экзамен. При подготовке к зачету/экзамену следует ориентироваться на программу курса и учитывать распределение материала между лекционным курсом, семинарскими занятиями и самостоятельным изучением. Вопросы, сформулированные в планах лекций и семинарских занятий, соответствуют экзаменационным. Перечень тем и вопросов для самостоятельного изучения предлагается в начале изучения дисциплины. При подготовке ответа на экзамене необходимо учитывать содержание соответствующих вопросам разделов программы, это является важным критерием итоговой оценки.
Оценка «отлично» ставится, если студент демонстрирует

глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала, полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий и взаимосвязей;
умеет составить полный и правильный ответ, выделить главные положения и может самостоятельно подтверждать ответ фактами, самостоятельно аргументировано делать анализ и обобщать;
умеет рационально использовать наглядные пособия, справочную литературу, специальную литературу и первоисточники.

Оценка «хорошо» ставится, если студент

показывает знания всего изученного материала.
даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий, допускает незначительные ошибки и недочёты при воспроизведение изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;
материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно; при требовании или при небольшой помощи преподавателя;
в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя;.
умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы.
не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент

усвоил основное содержание учебного материала,
имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;
показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки; допускает ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий даёт недостаточно четкие; не использует в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допускает ошибки при их изложении;
отвечает неполно на вопросы преподавателя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.
обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы преподавателя, допуская одну - две грубые ошибки.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент

не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;
не делает выводов и обобщений;
не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.
при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.
Не может ответить ни на один их поставленных вопросов. Полностью не усвоил материал.

5.2 Самостоятельная работа студентов
При подготовке к семинарским занятиям необходимо учитывать специфику материала источников и особенности историографии. Тема 1 по итогам Парижской мирной конференции предполагает анализ позиций стран Антанты после окончания военных действий, опираясь на текст мирных договоров с Германией, Австрией, Венгрией, Болгарией и Турцией. Ключевым понятием темы является «формирование Версальской системы международных отношений». Изучение общественно-политических процессов в Германии в рамках темы 2 предполагает выявление национальной специфики рабочего движения в стране и причин неэффективности действий коммунистической партии. При ответе на вопрос о состоянии и перспективах германской социал-демократии в начале ХХ в. необходимо привлечь историографический материал и представить позиции современных исследователей германского и международного рабочего движения.

Тема 3 включает исследование особенностей положения послевоенной Болгарии и попыток социально-экономических преобразований. Необходимо, основываясь на программе и политической практике реформирования БЗНС определить степень их причастности к социалистическому течению.

Подготовка к темам 4 и 5 предполагает на основе анализа послевоенного положения Италии и Германии выявить основные факторы и причины зарождения фашистского движения. При исследовании основных политических, экономических и социальных реформ правительства Б. Муссолини необходимо определить сущность «корпоративного государства» в Италии и его отличия от модели германского фашизма. Механизм возникновения Второй мировой войны должен рассматриваться в совокупности с характеристикой внешнеполитических доктрин обоих государств.

В теме 6 необходимо исходить из специфики положения Франции в постколониальный период.

Тема 7 связана с исследованием социально-политических процессов в Испании в 1970-1980-х гг. Сущность нового политического режима необходимо рассматривать, основываясь на анализе Конституции 1978 г. В теме 8 следует обосновать закономерность установления в Чили военного режима А. Пиночета. При этом, опираясь на современную историографию, необходимо проанализировать влияние внешних факторов как на переворот 1973 г., так и на отставку Пиночета в 1987 г. Содержание темы 9 должно быть раскрыто с учетом общего кризиса военно-политических режимов в странах Латинской Америки в 1950-е-1960-е гг. В частности, следует обратить внимание на причины смены курса Ф. Кастро и ориентацию на социализм, а также определить его характерные черты. При этом необходимо опираться на текст Конституции 1976 г. Тема 10, посвященная истории послевоенной Югославии, должна рассматриваться с учетом многих факторов: характера режима И.Б. Тито и многонационального состава федеративного государства.

Методические рекомендации по написанию контрольной работы. Одной из форм самостоятельной работы студентов при освоении курса а также формой промежуточного контроля является написание контрольной работы в виде реферата. Реферат выполняется на листах бумаги формата А4 (шрифт Times New Roman, размер 14, интервал между строк полуторный). В исключительных случаях, по согласованию с преподавателем, реферат может быть написан от руки четким понятным почерком.Титульный лист оформляется в соответствии с принятыми в РИ АлтГУ нормами.

Реферат должен иметь содержание, введение, основную часть, разбитую на несколько глав, заключение и список литературы. Во введении автору нужно объяснить причину выбора данной темы, подчеркнуть ее актуальность, коротко охарактеризовать использованную литературу. В заключении сделать выводы по основной части, дать авторские оценки той проблемы, которая рассматривалась в реферате. Примерные темы контрольных работ содержатся в разделе «Материалы к промежуточной и итоговой аттестации»

При определении круга литературы при подготовке к зачёту, семинарскому занятию и при написании реферата можно обратиться к спискам, предложенным к теоретической части курса, к планам семинарских занятий, а также самостоятельно подобрать ряд публикаций.. Солидный корпус материалов для подготовке контрольной работы и семинарских занятий находится в методическом кабинете кафедры. Объем реферата –15-20 стр. машинописного текста. Особо ценится авторская позиция и авторское отношение к проблеме.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Для реализации лекционного курса используется аудитория, оборудованная комьютером, мультимедийным проектором.
Для подготовки и проведения семинарских занятий используется библиотечный фонд Института, учебно-методический кабинет, некоторые виды семинарских занятий (семинар-конференция) предполагают использование специально-оборудованных аудиторий (п.1)
Для осуществления текущего контроля знаний и некоторых видов самостоятельной работы студентов используется компьютерный класс, имеющий доступ к ресурсам корпоративной сети и Internet

7. СПИСОК ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ДРУГИЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

Основная учебная литература

История Германии: учеб.пособие: в 3 т./ под ред. Б. Бонвеча, Ю. В. Галактионова. Т. 2, 3. Кемерово, 2005.
История новейшего времени стран Европы и Америки: 1945-2000 гг.: Учебник для студентов вузов по спец. «История»/Л.С. Белоусов, В.П. Смирнов, А.И. Строганов и др.; Под ред. Е.Ф. Язькова. – М., «Простор», 2002. 480 с.
История стран Европы и Америки в новейшее время: 1918-1945: учеб.пособие/ под ред. Е. Ф. Язькова. М., 2005.
Новейшая история стран Европы и Америки XX в.: Учебник для студ. высш. учеб. Заведений: В 2 ч./Под ред. А.М. Родригеса и М.В. Пономарева. – М., Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – Ч.1: 1900-1945. – 464 с.

Дополнительная литература

Ахтамзян А.А. Федеративная Республика Германии в конце XX в. // Новая и новейшая история.1999. №4.
Бартенев В.И. Р. Рейган – М. Каддафи: американо-ливийское противостояние в 1980-х годах // Новая и новейшая история.2010. №5.
Борисов Ю.В. Де Голль и проблема экономического возрождения Франции. 1944-1946 годы // Новая и новейшая история. 2008. №1,
Виноградов В.А. Социальный взрыв во Франции в 1995 г. и его уроки // Новая и новейшая история. 1998. №4.
Воронцов А.В. Политика США на Корейском полуострове в 90-е годы XX века // Новая и новейшая история.2001. №2.
Гибианский Л.Я. Коминформ в действии // Новая и новейшая история (ННИ). – 1996. – №1.
Гибианский Л.Я. Н.С. Хрущев, Й.Броз Тито и венгерский кризис 1956 г. // Новая и новейшая история. 1999. №1.
Давидсон А.Б. Тропическая и Южная Африка в XX веке // Новая и новейшая история.2000. №5.
Денчев К. «Ультраправая волна» в Европе. 90-е годы XX – начало XXI века // Новая и новейшая история . 2008. №5.
Дубинин Ю. В. Ночь, которая вошла в историю Испании (О попытке военного переворота 1981 г.) // Международная жизнь. 1999. №12.
Евзеров Р.Я. Социал-демократическая партия Германии в начале XX в. // Новая и новейшая история.2000. №1.
Желецки Б. Й. Венгрия в 1956 г. Эволюция оценок историков // Новая и новейшая история. 1992. №3.
Задорожнюк Э.Г. Чешско-словацкие отношения: от «режима нормализации» 1969 года к «бархатной» революции 1989 года // Новая и новейшая история. 2005. №6.
Коломийцев В.Ф. Франсуа Миттеран: политик и человек // Новая и новейшая история. 1999. №1.
Максимычев И.Ф. Падение Берлинской стены. Записки очевидца // Новая и новейшая история. 2000. №4.
Наринский М.М. Берлинский кризис 1948–1949 гг. // Новая и новейшая история.1995. №5.
Пожарская С.П., Намазов А.С. Основные этапы формирования гражданского общества в странах Западной Европы и России в XIX-XX веках // Новая и новейшая история. 2006. №3.
Пожарская С.П., Намазова А.С. Общие тенденции развития Европы в XIX - XX в. // Новая и новейшая история. 1999. №4.
Тягуненко Л.В. Союзная Республика Югославия на рубеже XXI века // Новая и новейшая история. 2001. №3.
Усиевич М.А. Десятилетие реформ в Венгрии. 90-е годы XX в // Новая и новейшая история.2002. №5.
Христофоров В.С. Трудный путь к Женевским соглашениям 1988 г. по Афганистану // Новая и новейшая история.2008. №5.
Шерстяной Э. Вызревание политического кризиса в ГДР в 1953 году. По материалам высших партийных и государственных органов ГДР и Советской Контрольной Комиссии в Германии // Новая и новейшая история.2008. №2.
Шпотов Б.М. Формирование «американского» пути индустриального развития (конец XIX - начало XX века) // Новая и новейшая история.2009. №2.
Яжборовская И.С. Введение военного положения в Польше. Позиция советского руководства (1980-1981 годы) // Новая и новейшая история. 2010. №3.

Базы данных, Интернет-ресурсы, информационно-справочные и поисковые системы:

Библиотека электронных ресурсов Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова (www.hist.msu.ru)
BIBLIOPHIKA. Электронная библиотека ГПИБ России (www.bibliophika.ru)
Докусфера. Электронный фонд Российской национальной библиотеки (leb.nlr.ru)
Исторический портал auditorium.ru
Уральская электронная историческая библиотека (uralkp.ru/library)
Библиотека исторической литературы (istrorijarossii.narod.ru)