Учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. М.: Ооо «тид «Русское слов рс» - davaiknam.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1страница 2
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. 3-е изд. 2 469.54kb.
Программа по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений. 1 294.29kb.
Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений /А. Н сахаров... 1 193.54kb.
Книга для учителя. Учебно-методические материалы. 6 класс. М. 1 171.86kb.
Тематический план по истории в 9 классе предусматривает следующее... 5 1042.14kb.
Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений под редакцией О. 1 82.38kb.
Учебник для 11 класса общеобразоват учреждений / Н. В. Загладин. 5 859.98kb.
Программа предполагает широкое использова­ние учебно-наглядных пособий... 5 947.86kb.
Программа по географии «Введение в географию» 5 класс 13 3514.77kb.
Учитель Канина Ольга Николаевна умк е. А. Критская, Г. П. Сергеева Г. 5 432.16kb.
Урок изучения нового материала 2 Вид урока Урок с использованием... 1 80.53kb.
Пояснительная записка данная рабочая программа по литературе для... 7 1667.03kb.
Направления изучения представлений о справедливости 1 202.17kb.

Учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. М.: Ооо «тид «Русское слов рс» - страница №1/2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением

отдельных предметов»



РАССМОТРЕНА

на заседании школьного МО учителей русского языка и литературы

Протокол от

«25» июня 2013г.

6


СОГЛАСОВАНА

Заместитель директора по УВР

________/Н.В. Тулинова

«25» июня 2013 г.




РАССМОТРЕНА

на заседании педагогического совета школы

Протокол от

«29» августа 2013 г.

1


УТВЕРЖДЕНА

приказом директора МБОУ «СОШ №20 с углубленным изучением отдельных предметов»

Приказ от

«31» августа 2013г.

405-р



Рабочая программа

по учебному предмету «Литература»

10 класс (базовый уровень)

2013-2014 учебный год



Раздел I

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Литература» 10 класс (базовый уровень) составлена на основе Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы, авторы-составители: С.А.Зинин, В.А.Чалмаев (Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы/ Авт.-сост.: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев. – 4-е изд., испр.. и доп. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008.- 200 с.).

Используется УМК под ред. Г.С. Меркина, рекомендованный Минобрнауки РФ и департаментом образования Белгородской области к применению в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2013 – 2014 год. В состав УМК Г.С. Меркина входит учебник: Сахаров, В.И., Зинин, С.А. Литература. 10 класс/Сахаров В.И., Зинин С.А., Литература. 10 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений: В 2 ч. – М.: ООО «ТИД «Русское слов - РС», 2009. – 336 с.

Цель программы - воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры.

Задачи программы:

1) развитие образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

2) освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы;

3) совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов.

Школьный учебный план предусматривает обязательное изучение литературы

в 10 классе в объеме 105 часов, т.е. 3 часа в неделю (35 учебных недель).

В связи с отсутствием у авторов программы С.А.Зинина, В.А.Чалмаева распределения часов по разделам, учебный материал распределен с учетом уровня подготовки обучающихся следующим образом:

п\п

Наименование раздела (темы)

Количество часов в авторской программе

Количество часов в рабочей программе

Обоснование

1

Введение




1 ч.

Данного количества часов достаточно для характеристики основных периодов литературы XIX века

2

Из литературы первой половины XIX века




12 ч.+2 ч.р/р+1 ч. вн.чт.

Поскольку знакомство с основными этапами жизни и творчества А.С.Пушкина и М.Ю. Лермонтова предусмотрено программой по литературе 9 класса, то данного количества часов достаточно для знакомства с основными мотивами лирики поэтов

3

Литература второй половины XIX века




73 ч.+10 ч.р/р+5 ч. вн.чт.

На изучение тем данного раздела отведено указанное количество часов с учетом того, что в данном разделе представлен новый материал

4

Итоговая читательская конференция




1 ч.

Для обобщения и систематизации знаний учащихся достаточно указанного количества часов

Итого




105 ч.



За учебный год обучающиеся должны написать классных сочинений – 4, домашних сочинений – 3.



Количество контрольных работ

Учебные полугодия

Кол-во классных сочинений

Кол-во домашних сочинений

I полугодие

2

2

II полугодие

2

1

Итого

4

3

Формами организации учебного процесса являются уроки-лекции, уроки-семинары, уроки-практикумы, уроки-презентации, уроки-экскурсии.

Формы контроля, используемые на уроках: индивидуальный, групповой, фронтальный.

Методы контроля: сочинение, тестирование.


Срок реализации учебной программы: 2013-2014 учебный год.

Раздел II

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения литературы на базовом уровне ученик 10 класса должен

знать/понимать

  • образную природу словесного искусства;

  1. содержание изученных литературных произведений;

  • основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX-XX вв.;

  • основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений;

  • основные теоретико-литературные понятия;

уметь

  • воспроизводить содержание литературного произведения;

  • анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка, художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения;

  • соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи;

  • определять род и жанр произведения;

  • сопоставлять литературные произведения;

  • выявлять авторскую позицию;

  • выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

  • аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению;

  • писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы


РАЗДЕЛ III

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

УРОКОВ ЛИТЕРАТУРЫ В 10 КЛАССЕ


п/п

урока

Наименование разделы, темы

Кол-во часов

Сроки прохождения учебного материала

Подготовка к ЕГЭ

Примеча-ние

по плану

фактически

I




Введение

1













1

1

К истории русской литературы 19 века

1













II




Из литературы первой половины XIX века

15













2

1

Образно-тематическое богатство и художественное совершенство пушкинской лирики

1













3

2

Обращение к вечным вопросам человеческого бытия в лирике Пушкина

1







Задания В8-В12




4

3

Историческая и «частная» темы в поэме А.С.Пушкина «Медный всадник»

1






Задания С3-С4






5

4

Конфликт между интересами личности и государства в поэме

1










6

5

Глубина философской проблематики и драматизм звучания лирики М.Ю.Лермонтова

1













7

6

Мотивы одиночества и неразделенной любви в лирике М.Ю.Лермонтова

1







Задания В8-В12




8

7

Духовная и патриотическая лирика поэта. Входная контрольная работа

1







Задания С3-С4




9

8

Особенности богоборческой темы в поэме М.Ю.Лермонтова «Демон»

1










10

9

Романтический колорит поэмы

1













11

10

Р/р. Подготовка к классному сочинению по творчеству А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова

1







Задания С5.1-С5.3






12

11

Р/р. Написание классного сочинения по творчеству А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова

1










13

12

Реальное и фантастическое в «Петербургских повестях» Н.В.Гоголя

1










14

13

Художник и «страшный мир» в повести «Невский проспект»

1






Задания В1-В7

Задания С1-С2





15

14

Проблематика и художественное своеобразие повести Н.В.Гоголя «Нос»

1










16

15

Вн.чт. Тема Петербурга в творчестве А.С. Пушкина и Н.В.Гоголя

1










III




Литература второй половины XIX века

2













17

1

Социально-политическая ситуация в России второй половины XIX века

1













18

2

Литература и журналистика 1850-1860-х годов

1













19

3

А.Н.Островский и русский театр

1













20

4

Быт и нравы замоскворецкого купечества в пьесе «Свои люди – сочтемся!»

1







Задания С1-С2






21

5

Конфликт между «старшими» и «младшими» как основа социально-психологической проблематики пьесы

1













22

6

Изображение «затерянного мира» города Калинова в драме «Гроза»

1







Задания В1-В7




23

7

Катерина и Кабаниха как два нравственных полюса народной жизни

1













24

8

Трагедия совести и ее разрешение в пьесе

1






Задания С1-С2






25

9

Многозначность названия, символика деталей и специфика жанра

1







Задания В1-В7




26

10

Вн.чт. А.Н.Островский «Бесприданница»

1













27

11

Р/р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству А.Н.Островского

1







Задания С5.1-С5.3




28

12

И.А.Гончаров. Роман «Обломов». Быт и бытие Ильи Ильича Обломова

1







Задания В1-В7




29

13

Внутренняя противоречивость героя, ее соотнесенность с другими характерами

1






Задания С1-С2






30

14

Любовная история как этап внутреннего самоопределения героя

1










31

15

Идейно-композиционное значение главы «Сон Обломова»

1










32

16

Роман «Обломов» в русской критике

1







Задания В1-В7




33

17

Р/р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству И.А.Гончарова

1







Задания С5.1-С5.3




34

18

Яркость и многообразие народных типов в рассказах цикла И.С.Тургенева «Записки охотника»

1






Задания С1-С2






35

19

Отражение в романе «Отцы и дети» проблематики эпохи

1







Задания В1-В7




36

20

Противостояние двух поколений как главный «нерв» романа

1







Задания С1-С2




37

21

Нигилизм Базарова, его истоки

1










38

22

Базаров и Аркадий

1













39

23

Черты «увядающей аристократии» в образах братьев Кирсановых

1







Задания С1-С2




40

24

Любовная линия в романе

1







Задания В1-В7




41

25

Философские итоги романа, смысл его названия

1













42

26

Русская критика о романе

1













43

27

Стихотворения в прозе и их место в творчестве писателя

1







Задания С3-С4




44

28

Р/р. Подготовка к классному сочинению по творчеству И.С.Тургенева

1







Задания С5.1-С5.3






45

29

Р/р. Написание классного сочинения по творчеству И.С.Тургенева

1










46

30

«Что делать?» как полемический отклик на роман И.С.Тургенева «Отцы и дети»

1






Задания С1-С2






47

31

«Новые люди» и теория «разумного эгоизма» как важнейшие составляющие авторской концепции

1













48

32

Анализ главы «Четвертый сон Веры Павловны»

1







Задания С1-С2




49

33

«Муза мести и печали» как поэтическая эмблема Некрасова-лирика

1













50

34

Гражданские мотивы в некрасовской лирике

1







Задания В8-В12




51

35

Отражение в поэме «Кому на Руси жить хорошо» коренных сдвигов в русской жизни

1







Задания В8-В12




52

36

Представители помещичьей России в поэме

1







Задания С3-С4




53

37

Стихия народной жизни и ее яркие представители

1







Задания В8-В12




54

38

Тема женской доли и образ Матрены Корчагиной

1













55

39

Проблема счастья и ее решение в поэме

1













56

40

Образ Гриши Добросклонова и его идейно-композиционное звучание

1







Задания С3-С4




57

41

Вн.чт. Н.А. Некрасов. Поэмы «Саша», «Дедушка»

1













58

42

Р/р. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству Н.А.Некрасова

1






Задания С5.1-С5.3






59

43

«Мыслящая поэзия» Ф.И.Тютчева, ее философская глубина

1






Задания С3-С4






60

44

Тема величия России в лирике Ф.И.Тютчева

1










61

45

Драматизм звучания любовной лирики поэта

1







Задания В7-В12




62

46

Эмоциональная глубина и образно-стилистическое богатство лирики А.А.Фета

1







Задания В7-В2




63

47

Красота и поэтичность любовного чувства в интимной лирике А.А.Фета

1







Задания С3-С4




64

48

Н.С.Лесков «Очарованный странник». Образ Ивана Флягина

1













65

49

«Очарованность» героя, его богатство, стремление к подвигам

1







Задания С1-С2




66

50

Сказовый характер повествования, стилистическая и языковая яркость «Очарованного странника»

1







Задания В1-В7




67

51

Вн.чт. Н.С.Лесков «Леди Макбет Мценского уезда»

1













68

52

«Сказки для детей изрядного возраста» как вершинный жанр в творчестве писателя

1







Задания С1-С2






69

53

Сатирическое осмысление проблем государственной власти в сказках М.Е.Салтыкова-Щедрина

1










70

54

Приемы сатирического воссоздания действительности в сказках

1






Задания С1-С2






71

55

Вн.чт. М.Е.Салтыков-Щедрин «Орел-меценат»

1










72

56

Исповедальность и лирическая проникновенность поэзии А.К.Толстого

1













73

57

«Пейзажная» лирика поэта

1







Задания В8-В12




74

58

Р/р. Интерпретация поэтического текста

1













75

59

Жизненный и творческий путь Л.Н.Толстого

1













76

60

Жанрово-тематическое своеобразие толстовского романа-эпопеи

1













77

61

Художественно-философское осмысление сущности войны в романе

1







Задания С1-С2




78

62

Патриотизм скромных тружеников войны и псевдопатриотизм «военных трутней»

1







Задания В1-В8




79

63

Критическое изображение высшего света в романе

1













80

64

Этапы духовного самосовершенствования Андрея Болконского

1







Задания С1-С2




81

65

Этапы духовного самосовершенствования Пьера Безухова

1







Задания С1-С2




82

66

«Мысль семейная» и ее развитие в романе

1













83

67

«Мысль семейная» и ее развитие в романе

1







Задания В1-В7




84

68

Черты нравственного идеала автора в образах Наташи Ростовой и Марьи Болконской

1













85

69

«Мысль народная» как идейно-художественная основа толстовского эпоса

1













86

70

Противопоставление образов Кутузова и Наполеона в свете авторской концепции личности в истории

1







Задания В1-В8





87

71

Тихон Щербатый и Платон Каратаев как два типа народно-патриотического сознания

1







Задания В1-В7




88

72

Р/р. Подготовка к классному сочинению по роману-эпопее Л.Н.Толстого «Война и мир»

1







Задания С5.1-С5.3






89

73

Р/р. Написание классного сочинения по роману-эпопее Л.Н.Толстого «Война и мир»

1










90

74

Эпоха кризиса в зеркале идеологического романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

1








Задания В1-В7






91

75

Образ Петербурга и средства его воссоздания в романе

1







Задания С1-С2




92

76

Мир «униженных и оскорбленных» и бунт личности против жестоких законов социума

1











93

77

Образ Раскольникова и тема «гордого человека» в романе

1













94

78

Теория Раскольникова и идейные «двойники» героя

1







Задания В1-В7




95

79

Раскольников и «вечная Сонечка»

1






Задания С1-С2






96

80

Нравственно-философский смысл преступления и наказания Родиона Раскольникова

1













97

81

Роль эпилога в раскрытии авторской позиции в романе

1













98

82

Р/р. Подготовка к классному сочинению по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

1






Задания С5.1-С5.3






99

83

Р/р. Написание классного сочинения по роману Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»

1










100

84

Образы «футлярных» людей в рассказах А.П.Чехова «Крыжовник», «Человек в футляре», «Ионыч»

1






Задания С1-С2






101

85

Соотношение внешнего и внутреннего сюжетов в комедии «Вишневый сад»

1






Задания В1-В7






102

86

Лирическое и драматическое начала в пьесе

1













103

87

Фигуры героев – «недотеп» и символический образ сада в комедии

1













104

88

Вн.чт. А.П.Чехов «Три сестры»

1













IV

1

Итоговая читательская конференция

1







Задания В1-В12






следующая страница >>



Чиновники создают работу друг для друга. Сирил Норткот Паркинсон
ещё >>