Учебная программа дисциплины «Социальная экология» - davaiknam.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Социальная экология 3 615.27kb.
Рабочая учебная программа наименование дисциплины психология специальность... 5 437.46kb.
Рабочая учебная программа по дисциплине «Социальная структура и стратификация» 1 302.68kb.
Программа элективного курса: «Социальная экология» 1 277.11kb.
Учебная программа дисциплины социальная политика 3 563.61kb.
Учебно-методический комплекс дисциплины ( опд. Ф. 12 ) Социальная... 1 305.22kb.
Учебной дисциплины «Социальная экология» для направления 040400 Социальная... 1 24.31kb.
Учебная программа дисциплины дисциплина дс. Р. 8 Социальная работа... 1 235.66kb.
Рабочая учебная программа для студентов заочной формы обучения Москва... 1 129.61kb.
Программа для поступающих в магистратуру по специальности 1 101.53kb.
Программа дисциплины для специальности 013100 "Экология", направления... 1 94.59kb.
«Двигательная активность детей на прогулке» 1 161.78kb.
Направления изучения представлений о справедливости 1 202.17kb.

Учебная программа дисциплины «Социальная экология» - страница №1/1



Министерство науки и образования Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тобольский государственный педагогический институт

имени Д.И. Менделеева»
Кафедра социальной педагогики

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

дисциплины



«Социальная экология»

Специальность «040101.65 – социальная работа»



Автор-составитель:

к.п.н., доцент

Ниязова А.А.

Утверждена

на заседании кафедры

«___» _____________2008 г.


Тобольск, 2008

Пояснительная записка

Дисциплина относится к блоку ДПП (федеральный компонент) и изучается на 2 курсе в 3 семестре. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 108 часов, из которых: 36 часа отводится на лекционный курс; 18 часов – на семинарские занятия; 54 часа – на самостоятельную работу студентов. Изучение курса завершается экзаменом. Отдельные разделы и темы дисциплины выносятся на государственную аттестацию.

В целом программа включает все дидактические единицы курса.
1. Цели и задачи дисциплины.

Изучение дисциплины направлено на подготовку студентов к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:



- учебно-воспитательная;

- научно-методическая.

Для подготовки к этим видам профессиональной деятельности студент должен уметь решать следующие профессиональные задачи:



учебно-воспитательная деятельность:

- обеспечивать психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса;

- организовывать субъект-субъектное взаимодействие участников образовательного процесса;

- использовать современные научно обоснованные и наиболее адекватные приёмы, методы и средства обучения и воспитания с учётом индивидуальных особенностей;

- формировать у студентов духовные, нравственные ценности на основе индивидуального подхода.

научно-методическая деятельность;

- выполнять научно-методическую работу;

- участвовать в работе научно-методических объединений педагогов, специалистов социальной сферы;

- рефлексировать (анализировать собственную деятельность) с целью совершенствования собственной деятельности и повышения своей квалификации.

Экологическая проблема как неизбежный результат производства и потребления, сопровождает общественное развитие на всем его протяжении. Одним из следствий осмысления угроз глобальных экокатастроф стало осознание единства современной цивилизации. Для предотвращения экологического кризиса, необходимы: новое мировосприятие, новая система ценностей, новый образ жизни и программа конкретных действий на всех уровнях. Особо место здесь занимает социальная экология, так как она способствует интеграции современного научного знания, изменяет научное мышление, вырабатывает новые теоретические подходы, методологические ориентации у представителей различных наук, способствует формированию нового экологического мышления.

Все вышеназванные качества являются значимыми для специалистов по социальной работе. Без осознания социальными работниками влияния, оказываемого природными и социальными факторами на человека, без умения на основе этих факторов строить свою деятельность вряд ли можно добиться ожидаемого обществом улучшения социальных условий жизни людей.



Социальная работа – это профессиональная, научно обоснованная деятельность, направленная в первую очередь на профилактику и оказание самой различной помощи людям, пострадавшим от экологических взрывов, попавшим в чрезвычайные ситуации, катастрофу, в экстремальные условия.

Задачи дисциплины:

  • формирование системного представления об экологической проблематике, проблемах взаимодействия общества и природы, возможных последствиях техногенного влияния на окружающую среду, о вопросах охраны окружающей среды и природопользования, а также путях выхода из экологического кризиса и перспективах безопасного общественного развития;

  • раскрытие взаимосвязи экологических и социальных систем в социальной работе;

  • повышение общего и образовательного уровня студентов и пополнение социально-юридического знания по социальной экологии, охране природы и природопользованию.


2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент должен иметь представление о философских, методологических и социальных и экологических основаниях социальной экологии.

1. Студент должен знать:

  • категориальный аппарат социальной экологии;

  • исторические типы взаимодействия человека и природы, социоэкосистемы, их компоненты; локальные, региональные и глобальные социоэкосистемы;

  • учение о ноосфере;

  • сущность и основные проявления экологической проблемы;

  • законы экологического развития и экологической устойчивости;

  • экологические особенности своей местности;

  • условия, обеспечивающие жизнь на планете.

2. Студент должен уметь

а) объяснить

  • причины разнообразия живого вещества;

  • различия индивидуального и популяционного, духовного и физического видов здоровья, причины и следствия образа жизни человека;

  • свойства экологически комфортной среды;

  • законы устойчивого развития, экологической деятельности и культуры.

б) использовать информацию в ситуациях

  • экологической опасности;

  • общения с организациями и должностными лицами, от которых зависит охрана окружающей среды;

  • поиска способов разрешения экологических проблем в социальной работе;

  • оценки состояния здоровья населения, состояния окружающей среды по имеющимся данным.

3. Студент должен владеть навыками:

  • конспектирования;

  • анализа научной и специальной литературы;

  • организации индивидуальной, групповой и коллективной дискуссии на семинарских занятиях;

  • объяснения, доказательства, убеждения, разрешения конфликтов в сфере социальной работы по социально-экологическим вопросам;

  •  выступления с докладом, ведения беседы, полемики, дискуссии;

  •  оформления результатов исследований в виде методических разработок;

  • осуществления рефлексивной деятельности, корректировки цели и хода своего профессионального образования;

  •  разработки технологических моделей по организации деятельности специалиста социальной работы по проблемам социально-экологического характера

  • применения различных методов исследования в сфере социальной работы (анкетирование, тестирование и др.), проведения эксперимента по выявленной проблеме.

3. Объём дисциплины и виды учебной работы.

Виды учебной работы

Всего часов

(ДО)

Семестр

Всего часов

(ОЗО)

Семестр

Общая трудоемкость дисциплины

108

3

108

2

Аудиторные занятия

54

3

14

2

Лекции

36

3

14

2

Практические занятия

18

3

-

2

Самостоятельная работа:

54

3

94

2

  • написание реферата

6




10




  • конспектирование литературы и первоисточников

4




10




  • составление картотеки

4




4




  • составление словаря

6




10




  • аннотирование учебных пособий по социальной экологии

4





6





  • изучение опыта работы социальных служб по технологии решения социально-экологических проблем населения

4






10






  • выполнение творческих работ

4




6




  • моделирование работы социального работника с населением по решению экологических проблем

4





10





  • разработка экологических проектов

4




8




  • изучение нормативно-правовой базы по охране природы.

4




10




Вид итогового контроля

экзамен

3

экзамен

3


4. Содержание дисциплины.

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий.




п\п

Разделы дисциплины


(название)

ОДО

ОЗО


Всего

Лекции

Практ.

СРС

Всего

Лекции

Практ.

СРС

1.

Концептуальные основы курса.

18

6

4

8

18

4

-

14

2.

Экология и общество.

12

4

2

6

14

2

-

12

3.

Экологическая политика и экологическое право.

24

10

6

8

14

2

-

12

4.

Экология. Здоровье. Демография.

12

4

2

6

14

2

-

12

5.

Экология. Образование. Культура. Этика.

16

6

2

8

14

2

-

12

6.

Социальная экология и устойчивое развитие общества.

16

6

2

8

14

2

-

12

7.

Темы, вынесенные на самостоятельное изучение

10







10

20




-

20




Итого:

108

36

18

54

108

14

-

94


4.2. Содержание разделов дисциплины.

4.2.1. Лекционный курс



лекции

Раздел, тема учебного курса,

содержание лекций (см. УМК, приложение 1)

Кол-во

часов




Раздел 1. Концептуальные основы курса.

6

1


Тема: Возникновение и развитие экологии.

Возникновение и развитие экологии как науки, ее объект, предмет и этапы развития. Основные категории экологии. Основные отрасли экологии. Связь экологической проблемы с другими глобальными проблемами. Экологизация и гуманизация науки, техники и технологии.

2

2-3


Тема: Социальная экология, ее объект, предмет, метод, принципы и законы.

Возникновение и развитие социальной экологии, ее объект и предмет, функции, задачи. Методы социальной экологии и экологическое прогнозирование. Принципы социальной экологии. Законы социальной экологии: Б.Коммонера, Н.Ф.Реймерса. Специфические социоэкологические системы. Человеческая среда в социальной экологии. Социальная экология в системе экологических наук. Взаимосвязь социальной экологии с другими науками.



4




Раздел 2. Экология и общество.

4

4


Тема: Окружающая среда и ее элементы.

«Окружающая среда», «окружение человека» и «среда обитания человека». Понятие и элементы окружающей среды. Взаимосвязь между природными и социальными элементами окружающей среды. Качество жизни и качество окружающей среды.

2

5


Тема: Экологический кризис и возможности его решения.

Понятие и причины экологического кризиса: изменение климата и загрязнение окружающей среды; истощение сырьевых и энергетических ресурсов; неконтролируемый прирост населения и др. Нарушение гармоничного взаимодействия элементов системы «общество-природа». Развитие экологического кризиса. Уровни экологического кризиса: локальный, региональный и глобальный.

Экологический кризис и возможности его решения. Особенность экологического и биосферного подходов. Стратегия выхода человечества из глобального экологического кризиса. Пути решения экологических проблем.

2




Раздел 3. Экологическая политика и экологическое право.

10

6


Тема: Экологическая политика и экологическая безопасность.

Политика как общественная деятельность. Принципы, цели и субъекты экологической политики. Мировая экологическая безопасность. Принципы экологической безопасности. Экологическая обстановка и экологическое развитие России.

Экологическая безопасность России. Основные программы по обеспечению экологической безопасности РФ. Мониторинг состояния природной среды как важное направление экологической безопасности.


2

7


Тема: Экологические движения и организации.

Тенденции возникновения экологических движений и их направленность. Три этапа становления экологических движений. Особенности возникновения экологических движений в Российской Федерации. Социальная база общественного движения в защиту природы. Формы экологического движения: общества, партии; союзы, комитеты; фонды, ассоциации. Основные методы экологического движения, пропаганда, общественный контроль, митинги, забастовки, требования и др.



2

8


Тема: Международная охрана окружающей среды.

Международная охрана окружающей среды. Охрана окружающей среды и вопросы теории. Возникновение международных и российских теорий охраны окружающей среды. Теории: «бентамиста», «мальтузианства», устойчивого экономического роста, преобразования природного порядка, постоянного состояния, замкнутого круга, географического пространства, уровня жизни, концептуальной модели биосферы.

Международные природоохранительные организации. Принципы и механизм международно-правовой охраны окружающей среды. Международно-правовое сотрудничество в области окружающей среды. Международные конференции и организации по охране окружающей среды. Римский клуб и экологическая проблема. Международная комиссия ООН по охране окружающей среды и развитию.


2

9-10

Тема: Экологическое право и экологическое аудирование.

Международное право в области охраны окружающей среды. Нормативно-правовые аспекты охраны окружающей среды в Российской Федерации. Экологические права граждан Российской Федерации.

Концепция развития экоаудита в России. Принципы, задачи экоаудита. Нормы экологического законодательства и экоаудит. Экологическая экспертиза. Понятие, цель, задачи, принципы, виды, субъекты и объекты экологической экспертизы. Основания и условия проведения государственной экологической экспертизы.


2




Раздел 4. Экология. Здоровье. Демография.

4

11


Тема: Экология и здоровье.

Экология и здоровье. Экологические аспекты здоровья. Региональные проблемы здоровья населения. Проблемы социопатий. Экология социопатий. Экзистенциальная природа социопатий. Механизмы воздействия факторов среды на организм и пределы его толерантности, пути адаптации к стрессорным воздействиям среды.

2

12


Тема: Взаимосвязь экологической и демографической проблем. Этапы демографической истории. Влияние неблагополучной экологической обстановки на демографическую ситуацию в России. Семья и ее социальные проблемы. Социальные особенности статуса женщин и охрана здоровья. Изменения демографической ситуации в начале ХХI века. Теория Р.Мальтуса о народонаселении. Влияние демографической политики на деторождение и охрану здоровья.

2




Раздел 5. Экология. Образование. Культура. Этика.

6

13


Тема: Экологическое образование и экологическое сознание.

Понятие экологического образования, его цели и задачи. Становление экологического образования. Актуализация проблемы экологического образования на современном этапе. Теоретические основания экологического образования. Принципы и основные направления экологического образования Экологическое образование и экологическое сознание. Традиционная и гуманистическая модели экологического образования.



2

14-15


Тема: Формирование экологической культуры: экологическая этика.

Человек в мире культуры. Культура как совокупность материальных и духовных ценностей. Становление экологической этики. Механизм проникновения эколого-этических знаний в социальную практику. Формирование экологической культуры: экологическая этика. Основные компоненты экологической культуры. Становление экологической этики. Важнейшие принципы экокультуры. Отношение как конечный результат экологической культуры.



4




Раздел 6. Социальная экология и устойчивое развитие общества.

6

16


Тема: Стратегия существования и развития цивилизации.

Стратегия существования и развития цивилизации. Стратегия перехода России на модель устойчивого развития. Возможности непрерывного устойчивого развития цивилизации. Императивы устойчивого развития. Гармонизация социально-экономических программ с экологическими закономерностями. Концепция ноосферного развития.

2

17-18

Тема: Экологические проблемы социальной работы.

Социальная политика и вопросы социальной экологии. Гуманизм социальной политики. Взаимодействие социальной экологии и социальной работы. Последствия взаимодействия человека с окружающей средой – одно из направлений социальной работы. Экологические проблемы социальной работы. Основные направления деятельности социальных работников в области решения социально-экологических проблем населения.









Итого

36

*¹ – Тезисы лекции приведены в Приложении 1 УМК.
4.2.2. Практические (семинарские) занятия

занятия

Наименование темы практического занятия

Раздел, тема дисциплины

Количество часов

1

Экология как наука.

Раздел 1

«Концептуальные основы курса».

Тема: «Возникновение и развитие экологии как науки».


2

2

Социальная экология в системе социальных и экологических наук.

Раздел 1

«Концептуальные основы курса».

Тема:

«Социальная экология, ее объект, предмет, метод, принципы и законы»



2

3

Стратегия выхода из глобального экологического кризиса

Раздел 2

«Экология и общество»


Тема:

«Экологический кризис и возможности его решения»



2

4

Экологическая безопасность как важное направление экологической политики.

Раздел 3


«Экологическая политика и экологическая безопасность, ее принципы».

Тема:


«Экологическая политика и безопасность»

2

5

Охрана окружающей среды: международный аспект.

Раздел 3.


«Экологическая политика и экологическая безопасность, ее принципы».

Тема:


«Международная охрана окружающей среды».

2

6


Правовая охрана окружающей природной среды.

Раздел 3

«Экологическая политика и экологическая безопасность, ее принципы».

Тема:

«Экологическое право и экологическое аудирование»


2

7


Социально-демографическая политика в системе социальной экологии.

Раздел 4.

«Экология. Здоровье. Демография».

Тема:

«Взаимосвязь экологической и демографической проблем».



2

8


Экологическая этика и культура социального работника.

Раздел 5.

«Экология. Образование. Культура. Этика».

Тема:

«Формирование экологической культуры: экологическая этика».




2

9

Роль социально-экологических знаний в деятельности социального работника.

Раздел 6.

«Социальная экология и устойчивое развитие общества».

Тема:

«Экологические проблемы социальной работы».




2




Итого




18 ч

*² – Содержание семинарских занятий и методические указания при подготовке к ним приведены в Приложении 2 УМК
4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов

Разделы и темы программы для самостоятельного изучения

Перечень домашних заданий и других вопросов для самостоятельного изучения

Сроки выполнения

Количество часов

Раздел 1

«Концептуальные основы курса».

Тема: «Возникновение и развитие экологии как науки».


Подготовка к семинарским занятиям.

Изучение литературы и конспектирование первоисточников.



По расписанию занятий

4

Раздел 1.

«Концептуальные основы курса»

Тема

«Генезис развития социальной экологии как науки».



Подготовка к семинарским занятиям.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест).

Изучение литературы и конспектирование первоисточников


По расписанию занятий

4



Раздел 2

«Экология и общество»


Тема:

«Экологический кризис и возможности его решения»



Подготовка к семинарским занятиям.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест).

Изучение литературы и конспектирование первоисточников


По расписанию занятий

6

Раздел 3


«Экологическая политика и экологическая безопасность, ее принципы».

Тема:


«Экологическая политика и безопасность»

Подготовка к семинарским занятиям.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест).

Изучение литературы и конспектирование первоисточников


По расписанию занятий

2

Раздел 3.


«Экологическая политика и экологическая безопасность, ее принципы».

Тема:


«Международная охрана окружающей среды».

Подготовка к семинарским занятиям.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест).

Изучение литературы и конспектирование первоисточников


По расписанию занятий

2

Раздел 3

«Экологическая политика и экологическая безопасность, ее принципы».

Тема:

«Экологическое право и экологическое аудирование»


Подготовка к семинарским занятиям.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест).

Изучение литературы и конспектирование первоисточников


По расписанию занятий

4

Раздел 4.

«Экология. Здоровье. Демография».

Тема:

«Взаимосвязь экологической и демографической проблем».



Подготовка к семинарским занятиям.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест).

Изучение литературы и конспектирование первоисточников


По расписанию занятий

6

Раздел 5.

«Экология. Образование. Культура. Этика».

Тема:

«Формирование экологической культуры: экологическая этика».



Подготовка к семинарским занятиям.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест).

Изучение литературы и конспектирование первоисточников


По расписанию занятий

8

Раздел 6.

«Социальная экология и устойчивое развитие общества».

Тема:

«Экологические проблемы социальной работы».



Подготовка к семинарским занятиям.

Подготовка к срезовой контрольной работе (тест).

Изучение литературы и конспектирование первоисточников


По расписанию занятий

8

«Окружающая среда человека»

Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение

Изучение литературы и конспектирование первоисточников



По расписанию занятий

2

«Основные составляющие здоровья человека»

Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение

Изучение литературы и конспектирование первоисточников



По расписанию занятий

2

«Экологическое образование населения»

Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение

Изучение литературы и конспектирование первоисточников



По расписанию занятий

4

«Социально-экологические основы социальной работы»

Изучение тем, вынесенных на самостоятельное изучение

Изучение литературы и конспектирование первоисточников



По расписанию занятий

2




Итого:




54

    *³ - Содержание самостоятельной работы студента и методические указания к ее выполнению приведены в приложении 3


График контроля самостоятельной работы студентов

1. Срезовая контрольная работа (тест) – во время полусеместровой аттестации.

2. Полусеместровая аттестация – середина семестра.

3. Терминологический диктант – за неделю до зачётной недели.

4. Проверка конспектов тем, вынесенных на самостоятельное изучение – в процессе проведения практических занятий.

5. Выполнение итоговой контрольной работы по курсу «Социальная экология» (рабочие тетради)


4.2.4. Лабораторный практикум – не предусмотрен.
5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

5. 1.Рекомендуемая литература:

а) основная

  1. Арустамов Э.А., Левакова И.В., Баркалова Н.В. Экологические основы природопользования. – М.: Идательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2003. – 280 с.

  2. Бганба В.Р. Социальная экология. – М.: Высшая школа, 2004. – 309 с.

  3. Лосев А.В., Провадкин Г.Г. Социальная экология. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 312 с.

  4. Малофеев В.И.Социальная экология. – М.: Дашков и К, 2003. – 260с.

  5. Микрюков В.Ю. Обеспечение безопасности жизнедеятельности. – М.: Высшая школа, 2004. -333с.

  6. Некрасов И. Арифметика на природе // Воспитание школьников. – 1998. - №3. – С.63-65.

  7. Ниязова А.А. Воспитание гуманистической направленности личности учащихся. Автореф. дисс…канд.пед.наук. – Тобольск, 2003. – 18 с.

  8. Ниязова А.А. Социальная экология. – Тобольск, 2006. -88с.

  9. Прохоров Б.Б. Экология человека. – М.: Академия, 2005. – 320с.

  10. Экология / Под ред. Л.И.Цветковой. – М.: АСВ, 2001.- 552 с.

  11. Экология и экономика природопользования / Под ред. Э.В.Гирусова, В.Н.Лопатина. - М.:ЮНИТИ-ДАНА, Единство, 2002. -519 с.

  12. Экология и безопасность жизнедеятельности / Под ред. Л.А.Муравья. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 447с.

б) дополнительная

  1. Боголюбов А.С. Полевые практикумы: их место и роль в образовании школьников // Биология в школе. – 199.- №3. – С.57-59.

  2. Гагарин А.В. Воспитание природой. Некоторые аспекты гуманизации экологического образования и воспитания. – М.: Московский городской психолого-педагогический институт, 200. – 232с.

  3. Гирусов Э.В. Основные исторические этапы взаимодействия общества и природы // Общество и природа. — М.: Наука, 1981. - С.48-57.

  4. Голубев А. Разрушения озонового слоя // Зеленый мир. – 1998. - № 24. – С.3.

  5. Концепция общего среднего образования // Зеленый мир, 1994. - № 13. – С. 12-14.

  6. Комаров В.Д. Социальная экология. Философские аспекты. – Л., 1990.

  7. Коммонер Б. Замыкающийся круг. – Л., 1974. – С.23-33.

  8. Криксунов Е.А. Экология. 9 класс.- М.: Дрофа, 1997. – 240с.

  9. Максакова В.И. Педагогическая антропология.- М.: Академия, 2001. – 208 с.

  10. Моисеев Н.Н. Экология и образование. – М.: Юнисам, 1996.- 192 с.

  11. Ниязова А.А. Экологическая культура как часть общечеловеческой культуры //Эколого-педагогическое образование: проблемы и перспективы развития. Сборник материалов научно-практической конференции. – СПб: Изд. РГПУ им. А.И.Герцена, 2001. – С.55-56.

  12. Основы экологии / Под ред. В.Л.Обухова и В.Б.Сапунова. – СПб, 1998. – 192с.

  13. Ожегов С.И., Шведова Н.Д. Толковый словарь русского языка. – М., 1993.

  14. Реймерс Н.Ф. Начало экологических знаний. – М.: МНЭПУ, 1993.- 261с.

  15. Филиппова Г. Экологическое воспитание: психологические основы // Воспитание школьников. – 1996. - №10. – С.74

  16. Шварц С.С. Проблемы экологии человека //Вопросы философии. – 1974. - №9. – С.102-110.


5.2. Средства обеспечения освоения дисциплины:

Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются:

- контролирующая (тестовая) компьютерная программа, разработанная для проведения срезовой контрольной работы;

- мультимедийные лекции по некоторым темам;

- нормативно-правовые акты в области охраны природы и окружающей среды и экологического образования;

- учебная и справочная литература и др.


6. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Для обеспечения освоения данной дисциплины имеются:



- компьютерный мультимедийный класс;

- стенды;

- схемы;

- видеофильмы по экологическим проблемам России и г. Тобольска.


7. Содержание текущего и промежуточного контроля (содержание текущего и промежуточного контроля и методические указания к его проведению приведены в приложении 4 учебно-методического комплекса):
7.1. Текущий контроль за результатами процесса обучения:

- тесты по темам;

- срезовая контрольная работа по темам;

- коллоквиум (терминологический диктант).


7.2. Примерный перечень вопросов к экзамену.

        1. История возникновения и развития экологии как науки.

        2. История постановки экологических проблем в истории России.

        3. Предмет, задачи и функции социальной экологии.

        4. Методы, принципы и законы социальной экологии.

        5. Содержание концепции ноосферного развития.

        6. Концепция устойчивого развития и ее основные идеи.

        7. Истоки глобальных экологических проблем современности.

        8. Экологический кризис и экологическая ситуация.

        9. Организации, объединения и форумы по защите природы.

        10. Международно-правовые документы и принципы экологического права.

        11. Мониторинг состояния природной среды как важное направление экологической безопасности.

        12. Пути решения экологических проблем.

        13. Человек как биологическое и социальное явление.

        14. Актуализация проблемы экологического образования

        15. О природо- и культуросообразности из истории педагогической мысли

        16. Соотношние основных понятий: экологическое образование, экологическое воспитание, гуманизм.

        17. Экологическое сознание и экологическое образование

        18. Непрерывное экологическое образование. Основные концептуальные документы по экологическому образованию

        19. Организация и управление в сфере экологического образования

        20. Основные принципы экологического образования и их реализация

        21. Модели экологического образования

        22. Основные направления экологического образования

        23. Человек в мире культуры

        24. Становление и формирование экологической культуры

        25. Компоненты экологической культуры.

        26. Рост населения

        27. Условия труда, жизни и обитания народа

        28. Образ жизни и качество жизни населения

        29. Уровень качества жизни

        30. Семья и ее социальные проблемы

        31. Социальные особенности статуса женщин и охрана их здоровья

        32. Взаимосвязь экологической и демографической проблем.

        33. Влияние демографической политики на деторождение и охрану здоровья детей.

        34. Социальная политика и вопросы социальной экологии

        35. Взаимодействие социальной экологии и социальной работы.

        36. Экологическое право и экологический аудит.

        37. Экология и здоровье.

        38. Экологическая безопасность и ее принципы.

        39. Охрана окружающей среды в России.

        40. Основные экологические понятия, их содержание.


7.3.Тематика рефератов и курсовых работ

  1. Социально-экологические аспекты социальной работы.

  2. Формирование и развитие экологической культуры социального работника.

  3. Социально-экологические особенности жизненной среды человека.

  4. Социально-экологическое моделирование в практической деятельности социального работника.

  5. Поведение человека в критических и экстремальных условиях и роль социального работника в чрезвычайных экологических ситуациях.

  6. Адаптация человека к естественной и социальной среде.

  7. Проблемы трудоустройства населения в условиях малого города.

  8. Специфика взаимодействия общества и природы.

  9. Территориальный подход при решении природоохранных мероприятий.

  10. Проблема выживания человека в современном мире.

  11. Влияние окружающей среды на психосоматическое развитие человека.

  12. Становление ноосферы и перспективы человечества.

  13. Социальная экология семьи.

  14. Этика экологической ответственности.

  15. Пути преодоления экологического кризиса.

  16. Влияние городской среды на поведение человека.

  17. Охрана окружающей среды в России.

  18. Правовые основы природопользования.

  19. Модель устойчивого развития социоэкосистем.

  20. Международно-правовая охрана окружающей среды.

  21. Глобальный характер экологических проблем.

  22. Природа нашего города.

  23. Социально-демографические проблемы региона.

  24. Экологический мониторинг.

  25. Экологическая безопасность экологический кризис.


7.4. Методика проведения срезовой контрольной работы приведена в приложении 4 учебно-методического комплекса.
8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины (методические рекомендации для преподавателя и студентов приведены в приложениях 5-6 учебно-методического комплекса).

Программа составлена в соответствии с ГОС ВПО по специальности «350500 социальная работа».








Ад вымощен мужскими откровениями по женской части. Магдалена Самозванец
ещё >>