Название работы	Кол-во страниц	Размер
«Классицизм в архитектуре Западной Европы»	1	72.65kb.
Становление средневековой Европы (VI-XI века)	1	46.06kb.
Западная Сибирь в системе древних культур Евразии	1	90.79kb.
"Эстетика"	1	14.83kb.
17. Внешняя политика Польши: основные тенденции и перспективы	1	69.04kb.
Центральная европа с лингвистической точки зрения т. Камуселла Многоязычие...	1	223.49kb.
Программа конференции ¨Ожидаемое развитие автомобильной промышленности...	1	26.39kb.
1. Предпосылки формирования западноевропейской модели менеджмента	1	343.72kb.
Австрия считается самой красивой страной Центральной Европы.	1	243.08kb.
Дипломные работы «Малые страны»	1	219.21kb.
Моу соколовская средняя образовательная школа	1	64.3kb.
Золотое руно 2013 класс 9 11 класс	1	52.2kb.
Направления изучения представлений о справедливости	1	202.17kb.

Урок № 15

Тема: Страны Западной и Центральной Европы

Тип урока: комбинированный

Цель: учащиеся должны иметь представление об экономическом и политическом развитии стран Западной и Центральной Европы в середине XIX –конце XIX века.

Задачи:

Раскрыть особенности стран Германии, Франции и Австро-Венгрии, через сам работу с текстом учебника.

Продолжить формировать умения составлять синквейн.

Учиться работать в группе, распределять обязанности в группе.

Ход урока

1. 
   Орг. момент. ( Положительный настрой на урок, проверка принадлежностей)
   
2. 
   Проверка домашнего задания
   

Задание на оценку «3» - Вставить пропущенные слова, даты.

Гражданская война в США началась в …..

Война шла между …. И …..

Война закончилась в ….., победой ……

На оценку «4,5» + карточки с вопросами. (Приложение 1)

3. 
   Подготовка к изучению нового материала
   

Класс делится на 3 группы.

Учитель раздает разрезанные картинки, из которых нужно собрать 3 целых. На картинках изображены флаги трех стран Германии, Франции и Австро-Венгрии. Каждая группа получила свой флаг.

Учитель: Знаете ли Вы, каким странам принадлежат эти флаги? Сегодня на уроке мы глубже познакомимся с этими странами. Работать мы будем по группам.

Задание группам: 1. Составить синквейн.

2. Дать краткую характеристику страны:

• 
  Экономическое развитие страны
  
• 
  Политическое развитие государства
  

4. 
   Закрепление
   

Выступление групп.

5. 
   Первичный контроль.
   

«Назови государство»

• 
  Провозглашенная республика утверждена большинством в 1 голос. (Франция)
  
• 
  Возникла двуединая монархия. ( Австро-Венгрия)
  
• 
  Империя представляла собой союз 22 монархий и 3 вольных города. (Германия)
  
• 
  В стране прошла компания под названием «Культуркампф» (Германия)
  

• 
  В предыдущих войнах потеряла Эльзас и Лотарингию. (Франция)
  

• 
  Изначально была империей Габсбургов. ( Австро-Венгрия)
  

• 
  Император – кайзер, парламент – рейхстаг. ( Германия)
  

Взаимопроверка. (Учащиеся меняются тетрадями и проверяют друг друга)

6. 
   Подведение итогов
   

7. 
   Рефлексия
   

«Я – Мы - Дело»

Я - как я работал?

Мы - как группа работала?

Дело - Что нового узнал?

Домашнее задание: параграф, понятия: экстремисты, протекционизм.

Формирование компетенций.

№	Название компетенции	Этап урока	Деятельность учащихся
1	Ценностно - смысловая	Проверка домашнего задания	Учащиеся определяются, на какую оценку они будут работать
2	Коммуникативная	ИНМ	Работа в группе
3	Общекультурная	Подготовка к изучению нового материала	Деление на группы Каким странам принадлежат эти флаги?
4	Учебно-познавательная	ИНМ, Рефлексия	Самостоятельная работа с новым материалом, Оценка своей деятельности.