Сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания К. Паустовского: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было - davaiknam.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Сочинение-рассуждение 1 1 65.09kb.
О выразительных средствах языка 1 74.02kb.
Сочинения на лингвистическую тему 3 466.04kb.
Сочинение на гиа 2013 года по тесту 21 Напишите сочинение-рассуждение... 1 100.84kb.
Методические рекомендации для учителя : к занятию необходимо распечатать... 1 186.37kb.
Лекция 8 12) Потоп. Ной и его семья 1 112.35kb.
Гиа по русскому языку: сочинение-рассуждение 1 30.91kb.
Конспект о прожитой жизни 11 2627.9kb.
Урока: познакомить детей с понятием "истинность высказывания"; 1 24.28kb.
Урока: познакомить детей с понятием "истинность высказывания"; 1 28.48kb.
Приложение №2 1 23.35kb.
Сочинение по известному заранее высказыванию лингвиста Степанова. 4 617.33kb.
Направления изучения представлений о справедливости 1 202.17kb.

Сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания К. Паустовского: "Нет ничего - страница №1/1

1

Задание: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания К.Паустовского: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом".
Нельзя не согласиться с высказыванием К.Паустовского, который посвятил нашему родному языку эти строки: "Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом". Его высказывание, безусловно, справедливо, потому что русский язык принадлежит к числу наиболее развитых и богатейших языков мира.

Богатство любого языка определяется богатством словаря. Слова отражают мысли людей, отображают мировоззрение. Важным источником обогащения речи служат синонимы. Они привлекают пишущего или говорящего тем, что позволяют с предельной точностью выразить мысль. Например, в своем тексте В.Сухомлинский, давая оценку поступку главных героев, использует синонимы «обман, лицемерие» (предложение №30), которые помогают читателю более полно и многогранно представить чувства, взволновавшие автора.

Наша речь не механический набор слов. Чтобы быть понятным, нужно уметь не только правильно подобрать слова, но и умело поставить их в предложении. Например, в тексте часто встречаются однородные члены (предложение № 1,8,21,30,33) , которые делают речь автора более яркой и выразительной.

Таким образом, К.Паустовский говорит о том, что русским словом можно не только назвать предметы, явления и действия, но и выразить чувства.

2



Задание: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Л.В.Успенского: "Один словарный состав без грамматики еще не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение».

Нельзя не согласиться с высказыванием Л.В.Успенского, который посвятил нашему родному языку эти строки: " Один словарный состав без грамматики еще не составляет языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее значение ". Его высказывание, безусловно, справедливо, потому что русский язык принадлежит к числу наиболее развитых и богатейших языков мира.

Лексика – это словарный состав языка. Слова отражают мысли людей, показывают мировоззрение. Например, в своем тексте А.Грин, описывая представшую перед глазами картину, использует метафору «деревья раздвинулись» (предложение №1), олицетворение «сбежавшую яхту» (предложение №2), эпитет «громада алых парусов» (предложение №14), которые помогают читателю более полно и многогранно представить волнение героини.

Наша речь не механический набор слов. Чтобы быть понятным, нужно уметь не только правильно подобрать слова, но и умело поставить их в предложении. В этом нам помогает грамматика. Например, в этом тексте речь героев оформлена в виде диалога (предложение № 6,7,17,20,21), здесь часто встречаются вводные слова (предложение №27, 28, 29) , которые делают речь более яркой и выразительной.

Таким образом, Л.В.Успенский говорит о том, что знание грамматики помогает не только правильно писать, но и точно выражать свои мысли.
3

Задание: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания Л.В.Успенского: "В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложение».

Нельзя не согласиться с высказыванием Л.В.Успенского, который посвятил нашему родному языку эти строки: "В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это те способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложение». Его высказывание, безусловно, справедливо.

Лексика – это словарный состав языка. Слова отражают мысли людей, показывают мировоззрение. Правильно подобранное слово помогает с предельной точностью выразить мысль. Например, в своем тексте Г.Щербаков использует фразеологизм «умирали со смеху» (предложение №31), метафору «списки утрясены» (предложение №1), метонимию «приезжающую на показ периферию» (предложение №10), которые помогают автору более полно и многогранно выразить чувства.

Наша речь не механический набор слов. Чтобы быть понятным, нужно уметь не только правильно подобрать слова, но и умело поставить их в предложении. В этом нам помогает грамматика. Например, в этом тексте автор использует сложноподчиненные предложения (предложение № 1,3,38), однородные члены (предложение № 5,6,7), оформляет речь героев в виде диалога (предложение №6,13,16,20,25,33,35), при помощи восклицательных предложений передает их эмоции (предложение № 8,27,35,29). Богатый синтаксис в тексте делает речь автора более яркой и выразительной.

Таким образом, Л.В.Успенский говорит о том, что знание лексики и грамматики помогает правильно писать и точно выражать свои мысли.
4

Задание: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания К.А.Федина «Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла».

Нельзя не согласиться с высказыванием К.А.Федина, который посвятил нашему родному языку эти строки: «Точность слова является не только требованием стиля, требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла». Его высказывание, безусловно, справедливо.

Слова отражают мысли людей. Точно подобранное слово помогает автору осуществить задуманное. Например, в своем тексте Р.Погодин употребляет разговорную лексику: «мамка» (предложение №1),«в саму» (предложение №2), «нынче» (предложение №10), «иных», «лезет», «свалиться», «ихний» (предложение «12). Она помогает передать деревенскую атмосферу.

(или Например, в своем тексте И.Иванов употребляет спортивную лексику: «принимать мяч», «волейбольная сетка» (предложение №6), «судить» (предложение №8), «матчи» (предложение №12). Она помогает передать атмосферу игры.)

Правильно подобранное слово с предельной точностью выражает мысль. Например, в тексте встречаются эпитеты «мамка…тихая, легкая», «ровное дыхание» (предложение №1), метафора «деревня лежала… открытая» (предложение №23), олицетворение «бежали дороги вдоль полей и бугров» (предложение №21). Употребление троп в тексте отвечает требованиям стиля и смысла.

Таким образом, К.А.Федин говорит о том, что точно подобранное слово может осуществить замысел автора.
5

Задание: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания А.А.Потебни «Сходство между наклонением условным и повелительным состоит в том, что оба они … выражают не действительное, а идеальное, то есть представляемое существующим только в мысли говорящего».
Нельзя не согласиться с высказыванием А.А. Потебни, который посвятил нашему родному языку эти строки: «Сходство между наклонением условным и повелительным состоит в том, что оба они … выражают не действительное, а идеальное, то есть представляемое существующим только в мысли говорящего». Его высказывание, безусловно, справедливо, потому что язык принадлежит к числу наиболее развитых и богатейших языков мира.

В русском языке глаголы относятся к одному из трех наклонений. Глаголы в условном наклонении выражают действие желаемое или возможное при определенных условиях. Например, в своем тексте И.И.Иванов употребляет глаголы в условном наклонении «пожалели бы» (предложение №11), «видел бы» (предложение №14). Они выражают желание героя (автора).

В русском языке глаголы могут употребляться и в повелительном наклонении, они выражают побуждение к действию. Например, в этом тексте мы встречаем глаголы в повелительном наклонении «имейте в виду» (предложение №23), «уходи и не возвращайся» (предложение №30). Они выражают просьбу героя (автора).

Таким образом, А.А.Потебня говорит о том, что глаголы в условном и повелительном наклонении очень сходны между собой.
6

Задание: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания М.Е.Салтыкова - Щедрина: «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются».
Нельзя не согласиться с высказыванием М.Е.Салтыкова - Щедрина, который посвятил нашему родному языку эти строки: «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте; поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются». Его высказывание, безусловно, справедливо.

Нормы синтаксиса и правила пунктуации позволяют пишущему полно и четко выразить свою мысль. Например, Иванов И.И. в своем тексте оформляет речь героев в диалог (предложение №7,8,9,11 и другие), это делает их общение более живым и выразительным. В тексте автор употребляет восклицательные предложения (предложение №8,11,12), вопросительные предложения (предложение № 24, 32). Они произносятся с особой интонацией и предельно эмоционально.

Нормы грамматики позволяют мысли быстрее и доходчивее дойти до читателя. Например, в тексте автор употребляет глагол в условном наклонении «увидел бы» (предложение №9), он передает желание героя. В тексте значение отрицания передается при помощи частицы и приставки НЕ в словах « не свойственно» (предложение №12), «не может» (предложение №19), «ненадолго» (предложение №27), «несчастливы» (предложение №30). Значение неопределенности передается при помощи суффиксов в словах «кто-то» (предложение «4), «какого-либо» (предложение №6). А при помощи уменьшительно-ласкательного суффикса в слове «доченька» (предложение №9) автор передает чувства героя к березке.

Таким образом, М.Е. Салтыков-Щедрин говорит о том, что синтаксис, грамматика, пунктуация помогают формироваться мысли «без утайки» . (перескажи своими словами высказывание лингвиста = вывод)
7

Задание: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания К.Г.Паустовского: «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения».
Нельзя не согласиться с высказыванием К.Г.Паустовского, который посвятил нашему родному языку эти строки: «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения». Его высказывание, безусловно, справедливо, потому что русский язык принадлежит к числу наиболее развитых и богатейших языков мира.

В русском языке многие слова используются в прямом и переносном значении. Эта особенность языка помогает писателю более точно подобрать выражение. Например, в своем тексте И.Ильин использует эпитеты «свободное внимание», «душевные способности» (предложение №4), метафору «к бегству напечатанных слов» (предложение №5). С помощью этих художественных средств автор выражает свое отношение к проблеме чтения.

Точно подобранное слово помогает писателю выразить себя , показать своеи эмоции. Например, в тексте мы находим сравнения «читатель как бы отыскивает скрытый писателем духовный клад» (предложение №11), «как бы букетом собранных нами в чтении цветов» (предложение №200. Употребление сравнений в тексте помогает нам почувствовать волнение , тревогу автора за то, что люди мало читают.

Таким образом, К.Г.Паустовский говорит о том, что в русском языке множество слов, которые помогут автору выразить свои мысли точно.
8

Задание: Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания , взятого из Литературной энциклопедии: «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев».
Нельзя не согласиться с высказыванием, взятым из Литературной энциклопедии, которое посвящено нашему родному языку: «Заставляя героев говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи он характеризует своих героев». Это высказывание, безусловно, справедливо, потому что русский язык принадлежит к числу наиболее развитых и богатейших языков мира.

Диалог – это разговор двух лиц. Персонажи художественных произведений часто разговаривают и рассказывают о себе. Живое общение героев дает возможность автору охарактеризовать их состояние и поведение. Например, в тексте Ю.Нагибина герой Савушкин предстает встревоженным (предложение №22), робким, стеснительным и совестливым мальчиком (предложение №29). Анна Васильевна показана мудрой и умной женщиной (предложение №25),ее речь спокойная и проницательная (предложение №30). Реплики героев помогают читателю понять их.

Диалог позволяет показать речь героев более выразительно и эмоционально. Например, передать тревогу Савушкина помогает восклицательное предложение (№22), а его смущение и нерешительность передает многоточие в конце предложения (№29).

Таким образом, высказывание из Литературной энциклопедии говорит нам о том, что диалог помогает читателю понять литературного героя и задумку автора.




Его понесли на руках — на Голгофу. Уршула Зыбура
ещё >>