Результаты I (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в соответствии с приказом МинОбрНауки РФ №695 от - davaiknam.ru o_O
Результаты I (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку в соответствии с приказом МинОбрНауки РФ №695 от - davaiknam.ru o_O
страница 1 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Похожие работы
|
Результаты I (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку - страница №1/1
 
Результаты I (школьного) этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку В соответствии с приказом МинОбрНауки РФ № 695 от 02.12.09 «Об утверждении Положения о всероссийской олимпиаде школьников», приказом Департамента образования г. Москвы № 1665 от 09.11.10 «Об утверждении Положения о проведении школьного, окружного и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников в городе Москве», приказом Департамента образования г. Москвы № 1464 от 28.09.10 «О порядке проведения школьного, окружного и регионального этапов Всероссийской олимпиады школьников в городе Москве в 2010–11 учебном году», методическим письмом Московского института открытого образования от 01.12.10 «Об организации и проведении в городе Москве этапов Всероссийской олимпиады школьников», планом работы ГОУ центра образования № 1840 и с целью выявления одаренных школьников 08 октября 2010 года был проведен I (школьный) этап Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку. В олимпиаде приняли участие 94 человека с 5 по 11 класс. Наиболее активное участие приняли учащиеся 10 классов (23 человека). В организации и проведении олимпиады принимала участие учитель русского языка и литературы Кондрашина Н.И. Проводили олимпиаду учитель Кондрашина Н.И. и председатель методического объединения словесников Клеенкова Е.С. М Задачей данной олимпиады было повышение интереса к лингвистике, к родному слову и различным видам словесного творчества, расширение лингвистического и культурологического кругозора учащихся и углубление знаний в различных областях языкознания. Этим обусловлен характер предложенных заданий: они ориентированы не только на выявление фактических знаний по всем разделам русского языка в пределах школьной программы, но и на определение самостоятельности мышления и уровня т О Победители и призёры школьного тура олимпиады показали хорошие знания школьной программы по русскому языку, интерес к историческим изменениям, произошедшем в нем за последнее тысячелетие, определенное лингвистическое чутье и неплохие творческие способности. Участники олимпиады, давшие исчерпывающие ответы на вопросы по фонетике, лексике, словообразованию, морфологии и хорошо справившиеся с творческим заданием были признаны победителями олимпиады:
На фото (сверху вниз, слева направо): Малышева Ирина, Шалимов Илья, Гуриев Владислав, Панова Екатерина, Голованова Анастасия, Громков Александр. |
атериалы для школьного тура олимпиады по русскому языку составлены по материалам олимпиад прошлых лет и пособия Ромашина Н.Ф. Материалы для школьных олимпиад по русскому языку. 9-11 классы. Волгоград: 2009.
ворческих способностей учащихся, на установление степени их начитанности. П
оэтому большое место заняли задания, требующие сообразительности, языковой рефлексии, умения самостоятельно описать и классифицировать языковые факты. Ведущая роль здесь, конечно, принадлежит знаниям по этимологии, истории языка, а также заданиям творческого характера, связанным с различными аспектами анализа текста.
собенный интерес во всех параллелях был проявлен участниками олимпиады к вопросам по лексике и фразеологии. Девятиклассникам очень понравилось задание № 10. Им надо было найти главные члены в предложении, ответить на вопрос, обосновав ответ: Инженер с дочерью в воскресенье пошли на каток, врач с сыном тоже пришел туда. Кто старше? В течение нескольких дней после олимпиады дети спорили, отстаивая каждый свое мнение, по поводу этого задания.