Название работы	Кол-во страниц	Размер
Рабочая программа по учебному курсу «Изобразительное искусство» 7...	4	403.24kb.
Рабочая программа по учебному предмету "История" 6 класс (базовый...	2	318.35kb.
Рабочая программа по учебному предмету Английский язык Углублённый...	1	223.18kb.
Рабочая программа по учебному курсу «Английский язык» 10 класс (базовый...	1	187.15kb.
Рабочая программа по предмету «История Древнего Мира» на 2012 2013...	2	546.1kb.
Рабочая программа по учебному предмету «Русский язык» для 11 класса...	3	663.25kb.
Программа по физике, базовый уровень 8 класс на 2013-2014 учебный...	1	245.94kb.
Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»	1	292.34kb.
Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»	4	397.16kb.
Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»	1	318.66kb.
Рабочая программа по истории 2013-2014 учебный год Уровень образования/класс...	1	189.59kb.
Николай Зимин шведский капитали3М	1	80.95kb.
Направления изучения представлений о справедливости	1	202.17kb.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов»

РАССМОТРЕНА на заседании школьного МО учителей технологии, музыки, ИЗО, МХК, ОБЖ. Протокол от «25» июня 2013 г. № ___

СОГЛАСОВАНА Заместитель директора по УВР ________/Дорогонова С.В «25» июня 2013 г.

РАССМОТРЕНА на заседании педагогического совета школы Протокол от «29» августа 2013 г. № ___

УТВЕРЖДЕНА приказом директора МБОУ «СОШ №20 с углубленным изучением отдельных предметов» Приказ от «___»________2013г. № ___

Рабочая программа
по учебному предмету «Искусство»

9 класс (базовый уровень)

2013-2014
РАЗДЕЛ I

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Искусство» для 9 класса разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного образования по искусству. Примерной учебной программы основного образования, утверждённой Министерством образования РФ, в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования (рассчитанной на 2 года обучения) , на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы» Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е. Д. Критской. Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» М, « Просвещение», 2010 г. Положением о рабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов» Пр. № 606-р от 31.08.2011 г.
Методологической основой программы являются современные концепции в области:

• 
  эстетики авторы - Ю. Б. Борев, Н. И. Киященко, Л. Н. Столович, Б. А. Эренгросс и другие,
  
• 
  в культурологии авторы А И. Арнольдов,
  

М. М. Бахтин, В. С. Библер, Ю. М. Лотман, А. Ф. Лосев и другие,

• 
  в психологии художественного творчества Л. С. Выготский, Д. К. Кирнарская, А. А. Мелик-Пашаев, В. Г. Ражников, С. Л. Рубинштейн и другие,
  

• 
  развивающего обучения (В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин и др.), в художественного образования Д. Б. Кабалевский, Б. М. Неменский, Л. М. Предтеченская, Б. П. Юсов и другие.
  

Цель программы – развитие опыта эмоционально-ценностного отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира, воздействующей на человека и общество.
Задачи программы:

- актуализация имеющегося у учащихся опыта общения с искусством;

- культурная адаптация школьников в современном информационном пространстве, наполненном разнообразными явлениями массовой культуры;

- формирование целостного представления о роли искусства в культурно- историческом процессе развития человечества;

- углубление художественно- познавательной, коммуникативной и социально-эстетической компетентности.

- формирование умений и навыков художественного самообразования.

Данная программа обеспечена учебно - методическим комплектом:

1. Г. П. Сергеева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская. Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» Москва, Просвещение, 2010 год.

2. Сергеева Г.П. Искусство. 8-9 классы: учеб. Для общеобразоват. Учреждений /Г.П.Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д.Критская.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2012.-191.-191 с.

В соответствии учебным планом в 9 классах на учебный предмет «Искусство» отводится 34 часа (из расчета 1 час в неделю).

Распределение учебного материала.

№ п/п	Содержание разделов	Кол-во часов примерной (авторской) программы	Кол-во часов Рабочей программы	Примечание
1	Воздействующая сила искусства	9	9
2	Искусство предвосхищает будущее	7	7
3	Дар созидания. Практическая функция.	11	11
4	Искусство и открытие мира для себя.	8	7	Изменения внесены согласно Базисного учебного плана. Искусство в 9 классе- 34 часа в год (1 час в неделю).
	ИТОГО:	35	34

График текущего контроля знаний, умений, навыков в 9 классе

№ урока	Тема урока	Вид контроля	Форма контроля
51	Художник и ученый.	Текущий - письменный	контрольная работа (тест)
69	Исследовательский проект «Пушкин – наше все»	Итоговый	Защита проекта

Формы организации учебного процесса:

• 
  индивидуальные;
  
• 
  групповые;
  
• 
  индивидуально-групповые;
  
• 
  фронтальные;
  
• 
  практикумы.
  

РАЗДЕЛ II
Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса
Знать/понимать:

• 
  знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов, художников, скульпторов, режиссеров и т.д, узнавать наиболее значимые их произведения;
  
• 
  взаимодействие музыки с другими видами искусства, на основе осознания специфики языка разных видов искусств;
  
• 
  иметь представление о жанрах и стилях классического и современного искусства, особенностях художественного языка и музыкальной драматургии;
  

Уметь:

• 
  определять принадлежность художественных к одному из жанров на основе характерных средств выразительности;
  
• 
  размышлять о знакомом произведении, высказывать суждение об основной идее, средствах и формах ее воплощения;
  
• 
  размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях, жанре, форме, исполнителях;
  
• 
  находить жанровые параллели между музыкой и другими видами искусства;
  
• 
  выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах ;
  
• 
  использовать знания о музыкантах, художниках, полученные на уроках, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.
  
• 
  описывать явления художественной культуры, используя для этого соответствующую терминологию.
  

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• 
  развивать умения и навыки художественно-эстетического самообразования: формирование фонотеки, видеотеки, посещение концертов, театров, музеев и т.д.;
  
• 
  проявлять творческую инициативу, участвуя в художественно-эстетической жизни класса, школы.
  

РАЗДЕЛ III.

Календарно- тематическое планирование по искусству в 9 классе

№ п/п	№ урока, раздела	Наименование раздела, темы	Кол-во учебного времени	Сроки прохождения учебного материала		Примечание
				По плану	фактически
	1.	Воздействующая сила искусства	9
1	1.1	Искусство и власть	1
2	1.2	Искусство и власть	1
3	1.3	Искусство и власть	1
4	1.4	Какими средствами воздействует искусство?	1
5	1.5	Какими средствами воздействует искусство?	1
6	1.6	Храмовый синтез искусства.	1
7	1.7	Храмовый синтез искусства	1
8	1.8	Синтез искусств в театре, кино, на телевидении.	1
9	1.9	Синтез искусств в театре, кино, на телевидении.	1
	2.	Искусство предвосхищает будущее	7
10	2.1	Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство?	1
11	2.2	Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство?	1
12	2.3	Предсказание в искусстве	1
13	2.4	Художественное мышление в авангарде искусства.	1
14	2.5	Художественное мышление в авангарде искусства.	1
15	2.6	Художник и ученый.	1
16	2.7	Художник и ученый.	1
	3.	Дар созидания. Практическая функция.	11
17	3.1	Эстетическое формирование искусством окружающей среды.	1
18	3.2	Архитектура исторического города.	1
19	3.3	Архитектура современного города.	1
20	3.4	Специфика изображений в полиграфии.	1
21	3.5	Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества.	1
22	3.6	Декоративно- прикладное искусство.	1
23	3.7	Музыка в быту	1
24	3.8	Массовые, общедоступные искусства.	1
25	3.9	Изобразительная природа кино. Музыка в кино.	1
26	3.10	Изобразительная природа кино. Музыка в кино.	1
27	3.11	Тайные смыслы образов искусства, или загадки музыкальных хитов.	1
	4.	Искусство и открытие мира для себя.	7
28	4.1	Вопрос себе как первый шаг к творчеству.	1
29	4.2	Вопрос себе как первый шаг к творчеству.	1
30	4.3	Литературные страницы.	1
31	4.4	Исследовательский проект «Пушкин - наше все».	1
32	4.5	Исследовательский проект «Пушкин - наше все».	1
33	4.6	Исследовательский проект «Пушкин - наше все».	1
34	4.7	Исследовательский проект «Пушкин - наше все».	1
		ИТОГО:	34

РАЗДЕЛ IV

Содержание программы по искусству

9 класс

Раздел 1. Воздействующая сила искусства - 9 часов.

Выражение общественных идей в художественных образах. Искусство как способ идеологического воздействия на людей. Способность искусства внушать определенный образ мыслей, стиль жизни, изменять ценностные ориентации. Композиция и средства эмоциональной выразительности разных искусств.

Синтез искусств в усилении эмоционального воздействия на человека.

Примерный 'художественный материал:

Знакомство с произведениями разных видов искусства, их оценка с позиции позитивных и/или негативных влияний на чувства и сознание человека (внушающая сила, воздействие на эмоции, манипуляция сознанием, поднятие духа и т. п.).Протест против идеологии социального строя в авторской песне, рок-музыке.

Изобразительное искусство. Наскальная живопись, языческие идолы, амулеты. Храмовый синтез искусств. Триумфальные арки, монументальная скульптура, архитектура и др. Искусство Великой Отечественной войны (живопись А. Дейнеки, П. Корина и др., плакаты И. Тоидзе и др.). Реклама (рекламные плакаты, листовки, клипы), настенная живопись (панно, мозаики, граффити).

Музыка. Языческая культура дохристианской эпохи (ритуальные действа, народные обряды, посвященные основным вехам жизни человека). Духовная музыка «Литургия», «Всенощное бдение», «Месса» и др.). Музыкальная классика и массовые жанры (Л. Бетховен, П. Чайковский, А. Скрябин, С. Прокофьев, массовые песни). Песни военных лет и песни на военную тему. Музыка к кинофильмам (И. Дунаевский, Д. Шостакович, С. Прокофьев, А. Рыбников и др.). Современная эстрадная отечественная и зарубежная музыка. Песни и рок-музыка (В. Высоцкий, Б. Окуджава, А. Градский, А. Макаревич, В. Цой и др., современные рок-группы). Компенсаторная функция джаза (Дж. Гершвин, Д. Эллингтон, Э. Фицджеральд, Л. Утесов, А. Цфасман, Л. Чижик, А. Козлов и др.).

Литература. Произведения поэтов и писателей XIX— XXI вв. Поэзия В. Маяковского. Стихи поэтов-фронтовиков, поэтов-песенников.

Экранные искусства, театр. Рекламные видеоклипы. Кинофильмы 40—50-х гг. XXв. Экранизация опер, балетов, мюзиклов (по выбору учителя).

• 
  Художественно-творческая деятельность учащихся:
  

Показ возможностей манипуляции сознанием человека средствами плаката, рекламной листовки, видеоклипа и др., в которых одно и то же явление представлено в позитивном или негативном виде.

Создание эскиза для граффити, сценария клипа, раскадровки мультфильма рекламно-внушающего характера.

Подбор и анализ различных художественных произведений, использовавшихся в разные годы для внушения народу определенных чувств и мыслей.

Создание художественного замысла и воплощение эмоционально-образного содержания музыки сценическими средствами.

следующая страница >>