Рабочая программа дисциплина: Минералогия Направление подготовки : 021900 Почвоведение Профиль подготовки : Почвоведение - davaiknam.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Рабочая программа дисциплина: Экономическая оценка земель Направление... 1 394.81kb.
Рабочая программа дисциплина: Экологическое почвоведение и экология... 1 335.03kb.
Программа вступительных испытаний по основам почвоведения по направлению... 3 406.14kb.
Рабочая программа дисциплина: Почвенно-л андшафтное проектирование... 1 205.22kb.
Рабочая программа дисциплины этнопсихология направление подготовки... 2 623.03kb.
Рабочая программа учебной дисциплины Направление подготовки 221400. 3 521.8kb.
Рабочая программа учебной дисциплины Направление подготовки 080100. 2 488.27kb.
Рабочая программа ! Научный английский язык направление подготовки... 5 697.82kb.
Рабочая программа по дисциплине Агроэкологии Направления 021900 «Почвоведение» 1 257.8kb.
Рабочая программа учебной дисциплины Направление подготовки 222000. 3 759.46kb.
Рабочая программа учебной дисциплины Направление подготовки 222000. 4 578.44kb.
Организация: «Юные Геологи Нязепетровского Района» 2013 г. Коллекция... 1 91.51kb.
Направления изучения представлений о справедливости 1 202.17kb.

Рабочая программа дисциплина: Минералогия Направление подготовки : 021900 Почвоведение - страница №1/1



Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Владимирский государственный университет»

Кафедра____почвоведения__________

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

________________В.Г. Прокошев

«_____»_____________ 2010 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Дисциплина: Минералогия

Направление подготовки: 021900 Почвоведение

Профиль подготовки: Почвоведение

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр почвоведения

Форма обучения: очная ____________________________________________



Семестр

Трудоемкость

зач.ед., час



Лекции, час

Практические занятия, час

Лабораторн. работы, час

СРС, час.

Форма промежуточного контроля (экз./зачет)

2 семестр

3 (108 ч)

18

18




72

Зачет

Владимир 2010 г.

  1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель курса: Показать практическую важность дисциплин по минералогии, кристаллографии и петрографии для народного хозяйства, отметить влияние петрографических и минералогических условий на строение и эволюцию почв. Курс предназначен сформировать представление о минералогии, об основных породообразующих и почвообразующих минералах, выявить связь минералогии с почвоведением и другими естественными науками.

Задачи курса: Курс имеет общеобразовательное значение и призван познакомить студентов с основными сведениями минералогии как науки о минералах, дать представление об основных классах минералов, о процессах минералообразования, о горных породах и их почвообразующем значении, об агрономических рудах и их применении в сельском хозяйстве.

  1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Минералогия» изучается в цикле ГСЭ. Обозначенный курс тесно связан с рядом дисциплин цикла МЕН и Профессионального цикла («геология», «основы почвоведения», «общее почвоведение», «науки о земле»), углубляя и дополняя знания, полученные при изучении этих курсов.

  1. Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО по направлению Почвоведение:



а) общекультурных (ОК):

  • владеет современной культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

  • умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

  • готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

  • способен использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания, полученные в ходе изучения дисциплины «минералогия» (ОК-6);

  • способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

б) профессиональных (ПК):

  • знает особенности выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных исследований в области почвоведения с применением знаний, полученных при изучении дисциплины «минералогия» (ПК-1);

  • способен последовательно описать основные свойства исследуемого минерального индивида для его классификации (ПК-3, ПК-4);

  • применяет специализированные знания фундаментальных разделов физики, химии, экологии для освоения физических, химических и экологических основ почвоведения (в соответствии с профилем подготовки) (ПК-7);

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия и наиболее важные положения минералогии, кристаллографии и петрографии; особенности и виды генезиса минералов; классификацию минералов; химический состав и свойства основных изученных минеральных видов, групп; роль минералов в процессе почвообразования.

Уметь: визуально определять некоторые наиболее распространенные минералы и горные породы; по основным свойствам минерального вида или агрегата классифицировать его, пользуясь определителем.

Владеть: навыками изучения химического состава и внешних признаков минералов; изучения и описания минерального состава, структуры и текстуры горных пород; диагностики наиболее распространенных и важных в практическом отношении минералов и наиболее распространенных горных пород.

Иметь представление: о наиболее распространенных и важных в практичес­ком отношении минералах, их химическом составе и практическом применении; о наиболее распространенных магматических, осадочных и метаморфических горных породах, их химическом и минеральном составе, структурах, текстурах и условиях образования.

IV.Структура и содержание дисциплины

п/п


Раздел дисциплины

семестр

Неделя семестра

Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов (в ауд. часах)

Формы контроля

Лекции

Практич. занятия

СРС

1

Вводная. Понятие о минералах. Роль и значение минералов.

2




1




4




2

Процессы минералообразования.

2




2




5




3

Основные понятия кристаллографии

2




1

2

6




4

Морфология минералов

2







1

4




5

Физические свойства минералов

2







2

6

Рейтинг-контроль №1

6

Методы минералогических исследований

2







1

3




7

Класс силикатов и алюмосиликатов

2




2

2

8




8

Класс сульфатов

2




1

1

3




9

Класс фосфатов и их аналогов.

2




1

1

4




10

Класс карбонатов

2




1

2

4




11

Класс нитратов.

2




1

1

3

Рейтинг-контроль №2

12

Класс галогенидов

2




1

1

3




13

Класс оксидов и гидроксидов

2




2

1

3




14

Класс сульфидов.

2




1

1

3




15

Класс самородных элементов

2




1

2

3




16

Основы петрографии. Магматические горные породы

2




1




4




17

Осадочные породы

2




1




3

Рейтинг-контроль №3

18

Метаморфические горные породы.

2




1




3

Зачет




Итого:

2




18

18

72






Темы, разделы

Общее количест-во часов (ауд.), включая СРС

Компетенции

Общее коли-чество компе-тенций

ОК 1

ОК2

ОК3

ОК6

ОК13

ПК1

ПК3

ПК4

ПК7

Вводная. Понятие о минералах. Роль и значение минералов.

5

+

+






















2

Процессы минералообразова-ния.

7

+

+




+













+

4

Основные понятия кристаллохимии

9

+

+




+













+

4

Морфология минералов

5

+

+




+

+

+










5

Физические свойства минералов

8

+

+

+

+




+

+

+




7

Методы минералогических исследований

4

+

+

+

+




+







+

6

Класс силикатов и алюмосиликатов

12

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Класс сульфатов

5

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Класс фосфатов и их аналогов.

6

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Класс карбонатов

7

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Класс нитратов.

5

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Класс галогенидов

5

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Класс оксидов и гидроксидов

6

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Класс сульфидов.

5

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Класс самородных элементов

6

+

+

+

+

+

+

+

+

+

9

Основы петрографии. Магматические горные породы

5

+

+




+




+

+

+




6

Осадочные породы

4

+

+




+




+

+







6

Метаморфические горные породы.

4

+

+




+




+

+

+




6


V. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «МИНЕРАЛОГИЯ»

Теоретический курс

1. Общая часть. Основные понятия и определения. Содержание минералогии, её ме­сто среди геологических дисциплин и взаимосвязь с другими науками. Понятие о минера­ле. Задачи современной минералогии. Роль минералов в процессах почвообразования.

Понятие о кристаллическом веществе, его строении и свойствах. Внешняя форма кри­сталлов. Элементы симметрии, виды симметрии, сингонии. Простые формы и их комбинации.

Основные понятия кристаллохимии. Структура, структурные единицы, атомные и ион­ные радиусы, плотнейшие упаковки и координационные числа. Геометрические типы /мотивы/ структуры кристаллического вещества. Типы химической связи в минералах.

Роль кристаллохимии в изучении состава, структуры, морфологии и физических свойства минералов.

Химический состав. Общие особенности химического состава минералов. Изомор­физм в минералах, основные виды и типы его, условия изоморфизма. Полиморфизм и типы полиморфных превращений. Изменение свойств при фазовых превращениях. Осо­бенности химического состава коллоидных систем минералов. Формы нахождения воды в минералах. Формулы минералов.

Морфология минералов. Внешняя форма реальных природных кристаллов. Скульп­тура граней. Габитус кристаллов и кристаллических зерен. Связь внешней формы с гео­метрическим типом /мотивом/ структуры. Морфология минеральных агрегатов в связи с различными процессами минералообразования. Формы скрытокристаллических и колло­идных минералов.

Физические свойства минералов. Зависимость физических свойств от состава, струк­туры и условий образования минералов. Окраска минералов, её причины и классифика­ция. Спайность, отдельность, излом. Твёрдость и методы её определения. Блеск, светопре­ломление Явление люминесценции. Плотность. Магнитные и электрические свойства. Радиоактивность минералов.

Диагностическое, генетическое и техническое значение физических свойств минералов и их морфологии.

Происхождение минералов. Понятие о парагенезисе, минеральных ассоциациях и генерациях минералов. Содержание термина "генезис минералов". Эндогенные, экзогенные и метаморфические процессы минералообразования. Кристаллизация магматического расплава, вулканические продукты, отложения из по­стмагматических растворов. Метасоматоз. Современное минералообразование. Особенно­сти экзогенных процессов, их физико-химические условия и факторы, определяющие характер процессов. Различные виды экзогенных процессов. Стадийность и последова­тельность процессов выветривания. Коры выветривания горных пород. Зоны окисления сульфидов, их практическое значение. Процессы осадконакопления. Механические и химические осадки. Минералы биогенных процессов. Значение и роль коллоидов в про­цессах минералообразования. Ассоциации различных генетических типов.

Краткие сведения о методах минералогических исследований. Методы диагностики ми­нералов, простейшие химические и микрохимические качественные реакции, микроскопия в проходящем и отражённом свете, основы иммерсионного метода исследования минералов. Методы разделения. Современные методы изучения химического состава и кристаллической структуры минералов (рентгенофазовый анализ, спектральный анализ, электронно-микроскопический и термический анализы; возможности применения метода инфракрасной спектроскопии и рентгеновских микроанализаторов). Люминесцентный анализ. Методы изучения минералов и их ассоциаций в полевых условиях.

2. Систематика и описание минералов. Основные принципы классификации ми­нералов. Современная минералогическая систематика. При описании каждого класса да­ется его общая характеристика - число минералов, их распространенность в земной коре и роль в геологических образованиях; общая схема классификации внутри класса, особен­ности химического состава и структура минералов, морфология и физические свойства, их связь с химическим составом и структурой, условия образования, степень устойчивости отдельных минералов по отношению к процессам выветривания и продукты их вторично­го изменения, области практическою применения.

2.1. Класс силикатов и алюмосиликатов. Островные силикаты: оливин, гранаты, сфен, дистен (кианит), эпидот, берилл, турмалин. Цепочные и ленточные силикаты: пироксены (энстатит, гиперстен, диопсид. геденбергит, эгирин, авгит), амфиболы (тремолит, актинолит, роговая обманка). Слоистые силикаты и алюмосиликаты: тальк, серпентин, каолинит, галлуазит, монтмориллонит, нонтронит, гарниерит, слюды (мусковит, биотит), гидрослю­ды (иллит, гидробиотит, вермикулит, глауконит); хлориты. Каркасные алюмосиликаты: полевые шпаты (плагиоклазы, ортоклаз, микроклин); нефелин; цеолиты (натролит).

2.2. Класс сульфатов. Тенардит, мирабиллит. Ангидрит, гипс. Ярозит.

2.3. Класс фосфатов и их аналогов. Апатит, вивианит, бирюза.

2.4. Класс карбонатов. Кальцит, магнезит, сидерит, доломит; арагонит. Малахит, азу­рит. Сода

2.5. Класс нитратов. Селитры калиевая и натриевая.

2.6. Класс галогенидов. Галит, сильвин, карналлит. Флюорит.

2.7. Класс оксидов и гидроксидов. Оксиды: корунд, гематит, рутил (анатаз), пиролюзит, кварц, халцедон, опал, кристобалит, агаты; магнетит, ильменит. Гидроксиды: гиббсит (иллит), бемит, диаспор, манганит, брусит, гетит. Сложные минеральные смеси: лимонит, боксит, фосфориты.

2.8. Класс сульфидов. Галенит, сфалерит, халькопирит, киноварь, пирит, марказит.

2.9. Класс самородных элементов. Золото, медь. Алмаз, графит. Сера.

III. Основы петрографии. Предмет и задачи петрографии. Горные породы. Их хи­мический и минеральный состав. Магматогенные, осадочные и метаморфогенные породы, их краткая геологическая и химико-минералогическая характеристика.



Магматические горные породы. Особенности их залегания в земной коре. Породы интрузивные и эффузивные. Особенности минерального состава магматических пород. Минералы главные и акцессорные. Структура пород и её связь с генезисом. Систематика магматических горных пород по их химическому и минеральному составу.

Породы ультраосновные и основные: дуниты, перидотиты, серпентинит, габбро, базаль­ты. Породы средние и кислые: диориты, андезиты, граниты, липариты. Породы щелочные: сиениты, нефелиновые сиениты, фонолиты. Причины разнообразия магматических горных пород. Понятие о ликвации и кристаллизационной дифференциации магмы.



Осадочные породы и методы их исследования. Особенности образования осадочных горных пород. Понятие о химической и механической дифференциации материала. Клас­сификация осадочных пород. Обломочные, химические и органогенные осадки. Роль ор­ганизмов в образовании осадочных пород.

Обломочные породы: галечники, конгломераты, брекчии, пески, песчаники, алевролиты, глины, лесе. Их состав и структура. Химические осадки и условия их образования. Соленосные отложения, фосфаты, карбонаты. Образование месторождений бокситов, железных и марганцевых руд Органогенные осадки. Известняки, мел, мергель, трепел, диатомит.



Метаморфические горные породы. Процессы метаморфизма. Понятие о термодина­мических зонах метаморфизма и фациях. Характеристика важнейших представителей метаморфических пород: сланцы, гнейсы, кварциты, яшма, мраморы.

Примерный перечень тем практических занятий

  1. Изучение внешней формы кристаллов: элементы симметрии, виды симметрии, сингонии, простые формы и их комбинации. Собеседование.

  2. Изучение коллекций по морфологии и внешним физическим свойствам минералов.

  3. Ознакомление с определителем. Контрольные определения минералов, описание их свойств.

  4. Систематическое изучение отдельных классов минералов по специальным коллекциям в соответствии с программой курса.

  5. Контрольные работы: самостоятельное определение минералов, их описание (в индивидуальном порядке или парами).

  6. Изучение типичных природных ассоциаций минералов для важнейших процессов ми­нералообразования. Собеседование.

Самостоятельная работа студентов.

Включает самостоятельное изучение коллекций кафедры при подготовке к лабораторным занятиям и рейтинговым контрольным; составление рефератов (докладов) - описаний или таблиц (по усмотрению преподавателя) групп минералов с помощью основной учебной литературы и навыков, полученных на практических занятиях; работа в сети Интернет (дополнительная обширная база информации по разделам дисциплины).



VI. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Изучение курса «Минералогия» предполагает сочетание таких взаимодействующих форм занятий, как лекция, семинарское занятие, практическое занятие и самостоятельная работа, реализующиеся с помощью современных образовательных технологий, в том числе с использованием активных (инновационных) методов обучения.

Лекционный материал должен иметь проблемный характер и отражать профиль подготовки слушателей. На лекциях излагаются основные теоретические положения по изучаемой теме. Некоторые разделы теоретического курса изучаются с использованием опережающей самостоятельной работы: студенты получают задание на изучение нового материала до его изложения на лекции.

Семинарские занятия проводятся по наиболее сложным темам курса методом дискуссии, обсуждения докладов слушателей. Семинары проводятся с целью углубления и закрепления теоретических знаний, полученных на лекциях. В процессе проведения семинарских занятий применяются информационно-коммуникационные технологии инновационных методов обучения. По наиболее сложным темам дисциплины студенты готовят доклады и иллюстрируют их в виде презентаций.

Практические занятия проводятся с использованием коллекций минералов, а также литературы по дисциплине (определители минералов, учебная литература, лабораторные практикумы и т.п.).

VII.оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Текущий контроль успеваемости и качества подготовки студен­тов в форме ответов на вопросы и обсуждения подготовленных док­ладов (рефератов) проводится на семинарских и практических за­нятиях для получения необходимой информации о выполнении ими графика учебного процесса, оценки качества учебного мате­риала, степени достижения поставленной цели обучения и стиму­лирования самостоятельной работы студентов.

Промежуточная аттестация студентов проводится в виде рейтинг – контроля, который проводится в три этапа.


Вид контроля

Форма учебной работы

Рейтинг в баллах

Текущий

рейтинг-контроль №1 (тестирование, письменный ответ на контрольные вопросы)

20

Текущий

рейтинг-контроль № 2 (устный ответ по теме «Физические свойства минералов», определение минералов из коллекции кафедры)

20

Текущий

рейтинг-контроль №3 (тестирование, письменный ответ на контрольные вопросы)

20

Итоговый

Зачет (в устной форме)

40

Итого




100


Тестовые задания для контроля текущей успеваемости студентов

(выбор вопросов и разбивка на варианты проводится по усмотрению преподавателя)


1. Назовите элементы симметрии кристаллов?

А. Точка, ломаная линия.

Б. Прямая.

В. Центр, ось, плоскость симметрии.


2. Что такое простая форма?

А. Совокупность элементов симметрии.

Б. Совокупность граней.

В. Совокупность тождественных граней.


3. К какой категории сингонии относится гексаэдр (куб)?

А. Низшей

Б. Средней

В. Высшей


4. К какой категории сингонии относится ромбододекаэдр?

А. Низшей

Б. Средней

В. Высшей


5. К какой категории сингонии относится гексагональная призма?

А. Низшей

Б. Средней

В. Высшей


6. К какой категории сингонии относится дитригональная дипирамида?

А. Низшей

Б. Средней

В. Высшей


7. К сингонии относится тетрагональный трапецоэдр?

А. Низшей

Б. Средней

В. Высшей


8. К какой категории сингонии относится ромбический тетраэдр?

А. Низшей

Б. Средней

В. Высшей


9. К какой категории сингонии относится тригонтриоктаэдр?

А. Низшей

Б. Средней

В. Высшей


10. К какой сингонии относится гексаэдр (куб)?

А. Кубической

Б. Моноклинной

В. Гексагональной


11. К какой сингонии относится гексагональная дипирамида?

А. Кубической

Б. Моноклинной

В. Гексагональной


12. К какой сингонии относится дидокаэдр?

А. Кубической

Б. Моноклинной

В. Гексагональной


13. К какой сингонии относится ромбоэдр?

А. Кубической

Б. Тригональной

В. Гексагональной


14. К какой сингонии относится ромбоэдр?

А. Кубической

Б. Тригональной

В. Гексагональной


15. К какой сингонии относится тригонтритетраэдр?

А. Кубической

Б. Тригональной

В. Гексагональной


16. К какой сингонии относится дигексагональная дипирамида?

А. Ромбической

Б. Тригональной

В. Гексагональной


17. К какой сингонии относится ромбоэдр?

А. Кубической

Б. Тригональной

В. Гексагональной


18. Что такое комбинация простых форм?

А. Сочетание двух или нескольких граней

Б. Сочетание двух или нескольких простых форм, объединенных элементами

симметрии

В. Сочетание двух или нескольких ребер
19. Чем характеризуются простые формы тригональной сингонии?

А. Наличием оси шестого порядка

Б. Наличием оси четвертого порядка

В. Наличием оси третьего порядка


20.Чем характеризуются простые формы тетрагональной сингонии?

А. Наличием оси шестого порядка

Б. Наличием оси четвертого порядка

В. Наличием оси третьего порядка


21.Чем характеризуются простые формы гексагональной сингонии?

А. Наличием оси шестого порядка

Б. Наличием оси четвертого порядка

В. Наличием оси третьего порядка


22. Что определяют гониометром?

А. Оси симметрии

Б. Плоскости симметрии

В. Углы между соответствующими гранями


23. Назовите координационное число кремния в кремнекислородном тетра-

эдре.


А. Два

Б. Четыре

В. Пять
24. Приведите пример полиморфных модификаций.

А. Пирит-марказит

Б. Галенит-галит

В. Кварц-корунд


25. Что такое изоморфизм?

А. Механическое перемешивание веществ

Б. Замещение в кристаллической решетке одних элементов другими

В. Разрушение кристаллической решетки минералов


26. Что такое «минеральный вид»?

А. Совокупность индивидов одинаковой структуры

Б. Совокупность индивидов одинакового химического состава.

В. Совокупность индивидов одинаковых структуры и химического состава.


27. Назовите один из типов облика индивидов:

А. Удлиненный

Б. Призматический

В. Округлый


28. Приведите пример зернистого агрегата

А. Сталактит

Б. Гранит

В. Глина
29. Причины идиохроматической окраски:

А. Механические примеси

Б. Оптические эффекты

В. Особенность химизма и структуры индивидов.
30. Что такое спайность минеральных индивидов?

А. Способность раскалываться определенным образом

Б. Способность противостоять механическому воздействию.

В. Способность индивидов дробиться при ударе.


31. Что такое «скарны»?

А. Продукты контактового метаморфизма

Б. Продукты химической садки

В. Продукты разрушения горных пород в зоне выветривания


32. Что такое грейзены?

А. Продукты переработки гранитов

Б. Продукты разрушения горных пород в зоне выветривания.

В. Отложения на стенках карстовых полостей


33. По каким признакам можно отличить галенит от антимонита?

А. По форме индивидов и спайности

Б. По блеску и цвету черты

В. По цвету и твердости


34. По каким признакам можно отличить пирит от марказита?

А. По форме индивидов

Б. По блеску и твердости

В. По окраске


35. Как отличить магнезит от доломита?

А. По окраске

Б. По типу блеска

В. По особенности реакции с HCl.


36. Что такое алюмосиликаты?

А. Минералы класса силикатов с Al в катионной части.

Б. Минералы класса силикатов с Fe в катионной части.

В. Минералы класса силикатов, у которых в анионной части Si частично замещается Al


37. Назовите минералы глин из класса силикатов.

А. Каолинит, монтмориллонит, гидрослюды

Б. Оливин, апатит, полевые шпаты

В. Серпентин, гипс, арагонит


38. Назовите минеральные виды, входящие в группу слюд подкласса сили-

катов и алюмосиликатов

А. Урановые слюдки, грейзены

Б. Лепидолит, флогопит, биотит

В. Хризотил-асбест, хлориты
39. Что такое плагиоклазы?

А. Составная часть фосфоритов.

Б. Изоморфный ряд «альбит-анортит»

В. основной минерал кор выветривания


40. Что такое щелочные полевые шпаты?

А. Гидроксид алюминия

Б. Каркасные алюмосиликаты (микроклин, ортоклаз)

В. Продукт жизнедеятельности микроорганизмов



Перечень примерных контрольных вопросов (по блокам)

Блок №1

1. Что такое кристаллография и понятие «кристалл»?

2. Что такое кристаллическая симметрия и какие элементы симметрии наблюдаются в кристаллах?

3. Что такое «плоскость симметрии» и каково ее определение?

4. Каково максимальное количество плоскостей симметрии может быть в кристаллах?

5. Что такое «центр симметрии» и какое количество центров симметрии может быть в кристаллах?

6. Что такое «вид симметрии» и каково общее количество видов симметрии возможное среди кристаллов?

7. Какие сингонии и категории выделяются среди кристаллов?

8. Что такое «простая форма» кристаллов?

9. Какие существуют типы химических связей в кристаллах?

10.Что такое «атомный» и «ионный» радиус? В каких единицах производится

измерения радиусов?

11. Что такое изоморфизм и полиморфизм? Приведите примеры.
Блок №2

1. Что такое «минералогия» и понятие «минерал»?

2.Какое количество минералов известно на Земле?

3. Как подразделяются минералы по агрегатному составу, химическому

составу и структуре?

4. Какая существует классификация минералов по генезису (происхождению)?

5. Каковы специфические особенности и приемы макроскопического метода определения минералов?

6. Каковы морфологические особенности минералов и каков характерный габитус наиболее распространенных минералов (кварц, кальцит, гипс и д.р.)?

7. Каковы главные физико-диагностические признаки минералов?

8. Что такое «габитус» минералов и какие его виды известны?

9. Что такое твердость минералов и как она определяется?

10. Какие минералы входят в шкалу Мооса (твердости)?

11. Каковы заменители минералов из шкалы твердости?

12. Что такое плотность минералов и каковы минимальные значения плотности и максимальные?

13. Какова роль окраски (цвета) минералов при их диагностике?

14. Что такое иризация, опалесценция и побежалость минералов?

15. Что такое цвет черты минерала и как ее определять?

16. Что такое блеск минерала и какие виды блеска выделяются (с примерами)?

17. Что такое спайность минерала и какие виды спайности имеются?

18. Что такое излом минерала и какие виды излома известны?

19. Какие особые свойства минералов помогают в их диагностике (магнитность, штриховка на гранях и т.д.)?

20. На какие виды подразделяются процессы минералообразования?

21. Охарактеризуйте процессы эндогенного минералообразования.

22. На какие этапы и стадии подразделяются процессы эндогенного минералообразования?

23. Какие минералы и полезные ископаемые возникают в магматический этап минералообразования?

24. Какие минералы и полезные ископаемые возникают в пневматолитогидротермальный этап минералообразования?

25. Что такое генезис и парагенезис минералов?

26. Что такое гипергенез, седиментогенез, литогенез, диагенез и эпигенез?

27. Охарактеризуйте метаморфическое минералообразование и полезные ископаемые, возникающие в процессе метаморфизма.
Блок №3

1. Что такое «петрография» и понятие «горная порода»?

2. Что такое структура и текстура горной породы, какие виды структур и текстур известны?

3. Что такое мономинеральные и полиминеральные горные породы (с примерами)?

4. Что такое «породообразующие» минералы и сколько их?

5. Что такое акцессорные минералы?

6.Каков общий минеральный состав земной коры?

7. Как подразделяются горные породы по происхождению (генезису)?

8. Как подразделяются магматические горные породы и каковы их особенности?

9. Какие подгруппы осадочных горных пород выделяются и каковы их особенности?

10. Каковы характерные признаки метаморфических горных пород (по структуре, текстуре и минеральному составу)?

11. Как классифицируются магматические горные породы?

12. Каково содержание кремнезема в кислых, средних, основных, ультраосновных и щелочных магматических горных породах?

13. Какова разница в формах залегания интрузивных и эффузивных горных пород?

14. Как подразделяются осадочные горные породы и каковы особенности в составе, строении и условиям залегания различных групп?

15. Какова классификация обломочных горных пород?

16. Каковы характерные признаки глинистых горных пород и какие представители глин можно привести?

17. Какие главные представители подгруппы хемогенных и органогенных горных пород можно привести?

18. Назовите основных представителей метаморфических горных пород?
Блок вопросов №4 (дополнительный)

1. Назовите разновидности минеральных агрегатов.

2. Что такое изоморфизм? Приведите примеры изоморфизма.

3. Охарактеризуйте зависимость удельного веса от химического состава и структуры кристаллов.

4. Перечислите минералы шкалы твердости.

5. Охарактеризуйте спайность минералов шкалы твердости.

6. Электрические и магнитные свойства минералов.

7. Окраска и люминесценция минералов.

8. Сернистые соединения.

9. Назовите минералы - руды свинца, цинка, меди.

10. Назовите минералы, в состав которых входят: мышьяк, ртуть, сурьма.

11. Охарактеризуйте сульфиды, содержащие железо.

12. Дайте характеристику оксидов и гидроксидов.

13. Назовите минералы - руды железа и марганца.

14. Назовите минералы, в состав которых входят: титан, хром, марганец.

15. Галоиды.

16. Сульфаты.

17. Перечислите минералы из группы карбонатов. Охарактеризуйте их диагностические признаки.

18. Кристаллические структуры силикатов.

19. Назовите силикаты, содержащие: натрий, магний.

20. Приведите химические формулы островных силикатов.

21. Охарактеризуйте химический состав и диагностические признаки цепочечных силикатов.

22. Слоистые силикаты.

23. Глинистые минералы.

24. Каркасные силикаты.

25. Кварц и его применение.

26. Калинатровые полевые шпаты и плагиоклазы.
Примерный перечень вопросов к зачету

1. Минералогия как наука, ее объекты изучения.

2. Кристаллические и аморфные минералы, особенности их строения и свойства.

3. Понятие о кристаллической решетке. Типы кристаллических решеток. Примеры. Изотропность и анизотропность.

4. Элементы симметрии кристаллов (оси, плоскости, центр). Элементы ограничения кристаллов.

5. Определение сингонии минералов. Характеристика 7 сингоний.

6. Понятие о полиморфизме и изоморфизме.

7. Принципы расчета формул минералов. Примеры.

8. Минералогия. Главнейшие методы определения минералов.

9. Методика определения минералов с помощью определителя минералов (определение минералов по внешним признакам - макроскопический метод).

10. Понятие о генезисе и парагенезисе минералов. Примеры.

11. Характеристика эндогенного минералообразования.

12. Экзогенное минералообразование и его характеристика.

13. Минералообразование при метаморфизме, контактово-метасоматические процессы.

14. Характеристика магматического минералообразования.

15. Глинистые минералы. Характеристика и основные представители.

16. Характеристика пегматитового минералообразования. Минералы и полезные ископаемые, возникающие в ходе процесса.

17. Послемагматическое минералообразование» Стадии пневматолитовая и гидротермальная. Полезные ископаемые этих стадий.

18. Полезные ископаемые магматического, метаморфического и осадочного процессов.

19. Классификации полезных ископаемых по агрегатному состоянию, генезису, наличию или отсутствию металлов. Понятие о руде, месторождении полезных ископаемых и рудо проявлении. Рудные и нерудные минералы. Агрономические руды.

20. Классификации минералов по химическому составу, генезису и структуре.

21. Главнейшие породообразующие и акцессорные минералы.

22. Характеристика главных физико-диагностических свойств минералов (твердость, спайность, цвет и т.д.).

23. Характеристика основных представителей класса самородных элементов.

24. Характеристика основных представителей класса сульфидов.

25. Характеристика основных представителей класса оксидов и гидроксидов.

26. Характеристика основных представителей класса галогенидов.

27. Характеристика основных представителей класса карбонатов.

28. Характеристика основных представителей класса сульфатов.

29. Характеристика основных представителей класса фосфатов.

30. Классификация и характеристика главных представителей класса силикатов.

31. Понятие о петрографии. Структуры и текстуры горных пород.

32. Характеристика основных представителей магматических, осадочных и метаморфических горных пород.

Примерная тематика рефератов (докладов) (подготовка студентом доклада или реферата (с выступлением) может поощряться дополнительными баллами к текущему рейтинг-контролю успеваемости).

1. О происхождении названий минералов.

2. Причины окраски минералов.

3. Алмазы, их происхождение и применение.

4. Искусственное получение минералов.

5. Самоцветы и драгоценные минералы.

6. Выращивание кристаллов в лабораторных условиях.

7. Процессы минералообразования.

8. Структурная классификация силикатов (по типам соединения кремнекислородных тетраэдров).

9. Минералы и полезные ископаемые Владимирской области.

10. Минералы карстовых пещер.

11. Минералы и горные породы как агрономические руды.

12. Геохимическая классификация элементов.

13. Типы горных пород, условия и формы их залегания.

14. Кварц, его разновидности и применение в народном хозяйстве.

15. Минералы кремнезема.

16.Медно-никелевые руды и их нахождение в РФ.

17. Жидкие кристаллы и их применение в народном хозяйстве.

18. Минералы и руды редких элементов.

19. Полезные ископаемые, связанные с магматическим процессом.

20. Полезные ископаемые осадочного происхождения.

21. Полезные ископаемые, связанные с метаморфизмом.

22. Вклад выдающихся русских ученых в развитие минералогии.

VIII.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Литература:

Основная

1) Бетехтин А.Г. Курс минералогии : учебное пособие.- М.: КДУ, 2007

1) Буллах А.Г. Минералогия с основами кристаллографии.- М.: Недра, 1989.

2) Буллах А.Г. Общая минералогия. С.-Петербург, 1999 г.

3) Вертушков Г.Н., Авдонин В.Н. Таблицы для определения минералов по физическим свойствам. – М.: Недра, 1980.

4) Миловский А.В. Минералогия и петрография. М. 3-е изд. 1973; 5-е изд. 1985.

5) Миловский А.В., Кононов О.В. Минералогия.- М.: МГУ, 1982.

6) Попов М.Г., Шафрановский И.И. Кристаллография. «Высшая школа», 1972.

7) Смольянинов Н.А. Практическое руководство по минералогии.- М.: Недра, 1972.

8) М.Е.Успенская, Т.В.Посухова Минералогия с основами кристаллографии и петрографиии. Часть I. Учебное пособие для студентов факультета почвоведения МГУ.- Москва, 1997г.

9) М.Е.Успенская, Т.В.Посухова Минералогия с основами кристаллографии и петрографии. Часть 2. Учебное пособие для студентов факультета почвоведения МГУ.- Москва 1997г.

10) Успенская М.Е. Пособие к практическим занятиям по минералогии.- М., МГУ, 1994



Дополнительная

1) Пермяков А.А., Назарова А.А. Морфология и свойства минералов: Лабор. практикум. Новокузнецк.- СибГИУ, 2008г.

2) Пермяков А.А., Назарова А.А. Определитель минералов: Лабор. практикум. Новокузнецк.- СибГИУ, 2007г.
Интернет-ресурсы:

http://kubera.narod.ru/miner.htm

http://mirmineralov.ru/

http://geo.web.ru/db/msg.html?mid=1176670

http://lib.e-science.ru/book/?c=6

http://www.ecosystema.ru/04materials/manuals/04.htm

http://www.catalogmineralov.com/html/minerals.htm

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению «Почвоведение» и профилю подготовки «Почвоведение»

Автор(ы) ст.преподаватель Захаренко К.А.

Рецензент(ы) д.б.н. Шушкевич Н.И., д.б.н. Мазиров М.А.

Программа одобрена на заседании кафедры «Почвоведение»

от 20.12 .2010 года, протокол № 15









Иначе расставленные слова обретают другой смысл, иначе расставленные мысли производят другое впечатление. Блез Паскаль
ещё >>