Программа дисциплины «Иностранный язык (английский)»

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет менеджмента

Программа дисциплины «Иностранный язык (английский)»

для направления 080500.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра

1 курс

Автор программы: доц. Шиланкова Мария Павловна

mplanguage@rambler.ru

Одобрена на заседании кафедры английского языка при факультете менеджмента «___»____________ 2012 г.

Зав. кафедрой Кузьменкова Ю.Б.
Рекомендована секцией УМС [Введите название секции УМС] «___»____________ 2012 г.

Председатель [Введите И.О. Фамилия]

Утверждена УС факультета [Введите название факультета] «___»_____________2012 г.

Ученый секретарь [Введите И.О. Фамилия] ________________________ [подпись]

Москва, 2012 г.

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

1Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 080200.62 «Менеджмент», обучающихся по программе подготовки бакалавра (1 курс), изучающих дисциплину «Иностранный язык (английский)».

Программа разработана в соответствии с:

- образовательным стандартом (ОС) Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (далее – НИУ ВШЭ), утверждённым Учёным советом от 02.07.2010 г. № 15 по направлению подготовки 080200.62 «Менеджмент»,^¹соответствующим требованиям ФЗ « О высшем и послевузовском образовании» в ред. от 10.02.2009 № 18-ФЗ, статья 5, пункт 4;

- основной образовательной программой (ООП) ГОБУ НИУ ВШЭ по направлению подготовки бакалавра 080200.62 «Менеджмент»;

- рабочим учебным планом НИУ ВШЭ по направлению 080200.62 «Менеджмент» подготовки бакалавра, утверждённым в 2012 г.;

- программой дисциплины «Иностранный язык», рекомендованной Научно-методическим советом по иностранным языкам МОН РФ, 2010;

- Концепцией преподавания английского языка в НИУ-ВШЭ (I ступень-бакалавриат), утверждённой Учёным советом Университета 02.07.2010 г.^²

2Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Иностранный язык (английский язык)» по направлению подготовки бакалавра 080200.62 «Менеджмент» являются:

- повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, в диапазоне от А2+ («предпороговый уровень») до В2 («пороговый продвинутый уровень») согласно общеевропейской классификации уровней владения иностранным языком^³;

- формирование у студентов иноязычной коммуникативной компетенции, а именно: лингвистической, социолингвистической, социокультурной, дискурсивной, социальной, а также формирование компетенций, необходимых для использования английского языка в учебной, научной, и профессиональной деятельности, дальнейшем обучении в магистратуре и аспирантуре и проведения научных исследований в заданной области. Понятие иноязычная коммуникативная компетенция рассматривается не как абстрактная сумма знаний, умений и навыков, а как «совокупность личных качеств студентов (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и способностей) и определяется как способность решать проблемы и самостоятельно находить ответы на вопросы, возникающие в процессе учебного, социально-культурного и профессионального или бытового общения на иностранном языке».^⁴

- обеспечение развития комплекса общекультурных и общенаучных компетенций, включая развитие когнитивных и исследовательских умений с использованием ресурсов на иностранном языке, развитие информационной культуры, повышение уровня учебной автономии и способности к самообразованию.^⁵

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать

базовые правила грамматики (на уровне морфологии и синтаксиса);
базовые нормы употребления общей и специальной лексики в объеме, необходимом для развития компетенций, предусмотренных ООП направления подготовки бакалавра 080500.62 «Менеджмент»;
базовые нормы фонетической системы английского языка и литературного произношения;
требования к речевому и языковому оформлению устных и письменных высказываний с учетом специфики иноязычной культуры;
основные способы работы над языковым и речевым материалом;
основные ресурсы, с помощью которых можно эффективно восполнить имеющиеся пробелы в языковом образовании (типы словарей, справочников, компьютерных программ, информационных сайтов сети Интернет, текстовых редакторов и т.д.).

Уметь

в области аудирования:

воспринимать и понимать на слух речь/звучащий текст с целью уяснения сути, получения детальной информации, выявления важной и второстепенной информации, наличия указателей и маркеров; разговорную речь в пределах литературной нормы в повседневной, социально-общественной, академической и профессиональной среде, живую и в записи, на знакомые и незнакомые темы;
распознавать средства связи предложения: ссылки, дополнения, противопоставления, причина и следствие перечень;
оценивать значимость информации: распознавание частей текста, выявление важных моментов;
уметь записывать лекции с целью выделения темы и ее главных компонентов, установления связи между ними, усвоения ключевой информации, выявления вспомогательных идей и примеров, сохранения информации посредством конспектирования, восстановления информации по конспектам, выявления связей между информацией, представленной в лекции для эффективного конспектирования лекции.

в области чтения

уметь различать ознакомительное, просмотровое, детальное чтение тем самым понимать в основном и детально содержание учебных и аутентичных текстов различных жанров, а также блогов и веб-сайтов;
понимать организацию текста, распознавать значения неизвестных слов из контекста, находить в тексте наличие аргументации, дифференцировать главную и сопутствующую информацию;
понимать разницу между фактом и мнением, оценкой цели автора и его отношением, гипотезой и доказательством, обобщением и конспектированием.

в области говорения

диалогическая речь

начинать, вести, поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями, соблюдая нормы речевого этикета и используя, при необходимости, стратегии устранения сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);
расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ);

монологическая речь

делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение.

в области письма:

риторически эффективно структурировать различные типы письменных текстов (введение, основная часть, заключение/вывод) с разделением их на параграфы, выделением главной мысли (тезиса) и вспомогательных идей/примеров; использованием цитирования и оформления библиографии;
использовать языковые структуры обобщения, определения, описания процесса и процедуры, сравнения и противопоставления, причины и следствия, наличия примеров, классификации, интерпретации данных.

Иметь навыки (приобрести опыт)

в области аудирования:

прослушивания аудиозаписей;

понимания беседы между носителями языка в процессе группового обсуждения/дискуссий;
понимания основных положений лекций, бесед, докладов и других видов тематически и лингвистически сложных выступлений, касающихся академической и профессиональной деятельности.

в области чтения:

самостоятельного поиска и систематизации информации с использованием специальных источников профессионального и академического характера (например, электронных ресурсов библиотеки ВШЭ);
быстрого просмотрового чтения больших текстов, в том числе статей специального характера, с выделением важных деталей и умением определить актуальность статьи, найти в ней нужную информацию, чтобы выполнить задание.

в области говорения:

поддержания разговора или дискуссии на общие и специальные темы;
выражения личного мнения и подкрепления его аргументами;
публичного сообщения и выступления (доклад).

в области письма:

заполнения формуляров и бланков прагматического характера;
составления тезисов устного выступления/письменного доклада по изучаемой проблематике;
поддержания контактов при помощи электронной почты;
оформления Curriculum Vitae/Resume;
выполнения заданий в области академического письма (эссе, аннотация, реферат и т.д.);

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/ НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Общие компетенции	ОК-1 ОК-5 ОК-6 ОК-9 ОК-13	знает базовые ценности мировой культуры и готов опираться на них в своем личностном и общекультурном развитии; владеет культурой мышления, умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; владеет одним или несколькими иностранными языками на уровне, обеспечивающем свободное общение, как в общекультурной сфере, так и в профессиональной деятельности с зарубежными партнерами, коллегами; способен налаживать и поддерживать социальные взаимоотношения в мультикультурной среде современного общества; способен налаживать и поддерживать социальные взаимоотношения в мультикультурной среде современного общества;	семинарские занятия; практические занятий; самостоятельная работа студентов; подготовка сообщений, докладов;
Инструментальные компетенции (ИК)	ИК-2 ИК-6 ИК-8	владеет иностранным языком на уровне, достаточном для разговорного общения, а также для поиска и анализа иностранного источника информации; способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; способен оценивать специальную литературу на иностранном языке;
Социально-личностные и общекультурные компетенции (СЛК)	СЛК-2 СЛК-3	способен общаться с представителями других культур; готов к восприятию информации, заложенной в языках других культур;
Профессиональные компетенции (ПК)	ПК-11 ПК-13 ПК -25	владеет навыками поиска необходимой информации в англоязычных печатных источниках и сетевых ресурсах; способен эффективно выполнять управленческие функции в мультикультурной среде; способен решать управленческие задачи, связанные с операциями на мировых рынках в условиях глобализации;
Специальные (языковые) компетенции (СК) Лингвистическая ком-петенция Дискурсивная компе-тенция Стратегическая ком-петенция Прагматическая ком-петенция Социолингвистическая компетенция Межкультурная компетенция	СК-1 СК-2 СК-3 СК-4 СК-5 СК-6	обладает необходимыми знаниями лексики, грамматики и фонетики иностранного языка, а также навыками и умениями их использования при порождении и восприятии иноязычных высказываний; способен строить целостные, связные и логичные высказывания (дискурсы) разных функциональных стилей в устной и письменной профессионально значимой коммуникации на основе понимания различных видов текстов при чтении и аудировании; способен использовать вер-бальные и невербальные стратегии для компенсации пробелов, связанных с недостаточным владением языком; умеет использовать язык в определенных функциональных целях в зависимости от особенностей социального и профессионального взаимодействия: от ситуации, статуса собеседников и адресата речи и других факторов, относящихся к прагматике речевого общения; способен использовать и преобразовывать языковые формы в соответствии с социальными и культурными параметрами взаимодействия в сфере профессиональной коммуникации; обладает знаниями о нормах и представлениях, принятых в иной культуре; осознает их сходства и различия в сравнении с родной, а также владеет стратегиями и умениями использования этих знаний для успешного осуществления иноязычной коммуникации в межкультурной среде.

следующая страница >>