"Моя любимая книга" - davaiknam.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
«Моя любимая сказка Киплинга» 1 84.43kb.
Белецкая Екатерина 1 16.56kb.
Моя любимая еда 1 27.73kb.
Моя семья моя опора 1 32.39kb.
Моя бабушка по матери, Павлова Екатерина Павловна 1 10.34kb.
Программа недели географии «родина любимая моя!» 1 110.1kb.
Иллюстрирование «моя любимая сказка» 1 79.17kb.
Тема: иллюстрирование «моя любимая сказка» 1 104.78kb.
Сценарий праздника-презентации «Самая любимая». Дети входят в зал... 1 25.32kb.
Презентация в виде слайдов. Звучит фрагмент песни С. Лемешева «Моя... 1 70.1kb.
Я. алстед психология, социология, общество: модели мотивации 1 261.34kb.
Основная образовательная программа начального общего образования... 21 3811.34kb.
Направления изучения представлений о справедливости 1 202.17kb.

"Моя любимая книга" - страница №1/1

Подготовительная работа к отчёту по проекту "С.В. Михалкова - детям":

  • нарисовать рисунки к произведениям С. В. Михалкова,

  • сочинить стихотворения посвященные С. В. Михалкова,

  • составить кроссворды по стихотворениям С. В. Михалкова,

  • организовать выставку "Капельки творчества" - написать отзыв на тему "Моя любимая книга",

  • организовать выставку книг С. В. Михалкова,

  • разучивание слов для инсценирования выбранного произведения.

Оборудование:

  • презентация о творчестве С. В. Михалкова (используя медиапроектор),

  • песни на слова С. В. Михалкова, (Песенка друзей, А. Островский "Песенка юных читателей", А. Лепин "Песня о дружбе"),

  • песня "Дядя Степа",

  • песня на мотив "Бременские музыканты",

  • музыка к инсценированию произведений,

  • стихотворения, которые читает сам автор, видео "дядя Стёпа",

  • книги в подарок, грамоты.

Оформление:

  • портрет автора высказывание

  • "Стих у Михалкова, то озорной, то насмешливый, неотразимо певуч лиричен, и в этом его главная сила."
    К. И. Чуковский.

  • Карта путешествия по станциям.

  • Паровозик - Встреча с поэтом - Загадочная - Литературная - Встреча с библиотекарем - Музыкальная - Шифровальная - Сказочная - Танцевальная - Театральная - Угадай-ка - Поучительная - Заключительная.

Цели:

  • обобщить и систематизировать знания учащихся о творчестве С.В.Михалкова,

  • развивать речь, выразительное чтение,

  • развивать творческие способности, воображение детей,

  • воспитывать интерес к читательской деятельности,

  • воспитывать положительные качества: дружелюбие, товарищество, сотрудничество

  • учеников с родителями.

Ход игры

1. Организационный момент.

Звучит музыка. "Песенка друзей". Дети входят в класс и рассаживаются по группам, где уже сидят их родители.

Учитель: Ребята, а кто написал слова этой песни?

С. В. Михалков.

Учитель: "Сегодня мы с вами собрались на литературную игру, посвященную детскому писателю Сергею Владимировичу Михалкову. Мы отправляемся с вами в путешествие по любимым произведениям этого замечательного поэта. Мы будем не только путешествовать, но и соревноваться. К этой игре вы долго готовились: читали произведения Михалкова, рисовали рисунки, учили отрывки из произведений, а еще вы должны были придумать название своей команде.

Представление команд, капитанов, членов жюри".


  • 1 команда "Фантазеры"

  • 2 команда "Созвездие"

  • 3 команда "Умняшки"

  • 4 команда "Непоседы"

  • 5 команда "Весельчаки"

Путешествовать вам поможет карта путешествия. Названия станций вы узнаете по ходу путешествия.

Песня на мотив "Бременские музыканты".

1.

Ничего на свете лучше нету,


Чем читать журналы и газеты
С умной книгой, каждый день встречаться
Знаний и умений набираться.

2.


Мы читаем про моря и страны
Про животных, птиц и великанов
В сказке тоже нам открыты двери.
Мы пойдём за Машей и Емелей.

3.


Встречу эту все мы долго ждали
И немало книг мы прочитали
Бенефис читателя устроим
Лень, тоску и скуку мы прогоним.

2. Рассказ о творчестве С. В. Михалкова.

Станция: "Встреча с поэтом"

Учитель: Нашу игру мы посвящаем творчеству С. В. Михалкова. Послушайте рассказ родителей о его жизни и творчестве. (Рассказ сопровождается показом презентации по творчеству С.В. Михалкова,

Библиотекарь:13 марта 1913 года родился в Москве в семье ученого птицевода Сергей Владимирович Михалков. Отец Владимир Александрович имел юридическое образование, занимался восстановлением народного хозяйства. Мать Ольга Михайловна была сестрой милосердия и учительницей. Поэтому первоначальное образование Сергей Михалков получил дома, в обычную школу пошел учиться в 4 классе.

С 10 лет начал сочинять стихи и выпускать рукописный журнал. С 1933 года стихи Михалкова печатают в журналах "Огонек", "Прожектор", "Известия", "Комсомольская правда". В 1935 году опубликована поэма "Дядя Степа". В 1936 году Михалкова узнают, как сказочника после пересказа веселой сказки "Три поросенка". В 1941 году 27 июня он выехал на фронт и стал писателем- корреспондентом. В 1944 году прозвучал Гимн Советского Союза на слова С.В. Михалкова. В 2001 году его стихи участвовали в конкурсе на новый Гимн, и снова победил Михалков.

Он попробовал себя в жанре детской кинофантастики, написав сценарий для фильмов: "Москва-Кассиопея", "Отроки во Вселенной". Многие пьесы Михалкова ставились на сцене театров, и по ним сняты мультфильмы. Наверное, нет в стране ни одного человека, который не был бы знаком с творчеством Сергея Владимировича. За свою долгую жизнь он создал много произведений и для взрослых и для детей. Папы, мамы бабушки и дедушки до сих пор помнят его "Дядю Степу"- большого человека по прозванию "Каланча". Скончался Сергей Михалков 27 августа 2009 года.

Учителя и дети:

1.


Кто не знает дядю Степу?
Дядя Степа всем знаком
Из Москвы- столицы родом
Его автор - Михалков.

2.

Наши папы, наши мамы


Знали Стёпу хорошо.
Им читали эти главы
Но хотелось им ещё.

3.

Михалков решил продолжить


Всем ребятам рассказать.
И про сына дяди Стёпы
Книжку тоже написать.

4.


У Степана сын родился
Нарекли его Егор
Что Степан, что сын явился
Молодцы, как на подбор.

 5.


И сегодня, как и раньше.
Дядю Степу знают все.
Он нисколько не стареет
Предстает во всей красе.

Показ фрагмента из мультфильма "Дядя Степа".

3. Викторина.

Станция: "Загадочная".

Учитель: Ребята, вы хорошо знакомы с произведениями Михалкова? Вы много читали? А вот как вы их запомнили, мы узнаем, отправившись на станцию "Загадочная".

Кто в викторине победит
Конечно, лучший эрудит,
У нас сомнений в этом нет -
Он самый первый даст ответ.

Учитель: - Сейчас мы посмотрим, как вы знаете произведения С. В. Михалкова.

Капитаны выбирают карточку с отрывком стихотворения и должны будут назвать произведение, обсудив его в команде.

1.

Нос распух, не видно глаза


Перекошена щека
И впиваясь, как игла
На хвосте жужжит пчела.
(Мой щенок.)

2.

Вот у Коли, например


Мама - милиционер
А у Толи и у Веры
Обе - мамы
(А что у вас?)

3.

Мне поставили


Сегодня телефон
И сказали
"Телефон у нас включен!"
Я могу по телефону
С этих пор
С кем хочу вести
Из дома разговор.
(Телефон)

4.

Мы приехали на речку


Воскресенье провести
А свободного местечка
Возле речки не найти.

5.

Как-то летом, на лужайке


Очень умный Майский Жук
Основал для насекомых
Академию наук.
(Лесная академия.)

1.

Зеленые стебли,


Как сосны в лесу,
На крыльях его
Осыпают росу.
(Веселый жук)

2.


Писать красиво не легко
"Да-ет, ко-ро-ва, мо-ло-ко
За буквой буква, к слогу слог,
Ну хоть бы кто-нибудь помог?
(Чистописание).

3.


Это только трус боится
На укол идти к врачу
Лично я при виде шприца
Улыбаюсь и шучу
(Прививка)

4.


С горы на лыжах я летел
У класса на виду -
Я доказать друзьям хотел,
Что я не упаду
(Травма)

5.


Я выбежал на улицу
По мостовой пошел
Свернул налево за угол
И кошелек нашел

Учитель: к какому жанру относятся отрывки произведений, которые вы прослушали?



Стихотворение.

Учитель: Молодцы! Отправляемся на следующую станцию.



4. Инсценирование стихотворения "А что у Вас?"

Станция: "Литературная"

Давайте знакомую книжку откроем


И снова пойдем от страницы к странице
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружится.

5. Выступление библиотекаря.

Станция: "Встреча с библиотекарем".

Выставка книг и рассказ о их иллюстраторах.

Показ презентации, с иллюстрациями разных художников, сопровождается рассказом библиотекаря.

Детскую книжку без иллюстраций представить себе невозможно. Для детской книги художник очень важен, он воплощает авторское слово, народную мудрость в зримые образы. (Рассказ сопровождается показом презентации "Иллюстрации разных художников",



Художники:

Федор Викторович Лемкуль

1. Анна-Ванна бригадир,

2. Дядя Стёпа,

3. Федор Викторович родился 1914 году. Начал рисовать ещё в ранней юности. Окончив техникум в 1938 году, он начал работать в различных московских издательствах и детских журналах, свою профессиональную деятельность он посвятил работе в книге для детей, проиллюстрировав за годы работы более 130 книг. Любимые всеми персонажи - дядя Стёпа, Пиноккио, Айболит, герои стихов Д.Хармса, К.Чуковского, А.Барто, С.Михалкова. Любимая техника Лемкуля - акварель, а её дополнением служит тушь. Книги с иллюстрациями Федора Викторовича создают яркий, праздничный, затейливый и в то же время ясный и простой, индивидуальный стиль.



Михаил Александрович Скобелев

4. Дядя Степа, 5. Котята, 6. Модное платье, 7. Мой папа.

Михаил Александрович родился в 1930 году. Он является иллюстратором детских книг. Скобелев прекрасный карикатурист и "крокодилист", также он один из лучших иллюстраторов книг С. В. Михалкова. В детской книге Михаил Александрович работает с 1952 года. Им проиллюстрированы стихи В.В. Маяковского, басни И.А. Крылова, "Золотой ключик" А. Н. Толстого. Его иллюстрации очень веселые, остроумные и живые.

Виктор Александрович Чижиков (Слайд №9-12):

8. Трусохвостик (сказка), 9. Трусохвостик, 10. Праздник непослушания (повесть-сказка).

Виктор Александрович родился в 1935 голу. На протяжении многих десятков лет герои С.В.Михалкова живут в рисунках этого художника. Им были придуманы образы героев михалковских басен и знаменитые три поросенка. Профессионально иллюстрировать Михалкова Чижиков начал много лет спустя, когда работал в детских журналах "Веселые картинки" и "Мурзилка". "Юмор - это главное, что сближает писателя и художника. А смех читателя для обоих - лучший отзыв о произведении, - говорит Виктор Александрович.

Книги Михалкова - настоящая находка для художника. Иллюстрации Чижикова известны во всем мире. За рисунки к детским книжкам художник получил профессиональную награду юмористов "Золотой Остап".



6. Инсценирование песни "Дядя Стёпа".

Станция: "Музыкальная" (подпроект №3).

Предлагаем вашему вниманию:

Домашнее задание второй команды.

Михалков - поэт наш славный


Много книг он написал
Их читают и бывалый
И конечно все кто мал

Все стихи его чудесны -


Озорны и веселы
А на них сложили песни
Слушайте же, вот они.

 Исполнение песни "Дядя Стёпа"



7. Задание командам.

Станция: "Шифровальная".

Чтобы праздник продолжать


Приглашаю поиграть
По логической цепочке
Ты дойди до нужной точки.
Посмотри задание
И скажи название.

Капитан выбирает карточку с заданием

Команда расшифровывает название произведения по стрелкам


  1. Зайка-Зазнайка

  2. Упрямый козлёнок

  3. Жил - был Король

  4. Лесная академия

  5. Жадный вартан.

Учитель: к какому жанру относятся названия произведений

Сказки.

Жюри подводят итоги.



8. Инсценирование сказки.

Станция: "Сказочная" (подпроект №4).

Сказки мудростью богаты


Сказке скажем приходи
Это присказка не сказка
Сказка будет впереди.

Домашнее задание третьей команды (инсценирование русской народной сказки "Как старик корову продавал").

Учитель: К какому жанру относится это произведение?

9. Физминутка.

Станция: "Танцевальная".

Учитель: я предлагаю вам отдохнуть и станцевать танец "Улыбка".



10. Инсценирование басни.

Станция: "Театральная" (подпроект №5).

Продолжаем наше путешествие на станцию "Театральную". Нас приглашает команда - Непоседы.

Басня славится моралью
Не ленись, запоминай,
Всё чему она научит
Ты себе на ус мотай.

Домашнее задание. "Волшебное слово".

Четвертая команда показывает домашнее задание, используя кукольный театр (инсценирование басни "Волшебное слово").

Учитель: Назовите вид жанра.



Басня.

Учитель: Какова мораль этой басни.



11. Задание командам.

Станция: "Угадай-ка".

В нашем классе


Каждый знайка
Но попробуй угадай-ка
И в одно мгновение
Узнай произведение.

Дана иллюстрация - рисунок к произведению. Отгадай из какого она произведения.



- Цирк,

- Тридцать шесть и пять,

- Что кошка себе вообразила,

- Три поросенка,

- Про мимозу,


- Как медведь трудку нашел,

- Дядя Степа,

- Фома,

- Зяблик,



- Часы.

Жюри подводят итоги.

12. Инсцениование басни.

Станция: "Поучительная" (подпроект №6).

Учитель: На станцию поучительная приглашают ребят из команды - Фантазеры.

5 команда. Инсценирование басни "Заяц - симулянт".

Учитель: К какому жанру относится инсценированное произведение?



13. Итог.

Станция: "Заключительная".

Учитель: Вот мы и уже на заключительной станции.

Пока жюри подводят итоги. Слово родителям.

1.

Мы читали Михалкова


Учили наизусть
Теперь мы точно знаем
То его боится грусть.

2.


Что он любит в детях смелость
Озорство и шаловливость
И всегда за справедливость

3.


Мы читали "Про Мимозу" - это раз!
Про "словечки" и "колечки" - это два!
Знаем песни Михалкова.
Все вы знаете такого?

Ученики отвечают хором: Сергея Владимировича Михалкова!

Слово жюри.

http://festival.1september.ru/articles/618956/image11741.jpgМы получили заряд бодрости, вдохновения от творчества С. В. Михалкова. Итоги по номинациям. Вручение грамот.


  • 1 команда - артистичные.

  • 2 команда - читающие.

  • 3 команда - музыкальные.

  • 4 команда - творческие.

  • 5 команда - талантливые.

В подарок от родителей книги Михалкова.

Учитель: Наше путешествие завершается, но не заканчивается дружба с Сергеем Владимировичем Михалковым и с его книгами, которые согреты его добром, юмором. http://festival.1september.ru/articles/618956/image11742.jpg

Книг заветные страницы
Помогают людям жить
И работать и учиться
И отчизной дорожить

Закончим наш путь, исполнив песню "День весенний".

I.

В день весенний, в день чудесный


Мы в поход ушли со сказками
Было очень интересно
На страницах Михалкова.

II.


Вдоль картинок мы шагали
По ступенькам строчкам шли
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!

III.


Был наш путь не очень долгим
Незаметно дни бегут
А теперь на книжной полке
Нас другие книжки ждут.

IV.


Тем, кто любит приключенья
Мы открыли свой секрет:
Увлекательнее чтенья
Ничего на свете нет.

Мне бы очень хотелось узнать с каким настроением вы приехали на заключительную станцию. Если было интересно и весело нарисуйте на личике улыбку, если было грустно и неинтересно, то покажи грусть, и займи место в вагончике для путешествия.




В рамках помощи слаборазвитым странам деньги бедных людей из богатых стран попадают к богатым людям в бедных странах. Альфред Мозер
ещё >>