Методическое пособие по всеобщей истории. А. О. Сороко-Цюпа, О. С. Стрелова. Москва, «Просвещение» 2010г. Рабочая тетрадь по всеобщей истории. О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа. Москва, «Просвещение», 2011г

9 класс всеобщая история 34 часа

Для преподавания всеобщей истории в 9 классе применяется следующая учебно-методическая литература:

Всеобщая история. Новейшая история. О.С.Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа. Учебник Москва, «Просвещение», 2010г.
Методическое пособие по всеобщей истории. А.О.Сороко-Цюпа, О.С.Стрелова. Москва, «Просвещение» 2010г.
Рабочая тетрадь по всеобщей истории. О.С.Сороко-Цюпа, А.О.Сороко-Цюпа. Москва, «Просвещение», 2011г.
История России. XX век. Дополнительные материалы к учебнику. Москва, «Дрофа» 2003 г.
Тесты по всеобщей истории.

УМК включает в себя и электронное учебное издание:

Войны, люди, сражения. Великое наследие. ООО «ИД Равновесие», 2005.
От Кремля до Рейхстага. Познавательная коллекция. ООО «Кордис Медиа», 2004.

Основные блоки курса всеобщей истории

9 класс

№п.п.	Название раздела, тем	Кол-во часов
1.	Новейшая история. Первая половина XX в.	17 ч
2.	Новейшая история. Вторая половина XX-начало XXI вв.	17 ч

Уровень обязательной подготовки учащихся 9 класса.
Учащиеся должны:

называть основные периоды истории XX в., их ведущие процессы;
показывать на карте и объяснять, как изменялась геополитическая ситуация в Европе и мире в начале и конце XX в., после войн и освободительных движений, в результате распада колониальной системы;
рассказывать об изменениях в образе жизни и социальном поведении людей в XX в., давать оценку деятельности конкретных исторических лиц в новейшее время;
характеризовать главных направлений материального производства XX в.;
рассказывать о событиях борьбы народов мира в XX веке за национальное и социальное освобождение, суверенное развитие;
называть независимые государства, появившиеся в этом столетии;
давать оценку результатов и значения освободительной борьбы;
характеризовать сущность основных общественных и политических движений XX в., формы и итоги борьбы;
раскрывать историческое место и значение реформ и революций в истории новейшего времени; рассказывать о тех, кто их осуществлял;
давать общую характеристику политических систем и режимов (демократический, авторитарный, тоталитарный); проводить сравнения, выявлять особенности;
проводить обзор текущих политических событий в мире;
рассказывать об основных достижениях науки и техники XX в., развитии общих идей;
характеризовать основные черты материальной и духовной культуры своей страны и человечества XX в.; рассказывать о создателях и мастерах культуры;
называть основные тенденции и этапы международных отношений; сравнивать позиции стран, лидеров, блоков, движений; показывать причины и последствия конфликтов и войн новейшего времени.

(
Тематическое планирование всеобщей истории. XX - начало XXI века.

№	Тема раздела,	Основные вопросы,	Основные	Методы и	Оборудование	Дом.
п.п.	урока	рассматриваемые на уроке	понятия	формы		задание
1.	Новейшая история. Первая половина 20 в. /17 часов/ Индустриальное общество в начале 20 в. Единство мира и экономика великих держав в начале 20 в.	Новая индустриальная эпоха. Бурный рост городов и городского населения. Антимонопольная политика. Усиление роли государства в экономической жизни. Социальный реформизм в начале века. Индустриализм и единство мира. Неравномерность экономического развития. Австро-Венгрия. Италия.	Промышленно-технологическая революция, массовое производство, концентрация производства и капитала, финансовый капитал, антимонопольная политика, конкуренция, реформизм, милитаризм Мировая торговля, вывоз капитала, миграция населения, золотой стандарт.	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником, анализ текста, решение проблем, анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.1








2.	Политическое развитие в начале 20 в.	Демократизация. Политические партии и политическая борьба в начале 20 в. Социалистическое движение. Рабочее движение. Либералы у власти. Национализм.	Монархизм, республиканские движения, избирательное право, консерватизм, либерализм, социализм, марксизм, национализм, умеренное крыло, радикальное крыло, леворадикальное крыло.	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. анализ текста, решение проблем. Анализ исторического источника	Тесты, тетрадь, выдержки из источников	П. 2
3.	«Новый империализм». Происхождение Первой мировой войны.	«Новый империализм». Протекционизм. Смена военно-политических союзов. Франко-русский союз и Антанта.	Протекционизм, Антанта.	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. анализ текста, решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.3
4-5.	Первая мировая война. 1914-1918 гг. Версальско-Вашингтонская система	Июльский кризис. Цели и планы участников войны. Провал плана Шлифена. Военные действия 1915 г. «Верденская мясорубка» и военные действия в 1916 г. Внутренне положение в воюющих странах. Революция 1917 г. в России и Брестских мир. Военные действия на Западном фронте в 1917 г. 1918 г. Поражение четвертного союза. Революции. Перемирие. Итоги. Парижская мирная конференция. Версальский мир. Лига Наций. Вашингтонская конференция 1921-1922 гг.Непрочность Версальской системы	План Шлифена, «Верденская мясорубка», военно-государственно-корпоративный капитализм, Версальско-Вашингтонская система	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с Учебником, анализ текста, работа с картой, решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, карта «Первая мировая война», документы	П.4
6.	Последствия войны: революции и распад империй.	Последствия первой мировой войны. Раскол в рабочем и социалистическом движении. Революция в Германии 1918-1919 гг. распад Австро-Венгерской империи. Образование Югославии и Чехословакии. Восстановление независимости Польши и Финляндии.		Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. анализ текста, работа с картой. решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, карта «Первая мировая война», документы, таблица	п.5
7.	Капиталистический мир в 1920-е гг. США и страны Европы.	План Дауэса. Международные отношение в 1920-е гг. США- процветание по-американски. Германия- кризис Веймарской республики. Великобритания - коалиционные правительства. Франция в 1920-е гг. политическая неустойчивость.	Изоляционизм, план Дауэса, дегуманизация труда	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. анализ текста, работа с картой. решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, карта «территориальные изменения в Европе в 1918-1923 гг.»	П.6
8.	Мировой экономический кризис 1929-1933 гг. Пути выхода.	Особенности мирового экономического кризиса 1929-1933 гг. социальные последствия кризиса. Причины экономического кризиса. Пути выхода из кризиса. Либерально-демократические режимы. Тоталитарные режимы. Авторитарные режимы.	Авторитаризм, тоталитаризм, демократия	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. анализ текста, работа с картой. решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь таблица «типы режимов»	П.7
9.	США: «новый курс» Ф.Рузвельта	Особенности экономического кризиса в США. Политика президента Г.Гувера. «Новый курс» Ф.Рузвельта. Сельскохозяйственная политика. Массовые социальные движения. Внешняя политика США.	НИРА, ААА, коллективные договоры, панацея.	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. анализ текста, работа с картой. решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.8
10.	Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция.	Экономическая политика. Внешняя политика Великобритании. Франция – народный фронт.	Народный фронт	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. анализ текста, работа с картой. решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.9
11.	Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия, Испания.	Италия: фашизм и корпоративизм. Германия в 1930-е гг: нацизм и тоталитарная диктатура. Испания, революция, гражданская война, франкизм.	Корпоративизм, франкизм	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. анализ текста, работа с картой. решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.10-11
12.	Восток в первой половине 20 века.	Традиции и модернизация. Япония. Китай. Индия.	Модернизация	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.12
13.	Латинская Америка в первой половине 20 века.	Особенности общественного развития. Пути развития континента в 20 в. Кубинская революция 1933-1934 гг.		Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.13
14.	Культура и искусство первой половины 20 в.	Революция в естествознании. Особенности художественной культуры. Символизм. Литература.	Иррациональное, символизм, модернизм, импрессионизм, фовизм, экспрессионизм, неопрмитивизм, абстракционизм, супрематизм, дадаизм, сюрреализм,	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы, картины	П.14
15.	Международные отношения в 1930-е гг.	Крах Версальско-Вашингтонской системы. Несостоятельность Лиги Наций. Военно-политический блок «Берлин-Рим-Токио». Чехословацкий кризис. Мюнхенский сговор 1938 г. провал идеи коллективной безопасности		Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.15
16.	Вторая мировая война. 1939-1945 гг.	Начало второй мировой войны. Наступление агрессоров. Коренной перелом в ходе второй мировой войны. Завершающий период второй мировой войны. Итоги второй мировой войны	Агрессор, коренной перелом	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, диск от Кремля до Рейхстага, документы, карта «Вторая мировая война»	П.16
17.	Повторительно-обобщающий урок			тестирование	тесты
18.	Новейшая история. Вторая половина XX- начало XXI в. /17 часов/ Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны»	Последствия второй мировой войны. Распад Антигитлеровской коалиции. Мирное урегулирование. Образование ООН. Нюрнбергский процесс над главными военными преступниками. «Холодная война» военно-политические блоки.	коллаборационисты	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.17
19.	Завершение эпохи индустриального общества. 1945-1970 гг.	Особенности экономического восстановления. Новые международные условия. Либерализация мировой торговли. Эпоха дешевой энергии и сырья. Государственное регулирование и смешанная экономика. Массовое производство и массовое потребление. Государство благосостояния.	Интеграция, экстенсивность, интенсивность, смешанная экономика, неокейсианство	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.18
20.	Кризисы 1970-1980-х гг. Становление информационного общества	Экономические кризисы 1970-1980-х гг. НТР. Научно-техническая революция. Третья промышленно-технологическая революция. Постиндустриальное общество.	Постиндустриальное информационное общество	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.19
21.	Политическое развитие	Экономическая политика 1970-2000-х гг. Идейно-политические течения и партии. Особенности политического развития в мире.	Демократия, экстремизм, национализм, волна демократии	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.20
22.	Гражданское общество. Социальные движения.	Гражданское общество и социальные проблемы на завершающем этапе индустриального развития 1890-1960-е гг. изменение роли и характера гражданского общества. Бурные 1960-е гг. Новые левые движения молодежи и студентов. Движение гражданских инициатив. Экологическое движение. Национальные, этнические, лингвистические движения. Обновленческий процесс в церкви.	Гражданское общество	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.21
23.	США	Послевоенный курс: «мировая ответственность». Р.Рейган и рейганомика. Дж.Буш старший. «Третий путь» Б.Клинтона. Дж.Буш-младший.	рейганомика	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.22
24.	Великобритания.	Лейбористы у власти. 1945-1951 гг. «Политический маятник». «Консервативная революция» М.Тэтчер. «Третий путь» Энтони Блэра. Этнические проблемы. Конституционная реформа. Внешняя политика Великобритании.	Консерваторы, лейбористы, неоконсерватизм, сити	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.23
25.	Франция.	Временный режим 1944-1946 гг. четвертая республика 1946-1958 гг. Майский кризис 1968 г. и отставка де Голля. Франция после эпохи голлизма. Внешняя политика.	голлизм	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.24
26.	Италия.	Провозглашение республики. Центризм. Итальянское «экономическое чудо». Левоцентризм и его кризис. Провал идеи «третьей фазы». Развал прежней партийной системы. Правительство С. Берлускони 2001-2006 гг.	Итальянское «экономическое чудо»	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.25
27.	Германия: раскол и объединение.	Оккупационный режим в Германии 1945-1949 гг. Раскол Германии. Образование ФРГ и ГДР. Экономическое и политическое развитие ФРГ и ГДР. 1949-1990 гг. «Бархатная революция» в ГДР Объединение Германии.		Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.26
28.	Преобразования и революции в странах Центральной и Восточной Европы. 1945-2007 гг.	Становление тоталитарного социализма и его кризис. Кризис тоталитарного социализма. Реформы в странах Восточной Европы.	«Шоковая терапия»	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.27
29.	Латинская Америка во второй половине -20 – начале 21 в.	Национал - реформизм и модернизация 1940-1950-х гг. Латинская Америка в 1970-2000-е гг.		Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.28
30.	Страны Азии и Африки в современном мире.	Деколонизация. Выбор путей развития. Азиатско-Тихоокеанский регион АТР. Вторая модель. Япония. Китай. Индия.	Деколонизация	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.29
31.	Международные отношения.	Биполярный мир : от конфронтации к разрядке. Гонка ядерных вооружений. Организация по безопасности и сотрудничеству в Европе. Движение неприкосновенности. Роль ООН. Расширение и трансформация НАТО. Конфликты на Балканах. Американо-российские отношения.		Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, работа с картой. Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.30
32.	Культура второй половины 20- начала21 в.	Наука и общественная мысль. Завершение эпохи модернизма. Литература. Искусство кино. Изобразительное искусство. Начало информационной эпохи. Изменение картины мира. Культура и искусство постмодернизм 1970-2000-е гг.	Гиперреализм, концептуализм, кинетическое искусство, постмодернизм. Самоидентификация, хай-тэк	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы	П.31
33.	Глобализация в конце 20- начале 21 в.	Противоречия глобализации. Роль государства в условиях глобализации. Глобальные проблемы современности.	глобализация	Рассказ учителя, беседа, Самостоятельная работа с учебником. Анализ текста, Решение проблем. Анализ исторического источника	Учебник, тетрадь, документы
34.	Повторительно-обобщающий урок			тестирование	тесты