Краткое содержание проекта Интернет-цензура

Автор проекта
Фамилия, имя отчество			Барковский Дмитрий Владимирович
Регион			Челябинская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ			Г. Магнитогорск
Номер и/или название школы/ОУ			ГОУ ВПО «МаГУ»
Описание проекта
Название темы вашего учебного проект
Нужна ли цензура в Интернете?
Краткое содержание проекта
Интернет-цензура - контроль и пресечение публикации или доступа к информации в сети Интернет, позволяющий контролировать сеть с целью предупреждения преступлений, в том числе терроризма, и с целью цензуры особых видов информации, (порнографии, педофилии, пропаганды нацизма и насилия и т. п.). В результате выполнения проекта учащиеся научатся понимать для чего нужна цензура в Интернете, а так же научаться безопасно работать в сети.
Предмет(ы)
Информатика и ИКТ, экономика и право
Класс(-ы)
Для администрации образовательного учреждения
Приблизительная продолжительность проекта
8 недель
Основа проекта
Образовательные стандарты
Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ. Профильный уровень Темы: Информационная этика и право. Информационная безопасность. Правовые нормы, относящиеся к информации. Правонарушения в информационной сфере, меры их предотвращения. Роль средств массовой информации. Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ. Базовый уровень Тема: Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии) Образовательный стандарт основного общего образования по обществоведению (включая экономику и право) Темы: Правовое регулирование общественных отношений Человек в системе общественных отношений
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут: изучить законы, связанные с обязанностями работодателя по обеспечению защиты персональных данных понять, что относится к понятию «персональные данные» *защитить себя от утечки персональных данных за пределы образовательного учреждения
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Нужна ли цензура в Интернете?
Проблемные вопросы учебной темы	Существует ли польза от цензуры в Интернете? Как улучшится атмосфера Интернета с присутствием цензуры?
Учебные вопросы	1.Какие существуют угрозы при работе в сети? 2.Как обеспечить безопасность при работе в Интернет? 3.Какие меры должны принимать родители для защиты детей от угроз при работе в Интернет?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом		Ученики работают над проектом и выполняют задания		После завершения работы над проектом
Формирующее оценивание «стартовых знаний» учащихся в форме фронтальной беседы или анкетирования		Обсуждение предварительных результатов в каждой группе. Консультации учителя.		Итоговое самооценивание качества работы в группах перед защитой проекта. Презентация работ учащихся по группам.
Описание методов оценивания
Анкетирование предполагает выяснение начального уровня знаний учащихся по теме проекта. Обсуждение предварительных результатов происходит в каждой группе без участия учителя. Выводы каждого обсуждения публикуются в блоге, чтобы учитель мог отслеживать ход работы и, при необходимости, оставлять свои комментарии. Консультации учителя проводятся периодически в отведенное для этого время, а так же по просьбе учащихся. Итоговое самооценивание осуществляется учащимися за 1-2 дня до защиты проекта, чтобы была возможность устранить мелкие недочеты. Работа над проектом завершается объединением всех работ в общий проект, с его последующей презентацией.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Навыки подготовки и проведения презентации, буклета. Навыки поиска и сохранения информации из Интернет.
Учебные мероприятия
Перед началом проекта учителем составляется список информационных источников, готовится вводная презентация проекта, шаблон вики-страницы, составляется расписание консультаций. На основном этапе учитель проводит консультации с учащимися, обеспечивает текущий формирующий контроль работы учащихся, обеспечивает учащихся доступ к ресурсам Интернет, поддерживает контакт с родителями, руководством и учителями. Перед защитой проект учащимися проводится самооценивание, генеральная репетиция выступления. Учитель подготавливает сертификаты для вручения участникам проекта. На защите проекта обеспечивается фото и видеосъемка для помещения материалов в Интернет и школьный архив и для школьной газеты. После защиты проекта проводится заключительное занятие, на котором происходит обсуждение выполненной работы, полученных результатов.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Для проблемных учеников возможны следующие варианты работы: · проведение дополнительных консультаций и отдельных занятий по проекту; · разработка адаптированного учебного материала, соответствующего уровню знания учеников; · постоянная методическая работа учителя, более тщательный текущий контроль;
Ученик, для которого язык преподавания не родной	С учащимися планируется проводить дополнительные консультации, разрабатывать учебный материал на двух языках. Отдельной задачей учителя в этом случае является контроль правильного использования предметной терминологии.
Одаренный ученик	В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения материала, которые может выбрать сам ученик. Он выходит за рамки выполняемых задач и проводит более глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта. Ученик сможет самостоятельно отыскать материал, проанализировать его, выбрать необходимое для подготовки проекта.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, лазерный диск, компьютеры, цифровая камера, проекционная система.
Технологии – программное обеспечение
Веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты, мультимедийные системы, программы для создания презентаций и публикаций
Материалы на печатной основе
Другие принадлежности	Компьютерный класс с доступом в интернет
Интернет-ресурсы	Закладки на сайте http://www.bobrdobr.ru Блог на сайте http://www.blogspot.com Документы - http://www.docs.google.com
Другие ресурсы