от «___» ___________ 2013 г.
Директор школы О. Л. Блохина
г. Переславль-Залесский
Данная рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранным языкам, примерной программы по иностранным языкам основного общего образования, методического письма «О преподавании учебного предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013- 2014 учебном году. Программа составлена на 68 часов (2 часа в неделю). УМК состоит из следующих компонентов:
Учебник: М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева, «Английский язык с удовольствием для 3 класса», издательство Титул 2013.
М.З Биболетовой, О.А.Денисенко, Н.Н. Трубаневой «enjoy English»,издательство Титул 2012, который является основной частью учебного курса общеобразовательных учреждений в России и имеет продолжение в учебниках для средней школы. В комплект входят: учебник для детей, рабочая тетрадь, книга для учителя, диск, сборник грамматический упражнений в двух частях.
К концу учебного года у детей должны быть сформированы следующие знания, умения, навыки:
Предметная сторона речи.
Адекватное произношение всех звуков и звукосочетаний. Соблюдение норм произношения. Соблюдение правильной постановки ударения как фразового, так и словесного. Знание и соблюдение ритмико- интонационных особенностей повествовательных и вопросительных предложений.
Диалогическая речь.
Аудирование.
Чтение.
Письмо.
Грамматическая сторона речи.
Объём монологического высказывания – 5 фраз; объём диалогического высказывания – 3-4 реплики с каждой стороны.
№ п.п.
|
Тема урока
|
Дата
|
Количество часов
|
Коммуникативные задачи
|
Грамматический материал
|
Лексический материал
|
Правила чтения
|
Раздел 1.Добро пожаловать в лесную школу!
|
-
|
Урок 1. Вводный урок
|
|
18
|
Знакомство детей с новым учебником; активизация навыков диалогической и монологической речи; активизации лексико-грамматических навыков; обучение чтению (правила чтения букв Аа, Ее, Оо).
|
Present Simple: to be, have
got, can (can't)
Притяжательные
местоимения
(my, his, her).
Числительные 9-10
(повторение)
|
To read, to go, welcome, a school, together
|
|
-
|
Урок 2. Рассказ о друге
|
|
|
Тренировка фонетических навыков и навыков диалогической речи; активизация навыков монологической речи; развитие навыков чтения (правила чтения гласных Ее и Uu в открытом и закрытом слоге).
|
Present Simple: to be, have got, can (can't) Повелительные
предложения (повторение)
|
Three, please, to count
|
|
-
|
Урок 3. Новая учительница
|
|
|
Тренировка навыков монологической речи; активизация навыков аудирования; развитие навыков диалогической речи.
|
Построение общих вопросов с is, can, have got краткие ответы на них.
|
|
|
-
|
Урок 4. Продукты питания
|
|
|
Введение лексики по теме «Продукты»; развитие навыков чтения (правила чтения буквы Аа); тренировка навыков орфографии.
|
Present Simple построение общих вопросов с do и краткие ответы на них
|
An egg, milk, bread, ham, juice, cake, butter, cheese, sweets
|
|
-
|
Урок 5. Разговор за праздничным столом
|
|
|
Тренировка навыков аудирования; обучение диалогической речи по теме «Разговор за столом»; совершенствование навыков чтения.
|
Present Simple построение общих вопросов с do и краткие ответы на них
|
Do you like...? Yes, 1 do../ No, 1 don't Would you like some...?
Yes, please. No, thank you/ Help yourself.
|
|
-
|
Урок 6. Письмо Джима
|
|
|
Введение новой лексики (глаголы meet, dance, visit, play); совершенствование навыков устной речи; обучение правилам чтения (буквосочетание or).
|
|
to play, to dance, to visit, to meet
|
|
-
|
Урок 7. Джим и Джилл в лесной школе
|
|
|
Ознакомление с новой лексикой по теме «Продукты питания»; тренировка фонетических и орфографических навыков; активизация навыков чтения и диалогической речи.
|
|
A potato, a tomato, corn, a nut, an apple, a carrot, a cabbage
|
|
-
|
Урок 8. Медвежонок Билли
|
|
|
Развитие навыков аудирования; совершенствование лексических навыков и навыков чтения; ознакомление с вопросом Does he/she like…? и его закрепление в устной речи.
|
Present Simple построение общих вопросов с does и краткие ответы на них
|
A lot of, to write, honey, jam
|
|
-
|
Урок 9. Завтрак для Билли
|
|
|
Введение новой лексики по теме «Продукты питания»; развитие грамматических навыков (введение слова some), развитие навыков чтения (правила чтения слов с буквосочетанием wh).
|
Present Simple построение общих вопросов с does и краткие ответы на них
|
Porridge, an orange, soup, tea, coffee, a sandwich, to be hungry
|
|
-
|
Урок 10. Диалог за столом
|
|
|
Совершенствование навыков аудирования; активизация навыков диалогической речи; развитие навыков чтения (правила чтения буквосочетаний er, or, ir).
|
Present Simple построение специальных вопросов
|
A girl, her, a bird
|
|
-
|
Урок 11. Рассказ - загадка
|
|
|
Обучение монологической речи (построение высказывания на основе прочитанного текста); развитие навыков изучающего чтения и навыков работы с вопросами по тексту; активизация навыков аудирования.
|
Present Simple построение общих и специальных вопросов.
|
|
|
-
|
Урок 12. Конкурс рассказчиков
|
|
|
Совершенствование навыков монологической речи (рассказ по теме «Мой друг»); ознакомление с правилами чтения буквосочетания th; активизация материала по теме «Личные местоимения».
|
Личные местоимения (he, she, it, we, they) (повторение)
|
|
|
-
|
Урок 13.
Дни недели
|
|
|
Ознакомление учащихся с новой лексикой по теме «Дни недели»; тренировка навыков чтения; активизация навыков диалогической речи.
|
|
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
|
|
-
|
Урок 14. Любимое домашнее животное
|
|
|
Ознакомление с правилами чтения буквосочетания еа; совершенствование навыков аудирования и монологической речи; развитие лексических навыков.
|
Present Simple
|
Meat, ice cream, to drink, to eat
|
|
-
|
Урок 15. Магазины и покупки
|
|
|
Совершенствование навыков чтения и вопросно-ответной работы по тексту; развитие орфографического навыка; развитие лексических и аудитивных навыков.
|
Present Simple: краткие ответы на общие вопросы, ответы на специальные вопросы
|
То buy, a shop, a lemon, a banana
|
|
-
|
Урок 16. Контрольная работа №1
|
|
|
Контроль орфографического навыка по теме «Welcome to Green School»; контроль навыков аудирования и чтения; контроль навыков письменной и устной речи.
|
|
|
|
-
|
Урок 17. Цветик – семицветик. Проверочная работа «Продукты питания»
|
|
|
Совершенствование навыков устной речи по теме «Продукты»; активизация лексических и грамматических навыков; повторение изученных моделей предложений.
|
|
|
|
-
|
Урок 18. Проектная работа №1
|
|
|
Активизация лексических навыков по теме «Продукты питания»; совершенствование навыков монологической речи; обучение выполнению проектных заданий.
|
|
|
|
Раздел 2. Счастливые лесные уроки.
|
-
|
Урок 19. Поговорим о животных
|
|
14
|
Развитие лексических навыков (название частей тела); развитие навыков чтения; совершенствование навыков диалогической речи.
|
|
Teeth, a tail, eyes, a face, a
nose, ears, a neck.
|
|
-
|
Урок 20. Слонёнок Томас
|
|
|
Активизация навыков аудирования; тренировка навыков чтения; развитие навыков диалогической речи (вопросительные предложения).
|
Present Simple: краткие ответы на общие вопросы.
|
For breakfast, healthy, an elephant, bread, a head
|
|
-
|
Урок 21. Помогаем Джиму
|
|
|
Активизация навыков орфографии; тренировка навыков аудирования и чтения; совершенствование лексических навыков.
|
Словосочетание прилагательное + существительное
|
|
|
-
|
Урок 22. Урок здоровья
|
|
|
Введение и первичное закрепление модального глагола must; развитие навыков чтения; совершенствование навыков чтения.
|
|
Every day, to wash, to clean
|
|
-
|
Урок 23. Пикник
|
|
|
Введение слов much, many, a lot of и их первичное закрепление в устной речи; активизация модального глагола must; совершенствование навыков чтения.
|
|
Much, many, a lot of
|
|
-
|
Урок 24. Изучаем числительные
|
|
|
Активизация навыков чтения (буквосочетание оо); развитие навыков диалогической речи (вопросительные предложения) и аудирования; введение новой лексики (числительные от 11 до 20).
|
Числительные от 1 до 10 (повторение) Числительные от 11 до 20
|
Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen seventeen, eighteen, nineteen, twenty
|
|
-
|
Урок 25. Восемь друзей
|
|
|
Введение и первичное закрепление модального глагола may; активизация лексики по теме «Числительные»; совершенствование навыков чтения.
|
|
May I come in? Yes, you may/ No, you may not Can not = can't Does not = doesn't Do not = don't
|
|
-
|
Урок 26. Любимое занятие в воскресенье
|
|
|
Ознакомление с числительными 21- 100; активизация лексических навыков; развитие навыков устной речи.
|
Числительные: 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 Present Simple: краткие ответы на общие вопросы, ответы на специальные вопросы
|
With, to play with a friend, to do homework, to play tennis, to walk with a dog
|
|
-
|
Урок 27. Рассказ мальчика
|
|
|
Тренировка в устной речи по теме «Числительные» (1- 100); совершенствование навыков изучающего чтения; развитие навыков монологической речи.
|
|
|
|
-
|
Урок 28. Подарок на Рождество
|
|
|
Введение новой лексики по теме «Рождество»; развитие навыков монологической речи; закрепление навыков изучающего чтение.
|
|
Marry Christmas, A Happy New Year, Santa Claus, Christmas Present
|
|
-
|
Урок 29. Готовимся к Рождеству
|
|
|
Развитие навыков аудирования; тренировка навыков чтения про себя; совершенствование навыков устной речи по теме «Рождество».
|
Present Simple: краткие ответы на общие вопросы
|
|
|
-
|
Урок 30. Контрольная работа №2
|
|
|
Контроль лексико- грамматических навыков; контроль навыков аудирования и чтения; контроль навыков письменной и устной речи.
|
|
|
|
-
|
Урок 31. Крестики – нолики
|
|
|
Обобщение материала по теме «Нарру Green Lessons»; активизация лексико-грамматических навыков и навыков письма; тренировка монологической и диалогической речи.
|
|
|
|
-
|
Урок 32. Проектная работа №2
|
|
|
Активизация лексических навыков по теме «Рождество и Новый Год»; совершенствование навыков самостоятельной работы по инструкции; обучение выполнение проектных заданий.
|
|
|
|
Раздел 3. Поговорим о новом друге.
|
-
|
Урок 33. Гномик Тайни
|
|
20
|
Активизация навыков монологической речи; развитие навыков обучающего чтения; совершенствование навыков аудирования.
|
Present Simple
|
A fairy tale, a poem, often
|
|
-
|
Урок 34. Наши дела в выходные
|
|
|
Ознакомление с новой лексикой по теме «Наши дела в выходные»; развитие навыков аудирования; совершенствование навыков чтения.
|
Present Simple
|
To listen to music, to draw pictures, to watch TV, to come, small
|
|
-
|
Урок 35. Времена года
|
|
|
Введение новой лексики по теме «Времена года» и ее первичное закрепление в речи; совершенствование техники чтения вслух; формирование навыков изучающего чтения.
|
Present Simple
|
Spring, summer, autumn, winter, yellow
|
|
-
|
Урок 36. Сказка про мышей
|
|
|
Развитие навыков монологической речи; тренировка навыков чтения с полным пониманием прочитанной информации.
|
Present Simple
|
is afraid, to go home, at home, goodbye
|
|
-
|
Урок 37. Двенадцать месяцев
|
|
|
Формирование навыков чтения и аудирования; развитие лексических навыков по теме «Месяцы года»; активизация навыков устной речи и орфографии.
|
Present Simple
|
Season, holiday, названия месяцев по-английски
|
|
-
|
Урок 38. Порядковые числительные
|
|
|
Введение и первичное закрепление лексики по теме «Порядковые числительные»; тренировка навыков устной речи и аудирования; активизация навыков чтения.
|
Порядковые числительные
|
Birthday, a party, a letter, a month, a year, to get, first, second, third
|
|
-
|
Урок 39. Учимся называть даты
|
|
|
Совершенствование навыков устной речи; активизация лексики по теме «Порядковые числительные»; тренировка навыков чтения.
|
Даты: (on) the 15th of September
On March, 12th
|
To celebrate Once a year Happy birth- day!
|
|
-
|
Урок 40. День рождения питомца
|
|
|
Развитие навыков изучающего чтения; совершенствование навыков аудирования; тренировка навыков монологической речи; введение новой лексики по теме «День рождения».
|
|
Puzzle,a scooter,a player, a doll, a ball, a teddy bear,roller skates
|
|
-
|
Урок 41. День рождения
|
|
|
Совершенствование навыков чтения и аудирования; развитие навыков монологической речи (составление рассказа по картинкам); активизация фонетических навыков и навыков письменной речи.
|
Present Simple
|
То play computer games, to play with a doll
|
|
-
|
Урок 42. Почта
|
|
|
Ознакомление с новой лексикой по теме «Почта»; закрепление навыков чтения (Аа, Ее, Оо в закрытом и открытом слоге); совершенствование навыков диалогической речи.
|
Present Simple
|
A letter,a postcard,a paper, a stamp, an envelope, a letterbox, a post office, a postman,a poster,an addres
|
|
-
|
Урок 43. Любите ли вы писать письма?
|
|
|
Тренировка навыков чтения и устной речи по теме «Почта»; активизация лексики по теме «Почта»; тренировка орфографического навыка.
|
Present Simple
|
To send, to post, mum, dad, grandma, grandpa
|
|
-
|
Урок 44. Такие разные адреса
|
|
|
Активизация навыков диалогической речи и чтения; тренировка навыков орфографии; развитие навыков письма; обучение написанию адреса.
|
Написание с заглавной буквы фамилий, имён, названий стран, городов, улиц.
|
A country, a town, a city, a street, Where are you from? I am from...
|
|
-
|
Урок 45. Сказка про Миранду
|
|
|
Ознакомление с притяжательным падежом существительных; активизация навыков аудирования и орфографии; формирование навыков изучающего чтения.
|
Possessive case: Marina's pen
|
|
|
-
|
Урок 46. Письма из Великобритании и США
|
|
|
Развитие лексических навыков; совершенствование навыков чтения и работа над вопросами по тексту; активизация навыков устной речи и аудирования.
|
|
Favourite, wonderful, a sister, a brother, a form, I'm 8 years old, Dear pen friend, Please, write back.
|
|
-
|
Урок 47. Слова - помощники
|
|
|
Введение и первичное закрепление материала по теме «Специальные вопросы»; развитие навыков устной речи по теме «Праздники»; активизация навыков орфографии.
|
Present Simple Построение общих и специальных вопросов
|
Who,what, what colour, when,why, which,how, how many/much
|
|
-
|
Урок 48. Учимся задавать специальные вопросы
|
|
|
Тренировка навыков чтения и аудирования; формирование навыков употребления вопросительных предложений в устной и письменной речи; активизация навыков монологической речи.
|
Present Simple Построение общих и специальных вопросов
|
|
|
-
|
Урок 49. Любимый праздник
|
|
|
Закрепление материала по теме «Специальные вопросы»; развитие навыков устной речи по теме «Любимый праздник»; активизация аудитивных навыков и навыков чтения.
|
Present Simple Построение общих и специальных вопросов
|
|
|
-
|
Урок 50. Контрольная работа №3
|
|
|
Контроль орфографического навыка по теме «Speaking about a New Friend»; контроль навыков аудирования и чтения; контроль навыков письменной и устной речи.
|
|
|
|
-
|
Урок 51. Игра КВН
|
|
|
Обобщение изученного материала по теме «Speaking about a New Friend»; активизация навыков орфографии и устной речи.
|
|
|
|
-
|
Урок 52. Проектная работа №3
|
|
|
Активизация лексических навыков по теме «Праздники»; совершенствование навыков монологической речи; обучение выполнению проектных заданий.
|
|
|
|
Раздел 4. Рассказываем истории и пишем письма другу.
|
-
|
Урок 53. Изучаем названия частей тела
|
|
|
Ознакомления учащихся с новыми словами по теме «Части тела»; совершенствование навыков чтения; активизация навыков устной речи.
|
Present Simple Построение общих и специальных вопросов Словосочетание:
прилагательное +
существительное
|
A mouth, a tooth, a shoulder, a knee, a toe, a hand, an arm, a foot, hair
|
|
-
|
Урок 54. Визит Буратино
|
|
|
Введение и первичное закрепление речевого образца I have…; развитие лексических навыков; совершенствование навыков чтения вслух и про себя.
|
I have = I have got She has = She has got Словосочетание:
прилагательное +
существительное
|
lt,s time
Go to bed
|
|
-
|
Урок 55. Поговорим о Тайни
|
|
|
Активизация навыков монологической речи; активизация лексических навыков; закрепление навыков чтения вслух и про себя на материале диалога.
|
Present Simple Построение общих и специальных вопросов
|
|
|
-
|
Урок 56. Учимся называть время
|
|
|
Введение новой лексики по теме «Распорядок дня» и ее закрепление в речи; активизация навыков устной речи; совершенствование навыков чтения.
|
Present Simple Построение общих и специальных вопросов
|
What's the time?
It's nine o'clock
It's half past eight
To have breakfast
To have lunch, to get up.
|
|
-
|
Урок 57. Распорядок дня
|
|
|
Формирование навыков монологической речи; закрепление навыков по теме «Распорядок дня»; тренировка навыков чтения про себя.
|
Место наречия usually в предложении
|
Excuse me, am, pm, usually
|
|
-
|
Урок 58. Рекомендации по режиму дня
|
|
|
Формирование навыков чтения вслух и про себя; развитие лексических навыков; активизация навыков устной речи по теме «Распорядок дня».
|
Present Simple Построение общих и специальных вопросов
|
То look, tо look like, tо look at
|
|
-
|
Урок 59. Инопланетянин Юфо
|
|
|
Развитие навыков аудирования; формирование навыков диалогической речи; закрепление навыков использования отрицательных и вопросительных предложений.
|
Present Simple: То have
|
|
|
-
|
Урок 60. Распорядок дня Тайни
|
|
|
Формирование навыков чтения; активизация навыков устной речи по теме «Распорядок дня»; совершенствование навыков диалогической речи.
|
Present Simple: (повторение)
|
|
|
-
|
Урок 61. Множественное число существительных
|
|
|
Введение нового грамматического материала по теме «Множественное число существительных» и его первичное закрепление; активизация аудитивных и лексических навыков; закрепление навыков диалогической речи.
|
Present Simple: (повторение) Множественное число существительных
|
A man- men
A woman-women
A child- children
A mouse-mice
|
|
-
|
Урок 62. Письмо из России
|
|
|
Закрепление материала по теме «Множественное число существительных» в устной и письменной речи; развитие навыков аудирования с полным пониманием прослушанной информации; совершенствование навыков чтения и устной речи.
|
Present Simple: (повторение) Множественное число существительных
|
|
|
-
|
Урок 63. Сказка про Юфо
|
|
|
Совершенствование навыков чтения и аудирования; тренировка навыков монологической речи; активизация материала по теме «Множественное число существительных».
|
Словосочетания: Прилагательное + существительное, Числительное + существительное (повторение)
|
|
|
-
|
Урок 64. Друзья Юфо
|
|
|
Закрепление навыков аудирования и изучающего чтения; активизация навыков устной и письменной речи; тренировка навыков чтения вслух.
|
Present Simple: (повторение)
|
|
|
-
|
Урок 65. Контрольная работа №4
|
|
|
Контроль орфографических, лексических и грамматических навыков по теме «Telling Stories and Writing Letters to Your Friends»; контроль навыков аудирования и чтения; контроль навыков письменной и устной речи.
|
|
|
|
-
|
Урок 66. Волшебная картина
|
|
|
Тренировка лексических навыков по теме «Telling Stories and Writing Letters to Your Friends»; совершенствование навыков монологической речи; активизация навыков диалогической речи.
|
|
|
|
-
|
Урок 67. Телемост
|
|
|
Совершенствование навыков монологической речи; тренировка навыков аудирования и диалогической речи; повторение изученной лексики.
|
|
|
|
-
|
Урок 68. Проектная работа №4
|
|
|
Активизация лексических навыков по изученным темам; совершенствование навыков монологической речи; обучение выполнению проектных заданий.
|
|
|
|
-
|
Резервные уроки
|
|
|
|
|
|
|