Название работы	Кол-во страниц	Размер
Книга для учителя (Teacher’sBook): Биболетова М. З. Книга для учителя...	5	398.7kb.
Книга для учителя; • тетрадь для ученика; •аудиокассета. Курс «Счастливый...	5	953.99kb.
«День рождения Джима»	1	25.19kb.
Целевой доминантой данной рабочей программы являетсядальнейшее развитие...	4	387.94kb.
«Экологическая азбука» Рабочая тетрадь по экологии для учащихся 6...	3	398.72kb.
Урок по мхк для учащихся 7 класса Раздел: «Средневековый театр» Тема...	1	145.16kb.
Учебник для учащихся 1 кл нач шк. М.: Просвещение, 2010 Рабочая тетрадь...	2	335.53kb.
Книга для учителя. Просвещение. 2-е издание. Причастие как особая...	3	432.56kb.
Книга для учителя. Просвещение. 2-е издание. Морфемика. Орфография...	1	322.67kb.
Книга для учащихся. М., изд. «Просвещение», 1983. Зигуненко С.	1	102.34kb.
Рабочая программа по предмету: «Английский язык» для 8 класса	3	386.01kb.
Крис кокс / Facebook Предыдущая лицо / следующий человек Профиль	1	156.7kb.
Направления изучения представлений о справедливости	1	202.17kb.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

Утверждена

Приказ №________

от «___» ___________ 2013 г.

Директор школы О. Л. Блохина

Рабочая программа

по английскому языку

3 класс

г. Переславль-Залесский

2013 год

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранным языкам, примерной программы по иностранным языкам основного общего образования, методического письма «О преподавании учебного предмета «Иностранный язык» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013- 2014 учебном году. Программа составлена на 68 часов (2 часа в неделю). УМК состоит из следующих компонентов:

1. 
   Книга для учащихся
   
2. 
   Книга для учителя
   
3. 
   Рабочая тетрадь
   
4. 
   Аудиозапись
   

Учебник: М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева, «Английский язык с удовольствием для 3 класса», издательство Титул 2013.

Цели обучения английскому языку.

1. 
   Создание условий для ранней коммуникативно-психологической адаптации школьников к новому языковому миру, от мира родного языка и культуры, и для преодоления в дальнейшем психологического страха в использовании иностранного языка как средства общения в современном мире.
   
2. 
   Формирование умений общаться на иностранном языке: элементарных коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении и письме.
   
3. 
   Знакомство с миром зарубежных сверстников, особенностями их культуры, с зарубежным песенным, стихотворным и сказочным фольклором и детской художественной литературой, с миром новых иноязычных игр.
   
4. 
   Развитие личности ребенка, его речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения, мотивация к дальнейшему овладению иностранным языком.
   

Данная учебная программа разработана на основе следующих нормативных материалов:

• 
  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный Приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004, №1312.
  
• 
  Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03.2004, №1089
  
• 
  Примерная программа по английскому языку, составленная на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.
  
• 
  Утвержденный Приказом Минобразования РФ от 7 декабря 2005 г. №302 федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования в 2013/2014 учебном году.
  
• 
  Программа по английскому языку, М.З. Биболетовой, О.А. Денисенко, Н. Н. Трубаневой.
  

Рабочая программа рассчитана на 68 часов из расчета двух учебных часов в неделю.

Для реализации данной программы выбран УМК по английскому языку М.З Биболетовой, О.А.Денисенко, Н.Н. Трубаневой «enjoy English»,издательство Титул 2012, который является основной частью учебного курса общеобразовательных учреждений в России и имеет продолжение в учебниках для средней школы. В комплект входят: учебник для детей, рабочая тетрадь, книга для учителя, диск, сборник грамматический упражнений в двух частях.

К концу учебного года у детей должны быть сформированы следующие знания, умения, навыки:

Предметная сторона речи.

1. 
   Я, моя семья, мои друзья (возраст, внешность, привычки, характер, увлечения).
   
2. 
   Праздники (традиционные праздники народов мира).
   
3. 
   Страны, города.
   
4. 
   Мир детских стихов, песен, игр и сказок. Литературные персонажи популярных детских книг.
   
5. 
   Моё здоровье, спортивные игры, увлечения, режим дня.
   
6. 
   Животные.
   

Говорение.

Адекватное произношение всех звуков и звукосочетаний. Соблюдение норм произношения. Соблюдение правильной постановки ударения как фразового, так и словесного. Знание и соблюдение ритмико- интонационных особенностей повествовательных и вопросительных предложений.

Ученик должен уметь:

Монологическая речь:

1. 
   Описывать животное, предмет, указывая название, качество, размер, количество, принадлежность.
   
2. 
   Кратко высказывать о себе, своей семье, друге, домашнем животном, герое сказки, называть имя, возраст, место проживания, описывать внешность, характер, сообщать, что умеет делать и какое любимое занятие, выражать свое отношение.
   
3. 
   Передавать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию или план.
   
4. 
   Воспроизводить выученные стихи и песни.
   

Диалогическая речь.

1. 
   Вести диалог этикетного характера, приветствовать и отвечать на приветствия, знакомиться, представляться самому и представлять друга, поздравить и благодарить за поздравление, выражать благодарность в процессе совместной деятельности, благодарить за угощение, вежливо отказываться от угощения.
   
2. 
   Вести диалог- расспрос, задавая вопросы Где? Что? Когда? Кто? Куда? Откуда? Почему? Зачем?
   
3. 
   Вести диалог побудительного характера: обращаться с просьбой, отдавать распоряжение, предлагать сделать что- либо вместе, соглашаться или не соглашаться.
   

Аудирование.

• 
  Понимать обращение учителя и его установки по организации урока, игры.
  
• 
  Полностью понимать содержание простых учебных диалогов.
  
• 
  Выбирать из незнакомого текста знакомое, понимать основное содержание текста.
  
• 
  Соотносить содержание услышанного аудиотекста со средствами зрительной наглядности.
  
• 
  Выбрать из услышанного текста только необходимые факты.
  

Чтение.

1. 
   Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе основных правил чтения, соблюдать ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
   
2. 
   Читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие знакомый языковой материал.
   
3. 
   Читать полностью и понимать тексты, содержащие изученный языковой материал .
   
4. 
   Читать про себя и полностью понимать тексты, содержащие небольшое количество новых лексических единиц, используя при этом справочный материал.
   

Письмо.

• 
  Овладение основными орфограммами слов английского языка.
  
• 
  Выполнение лексико- грамматических упражнений.
  
• 
  Написание по памяти знакомых слов в виде различных диктантов и самих диктантов.
  
• 
  Списывать текст на английском языке с соблюдением принятых норм графики и орфографии.
  
• 
  Выписывать из текста или вставлять в него слова, словосочетания, предложения в соответствии с решаемой учебной задачей.
  
• 
  Составить письмо, рассказ о себе с опорой на образец.
  
• 
  Писать поздравления с Новым годом, рождеством с опорой на образец.
  

Грамматическая сторона речи.

1. 
   Артикли: неопределенны и определённый (в пределах наиболее распространенных случаев их употребления).
   
2. 
   Существительные в единственном и множественном числе, притяжательный падеж существительных.
   
3. 
   Глагол- связка в настоящем времени, модальные глаголы can, must, may, глаголы действительного залога в present Simple.
   
4. 
   Местоимения (личные, притяжательные, вопросительные).
   
5. 
   Качественные прилагательные в положительной степени.
   
6. 
   Количественные и порядковые числительные от 1 до 100.
   
7. 
   Простые предлоги места и направления (at, in, on, up, into, to, from, of, with) сочинительные союзы and и but.
   
8. 
   Основные коммуникативные типы простого предложения: утвердительное, вопросительное, побудительное.
   
9. 
   Предложения с простым глагольным сказуемым, составным именным сказуемым, составным глагольным сказуемым, в том числе с модальным глаголом.
   
10. 
    Простые распространенные предложения, предложения с однородными членами.
    
11. 
    Сложноподчиненные предложения с сочинительными союзами.
    

В результате изучения иностранного языка в 3 классе учащиеся должны уметь:

в области аудирования:

• 
  Различать на слух звуки, звукосочетания, слова, предложения английского языка.
  
• 
  Различать на слух интонацию и эмоциональную окраску фраз.
  
• 
  Воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников в процессе диалогического общения на уроке.
  
• 
  Полностью понимать на слух небольшие сообщения, построенные на знакомом лексико-грамматическом материале.
  
• 
  Понимать с опорой на наглядность (иллюстрации) основное содержание коротких несложных текстов, соответствующих возрасту и интересам детей.
  

в области говорения:

• 
  Описывать животное/ предмет, указывая название, качество, размер, цвет, количество, принадлежность.
  
• 
  Кратко высказываться о себе, своей семье, своем друге, своем домашнем животном, герое сказки / мультфильма: называть имя, возраст, место проживания; описывать внешность, характер; сообщать что умеет делать и каково любимое занятие; выражать своё отношение (нравится/ не нравится).
  
• 
  Воспроизводить выученные стихи, песни, рифмовки.
  
• 
  Вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие, прощаться, выражать благодарность.
  
• 
  Передавать содержание прочитанного текста с опорой на иллюстрацию, план
  
• 
  Вести диалог этикетного характера: приветствовать и отвечать на приветствие; знакомиться, представляться самому и представлять друга; прощаться; поздравлять и благодарить за поздравление; выражать благодарность в процессе совместной деятельности; предлагать угощение, благодарить за угощение / вежливо отказываться от угощения.
  
• 
  Вести диалог-расспрос, задавая вопросы: Кто? Что? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем?.
  
• 
  Вести диалог побудительного характера: обращаться с просьбой, отдавать распоряжения, предлагать сделать что-либо вместе, соглашаться / не соглашаться на предложения партнёра.
  

    Объём монологического высказывания – 5 фраз; объём диалогического высказывания – 3-4 реплики с каждой стороны.

в области чтения:

• 
  Соотносить графический образ слова с его звуковым образом на основе знания основных правил чтения, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом.
  
• 
  Читать выразительно вслух небольшие тексты, содержащие только изученный языковой материал.
  
• 
  Читать про себя и понимать полностью учебные тексты, содержащие только изученный языковой материал.
  
• 
  Читать про себя и полностью понимать тексты, включающие небольшое количество новых лексических единиц, используя при этом справочный материал из рубрики “Look and learn!”
  

в области письма:

• 
  Писать отдельные слова полупечатным шрифтом.
  
• 
  Списывать текст.
  
• 
  Выписывать из текста слова, словосочетания и предложения.
  
• 
  Заполнять таблицу по образцу.
  
• 
  Восстанавливать слово, предложение, текст.
  
• 
  Отвечать письменно на вопросы к тексту, картинке.
  
• 
  Отвечать на письмо, дописывая предложения.
  
• 
  Заполнять простую анкету.
  
• 
  Писать поздравления с Новым Годом, Рождеством, Днём Рождения с опорой на образец.
  
• 
  Писать короткое личное письмо зарубежному другу.
  

Поурочное тематическое планирование

№ п.п.	Тема урока	Дата	Количество часов	Коммуникативные задачи	Грамматический материал	Лексический материал	Правила чтения
Раздел 1.Добро пожаловать в лесную школу!
	Урок 1. Вводный урок		18	Знакомство детей с новым учебником; активизация навыков диалогической и монологической речи; активизации лексико-грамматических навыков; обучение чтению (правила чтения букв Аа, Ее, Оо).	Present Simple: to be, have got, can (can't) Притяжательные местоимения (my, his, her). Числительные 9-10 (повторение)	To read, to go, welcome, a school, together
	Урок 2. Рассказ о друге			Тренировка фонетических навыков и навыков диалогической речи; активизация навыков монологической речи; развитие навыков чтения (правила чтения гласных Ее и Uu в открытом и закрытом слоге).	Present Simple: to be, have got, can (can't) Повелительные предложения (повторение)	Three, please, to count
	Урок 3. Новая учительница			Тренировка навыков монологической речи; активизация навыков аудирования; развитие навыков диалогической речи.	Построение общих вопросов с is, can, have got краткие ответы на них.
	Урок 4. Продукты питания			Введение лексики по теме «Продукты»; развитие навыков чтения (правила чтения буквы Аа); тренировка навыков орфографии.	Present Simple построение общих вопросов с do и краткие ответы на них	An egg, milk, bread, ham, juice, cake, butter, cheese, sweets
	Урок 5. Разговор за праздничным столом			Тренировка навыков аудирования; обучение диалогической речи по теме «Разговор за столом»; совершенствование навыков чтения.	Present Simple построение общих вопросов с do и краткие ответы на них	Do you like...? Yes, 1 do../ No, 1 don't Would you like some...? Yes, please. No, thank you/ Help yourself.
	Урок 6. Письмо Джима			Введение новой лексики (глаголы meet, dance, visit, play); совершенствование навыков устной речи; обучение правилам чтения (буквосочетание or).		to play, to dance, to visit, to meet
	Урок 7. Джим и Джилл в лесной школе			Ознакомление с новой лексикой по теме «Продукты питания»; тренировка фонетических и орфографических навыков; активизация навыков чтения и диалогической речи.		A potato, a tomato, corn, a nut, an apple, a carrot, a cabbage
	Урок 8. Медвежонок Билли			Развитие навыков аудирования; совершенствование лексических навыков и навыков чтения; ознакомление с вопросом Does he/she like…? и его закрепление в устной речи.	Present Simple построение общих вопросов с does и краткие ответы на них	A lot of, to write, honey, jam
	Урок 9. Завтрак для Билли			Введение новой лексики по теме «Продукты питания»; развитие грамматических навыков (введение слова some), развитие навыков чтения (правила чтения слов с буквосочетанием wh).	Present Simple построение общих вопросов с does и краткие ответы на них	Porridge, an orange, soup, tea, coffee, a sandwich, to be hungry
	Урок 10. Диалог за столом			Совершенствование навыков аудирования; активизация навыков диалогической речи; развитие навыков чтения (правила чтения буквосочетаний er, or, ir).	Present Simple построение специальных вопросов	A girl, her, a bird
	Урок 11. Рассказ - загадка			Обучение монологической речи (построение высказывания на основе прочитанного текста); развитие навыков изучающего чтения и навыков работы с вопросами по тексту; активизация навыков аудирования.	Present Simple построение общих и специальных вопросов.
	Урок 12. Конкурс рассказчиков			Совершенствование навыков монологической речи (рассказ по теме «Мой друг»); ознакомление с правилами чтения буквосочетания th; активизация материала по теме «Личные местоимения».	Личные местоимения (he, she, it, we, they) (повторение)
	Урок 13. Дни недели			Ознакомление учащихся с новой лексикой по теме «Дни недели»; тренировка навыков чтения; активизация навыков диалогической речи.		Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
	Урок 14. Любимое домашнее животное			Ознакомление с правилами чтения буквосочетания еа; совершенствование навыков аудирования и монологической речи; развитие лексических навыков.	Present Simple	Meat, ice cream, to drink, to eat
	Урок 15. Магазины и покупки			Совершенствование навыков чтения и вопросно-ответной работы по тексту; развитие орфографического навыка; развитие лексических и аудитивных навыков.	Present Simple: краткие ответы на общие вопросы, ответы на специальные вопросы	То buy, a shop, a lemon, a banana
	Урок 16. Контрольная работа №1			Контроль орфографического навыка по теме «Welcome to Green School»; контроль навыков аудирования и чтения; контроль навыков письменной и устной речи.
	Урок 17. Цветик – семицветик. Проверочная работа «Продукты питания»			Совершенствование навыков устной речи по теме «Продукты»; активизация лексических и грамматических навыков; повторение изученных моделей предложений.
	Урок 18. Проектная работа №1			Активизация лексических навыков по теме «Продукты питания»; совершенствование навыков монологической речи; обучение выполнению проектных заданий.
Раздел 2. Счастливые лесные уроки.
	Урок 19. Поговорим о животных		14	Развитие лексических навыков (название частей тела); развитие навыков чтения; совершенствование навыков диалогической речи.		May I have...? Teeth, a tail, eyes, a face, a nose, ears, a neck.
	Урок 20. Слонёнок Томас			Активизация навыков аудирования; тренировка навыков чтения; развитие навыков диалогической речи (вопросительные предложения).	Present Simple: краткие ответы на общие вопросы.	For breakfast, healthy, an elephant, bread, a head
	Урок 21. Помогаем Джиму			Активизация навыков орфографии; тренировка навыков аудирования и чтения; совершенствование лексических навыков.	Словосочетание прилагательное + существительное
	Урок 22. Урок здоровья			Введение и первичное закрепление модального глагола must; развитие навыков чтения; совершенствование навыков чтения.		Every day, to wash, to clean
	Урок 23. Пикник			Введение слов much, many, a lot of и их первичное закрепление в устной речи; активизация модального глагола must; совершенствование навыков чтения.		Much, many, a lot of
	Урок 24. Изучаем числительные			Активизация навыков чтения (буквосочетание оо); развитие навыков диалогической речи (вопросительные предложения) и аудирования; введение новой лексики (числительные от 11 до 20).	Числительные от 1 до 10 (повторение) Числительные от 11 до 20	Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen seventeen, eighteen, nineteen, twenty
	Урок 25. Восемь друзей			Введение и первичное закрепление модального глагола may; активизация лексики по теме «Числительные»; совершенствование навыков чтения.		May I come in? Yes, you may/ No, you may not Can not = can't Does not = doesn't Do not = don't
	Урок 26. Любимое занятие в воскресенье			Ознакомление с числительными 21- 100; активизация лексических навыков; развитие навыков устной речи.	Числительные: 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90, 100 Present Simple: краткие ответы на общие вопросы, ответы на специальные вопросы	With, to play with a friend, to do homework, to play tennis, to walk with a dog
	Урок 27. Рассказ мальчика			Тренировка в устной речи по теме «Числительные» (1- 100); совершенствование навыков изучающего чтения; развитие навыков монологической речи.
	Урок 28. Подарок на Рождество			Введение новой лексики по теме «Рождество»; развитие навыков монологической речи; закрепление навыков изучающего чтение.		Marry Christmas, A Happy New Year, Santa Claus, Christmas Present
	Урок 29. Готовимся к Рождеству			Развитие навыков аудирования; тренировка навыков чтения про себя; совершенствование навыков устной речи по теме «Рождество».	Present Simple: краткие ответы на общие вопросы
	Урок 30. Контрольная работа №2			Контроль лексико- грамматических навыков; контроль навыков аудирования и чтения; контроль навыков письменной и устной речи.
	Урок 31. Крестики – нолики			Обобщение материала по теме «Нарру Green Lessons»; активизация лексико-грамматических навыков и навыков письма; тренировка монологической и диалогической речи.
	Урок 32. Проектная работа №2			Активизация лексических навыков по теме «Рождество и Новый Год»; совершенствование навыков самостоятельной работы по инструкции; обучение выполнение проектных заданий.
Раздел 3. Поговорим о новом друге.
	Урок 33. Гномик Тайни		20	Активизация навыков монологической речи; развитие навыков обучающего чтения; совершенствование навыков аудирования.	Present Simple	A fairy tale, a poem, often
	Урок 34. Наши дела в выходные			Ознакомление с новой лексикой по теме «Наши дела в выходные»; развитие навыков аудирования; совершенствование навыков чтения.	Present Simple	To listen to music, to draw pictures, to watch TV, to come, small
	Урок 35. Времена года			Введение новой лексики по теме «Времена года» и ее первичное закрепление в речи; совершенствование техники чтения вслух; формирование навыков изучающего чтения.	Present Simple	Spring, summer, autumn, winter, yellow
	Урок 36. Сказка про мышей			Развитие навыков монологической речи; тренировка навыков чтения с полным пониманием прочитанной информации.	Present Simple	is afraid, to go home, at home, goodbye
	Урок 37. Двенадцать месяцев			Формирование навыков чтения и аудирования; развитие лексических навыков по теме «Месяцы года»; активизация навыков устной речи и орфографии.	Present Simple	Season, holiday, названия месяцев по-английски
	Урок 38. Порядковые числительные			Введение и первичное закрепление лексики по теме «Порядковые числительные»; тренировка навыков устной речи и аудирования; активизация навыков чтения.	Порядковые числительные	Birthday, a party, a letter, a month, a year, to get, first, second, third
	Урок 39. Учимся называть даты			Совершенствование навыков устной речи; активизация лексики по теме «Порядковые числительные»; тренировка навыков чтения.	Даты: (on) the 15th of September On March, 12th	To celebrate Once a year Happy birth- day!
	Урок 40. День рождения питомца			Развитие навыков изучающего чтения; совершенствование навыков аудирования; тренировка навыков монологической речи; введение новой лексики по теме «День рождения».		Puzzle,a scooter,a player, a doll, a ball, a teddy bear,roller skates
	Урок 41. День рождения			Совершенствование навыков чтения и аудирования; развитие навыков монологической речи (составление рассказа по картинкам); активизация фонетических навыков и навыков письменной речи.	Present Simple	То play computer games, to play with a doll
	Урок 42. Почта			Ознакомление с новой лексикой по теме «Почта»; закрепление навыков чтения (Аа, Ее, Оо в закрытом и открытом слоге); совершенствование навыков диалогической речи.	Present Simple	A letter,a postcard,a paper, a stamp, an envelope, a letterbox, a post office, a postman,a poster,an addres
	Урок 43. Любите ли вы писать письма?			Тренировка навыков чтения и устной речи по теме «Почта»; активизация лексики по теме «Почта»; тренировка орфографического навыка.	Present Simple	To send, to post, mum, dad, grandma, grandpa
	Урок 44. Такие разные адреса			Активизация навыков диалогической речи и чтения; тренировка навыков орфографии; развитие навыков письма; обучение написанию адреса.	Написание с заглавной буквы фамилий, имён, названий стран, городов, улиц.	A country, a town, a city, a street, Where are you from? I am from...
	Урок 45. Сказка про Миранду			Ознакомление с притяжательным падежом существительных; активизация навыков аудирования и орфографии; формирование навыков изучающего чтения.	Possessive case: Marina's pen
	Урок 46. Письма из Великобритании и США			Развитие лексических навыков; совершенствование навыков чтения и работа над вопросами по тексту; активизация навыков устной речи и аудирования.		Favourite, wonderful, a sister, a brother, a form, I'm 8 years old, Dear pen friend, Please, write back.
	Урок 47. Слова - помощники			Введение и первичное закрепление материала по теме «Специальные вопросы»; развитие навыков устной речи по теме «Праздники»; активизация навыков орфографии.	Present Simple Построение общих и специальных вопросов	Who,what, what colour, when,why, which,how, how many/much
	Урок 48. Учимся задавать специальные вопросы			Тренировка навыков чтения и аудирования; формирование навыков употребления вопросительных предложений в устной и письменной речи; активизация навыков монологической речи.	Present Simple Построение общих и специальных вопросов
	Урок 49. Любимый праздник			Закрепление материала по теме «Специальные вопросы»; развитие навыков устной речи по теме «Любимый праздник»; активизация аудитивных навыков и навыков чтения.	Present Simple Построение общих и специальных вопросов
	Урок 50. Контрольная работа №3			Контроль орфографического навыка по теме «Speaking about a New Friend»; контроль навыков аудирования и чтения; контроль навыков письменной и устной речи.
	Урок 51. Игра КВН			Обобщение изученного материала по теме «Speaking about a New Friend»; активизация навыков орфографии и устной речи.
	Урок 52. Проектная работа №3			Активизация лексических навыков по теме «Праздники»; совершенствование навыков монологической речи; обучение выполнению проектных заданий.
Раздел 4. Рассказываем истории и пишем письма другу.
	Урок 53. Изучаем названия частей тела			Ознакомления учащихся с новыми словами по теме «Части тела»; совершенствование навыков чтения; активизация навыков устной речи.	Present Simple Построение общих и специальных вопросов Словосочетание: прилагательное + существительное	A mouth, a tooth, a shoulder, a knee, a toe, a hand, an arm, a foot, hair
	Урок 54. Визит Буратино			Введение и первичное закрепление речевого образца I have…; развитие лексических навыков; совершенствование навыков чтения вслух и про себя.	I have = I have got She has = She has got Словосочетание: прилагательное + существительное	lt,s time Go to bed
	Урок 55. Поговорим о Тайни			Активизация навыков монологической речи; активизация лексических навыков; закрепление навыков чтения вслух и про себя на материале диалога.	Present Simple Построение общих и специальных вопросов
	Урок 56. Учимся называть время			Введение новой лексики по теме «Распорядок дня» и ее закрепление в речи; активизация навыков устной речи; совершенствование навыков чтения.	Present Simple Построение общих и специальных вопросов	What's the time? It's nine o'clock It's half past eight To have breakfast To have lunch, to get up.
	Урок 57. Распорядок дня			Формирование навыков монологической речи; закрепление навыков по теме «Распорядок дня»; тренировка навыков чтения про себя.	Место наречия usually в предложении	Excuse me, am, pm, usually
	Урок 58. Рекомендации по режиму дня			Формирование навыков чтения вслух и про себя; развитие лексических навыков; активизация навыков устной речи по теме «Распорядок дня».	Present Simple Построение общих и специальных вопросов	То look, tо look like, tо look at
	Урок 59. Инопланетянин Юфо			Развитие навыков аудирования; формирование навыков диалогической речи; закрепление навыков использования отрицательных и вопросительных предложений.	Present Simple: То have
	Урок 60. Распорядок дня Тайни			Формирование навыков чтения; активизация навыков устной речи по теме «Распорядок дня»; совершенствование навыков диалогической речи.	Present Simple: (повторение)
	Урок 61. Множественное число существительных			Введение нового грамматического материала по теме «Множественное число существительных» и его первичное закрепление; активизация аудитивных и лексических навыков; закрепление навыков диалогической речи.	Present Simple: (повторение) Множественное число существительных	A man- men A woman-women A child- children A mouse-mice
	Урок 62. Письмо из России			Закрепление материала по теме «Множественное число существительных» в устной и письменной речи; развитие навыков аудирования с полным пониманием прослушанной информации; совершенствование навыков чтения и устной речи.	Present Simple: (повторение) Множественное число существительных
	Урок 63. Сказка про Юфо			Совершенствование навыков чтения и аудирования; тренировка навыков монологической речи; активизация материала по теме «Множественное число существительных».	Словосочетания: Прилагательное + существительное, Числительное + существительное (повторение)
	Урок 64. Друзья Юфо			Закрепление навыков аудирования и изучающего чтения; активизация навыков устной и письменной речи; тренировка навыков чтения вслух.	Present Simple: (повторение)
	Урок 65. Контрольная работа №4			Контроль орфографических, лексических и грамматических навыков по теме «Telling Stories and Writing Letters to Your Friends»; контроль навыков аудирования и чтения; контроль навыков письменной и устной речи.
	Урок 66. Волшебная картина			Тренировка лексических навыков по теме «Telling Stories and Writing Letters to Your Friends»; совершенствование навыков монологической речи; активизация навыков диалогической речи.
	Урок 67. Телемост			Совершенствование навыков монологической речи; тренировка навыков аудирования и диалогической речи; повторение изученной лексики.
	Урок 68. Проектная работа №4			Активизация лексических навыков по изученным темам; совершенствование навыков монологической речи; обучение выполнению проектных заданий.
	Резервные уроки