Название работы	Кол-во страниц	Размер
«горные породы и минералы». Мы должны познакомиться с основными видами...	1	74.14kb.
Горные породы и минералы, определение и их назначение	1	64.83kb.
Урок географии. 6 класс Тема. Уникальные формы рельефа и их охрана	1	73.43kb.
«Полезные ископаемые»	1	29.23kb.
И заполним схему	1	26.89kb.
Проведения урока с воспитанницами 6 класса по географии Тема Строение...	1	38.98kb.
Вопросы для подготовки к зачёту по предмету "Почвоведение с основами...	1	28.22kb.
Минералы и горные породы	1	214.42kb.
Горные породы и минералы	1	39.74kb.
Удивительное рядом	1	26.26kb.
Конспект урока Тема урока: Дисперсные системы Тип урока: комбинированный...	1	88.54kb.
Идентификация структурных особенностей слоистых минералов методом...	1	60.87kb.
Направления изучения представлений о справедливости	1	202.17kb.

Урок с применением педагогической технологии

«Обучение в сотрудничестве: команде, группе»

Тема: Горные породы и минералы. 6 класс.

Цель урока: сформировать простейшие навыки определения горных пород.

На практике обучить ребят давать характеристику горным породам и минералам.

Прививать учащимся навыки работы в группе, приучать к сотрудничеству.

Задачи урока: выполнить практическую работу по описанию горных пород, оформить коллективную работу в форме таблицы описания горных пород.

Оборудование: коллекция горных пород и минералов, тетради, учебники, ватманы, линейки.

Ход урока:

1 этап: Вступительное слово учителя. Объявление темы, целей и задач урока.

Добрый день, ребята! Сегодня на уроке географии вы должны будете выполнить практическую работу по описанию и определению горных пород и минералов. Но эта работа пройдет в необычной форме: сегодня вы работаете в группах. Каждая группа получает свой набор горных пород и минералов. (ребята разделяются на группы)

Все вместе вы изучаете полученные горные породы и результаты изучения заносите в таблицу, характеризующую основные признаки горных пород.

2 этап: Работа в группах. Выполнение коллективной практической работы.

цвет	блеск	прозрачность	излом	твердость	Отличи тельные черты	происхождение	название

Особенность этой работы в том, что первая группа характеризует осадочные горные породы, вторая- магматические, третья- метаморфические.

Цвет:Описывается цвет, если в минерале цвет меняется, необходимо указать характер смены окраски.

Прозрачность: Характеризуется способность минерала пропускать свет.

Блеск: показывает способность минерала преломлять свет, выделяют минералы с жирным, металлическим, стеклянным, перламутровым блеском, если не блестит- матовый.

Излом определяется поверхностью, по которой раскалывается минерал.

Твердость- способность минерала противостоят внешнему механическому воздействию.

Особые свойства - наблюдение внешних отличительных черт минерала.

На выполнение работы в группах отводится 15-20 минут. Ребята совещаются, предлагают разные варианты описания. Более точные ответы сводятся в таблицу. Оформляется одна общая таблица для всей группы на отдельном листе, можно на половине ватмана.

3 этап: Выступление групп перед остальными учащимися класса.

Выступление проходит в произвольном порядке. Каждая группа демонстрирует результат своей работы- общую таблицу всему классу. Учащиеся устно объясняют ход своей работы, производят описание горных пород. Обязательно должен прозвучать вывод: общие черты всех описанных минералов. Магматические породы- твердые, прочные, с характерным блеском. Осадочные -легкие, непрочные, способные разрушаться при небольшом механическом воздействии. Метаморфические- прочные, тяжелые. Учащиеся делают вывод о связи происхождения минералов с их свойствами.

4 этап: Итог урока. Учащиеся должны ответить на вопросы:

Почему все горные породы называют горными, хотя многие из них добываются на равнинах?

Как человек использует различные горные породы и минералы?

Достигнута ли цель урока?

Нравиться ли вам работать на уроке в группах? Каких результатов можно добиться, работая в группе?