Название работы	Кол-во страниц	Размер
А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»	1	50.64kb.
Урок по сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» Учитель: Науменкова...	1	56.12kb.
Сказка о царе Салтане…», «Сказка о рыбаке и рыбке»; Александр Радищев...	1	53.27kb.
На лето завести читательский дневник из простой тетради 12 листов.	1	29.04kb.
Уроки произведения А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» Тема:...	1	70.48kb.
Сказка о рыбаке и рыбке А. С. Пушкин -народный сказитель сказочник...	1	268.66kb.
Внеклассное мероприятии по произведениям А. С. Пушкина для учащихся...	1	91.28kb.
Викторина по сказкам А. С. Пушкина «Сказка ложь, да в ней намёк.	1	34.31kb.
А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»	1	46.81kb.
Сказка о рыбаке и рыбке	1	36.38kb.
Сказка о рыбаке и рыбке	1	120.7kb.
Сказка о рыбаке и рыбке	1	21.25kb.
Направления изучения представлений о справедливости	1	202.17kb.

Урок литературного чтения. 2 класс.

А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Разработала учитель начальных классов А.А. Онучина

Урок литературного чтения. 2 класс.

Учитель А. А. Онучина.

Тема « А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке». 1 урок.

Цели:

1. 
   Познакомить учащихся с произведением А.С. Пушкина « Сказка о рыбаке и рыбке»; учить чтению с комментированием; отвечать на вопросы текста.
   
2. 
   Развивать технику чтения, умение интонацией передавать настроение героев; умение читать текст догадкой; любознательность.
   
3. 
   Формировать положительные эмоции от прочитанного, воспитывать доброту, милосердие.
   

Ход урока.

1. 
   Организационное начало урока.
   

Игра на концентрацию внимания «Кричалки, шепталки, молчанки».

Зелёная карточка – рука – дети прыгают, кричат.

Жёлтая – дети шепчутся.

Красная- дети в тишине занимают свои рабочие места.

2. 
   Сообщение темы и целей урока.
   

-Соедините названия сказки и слова правого столбика:

«Каша их топора» А.С. Пушкин

«Сказка о рыбаке и рыбке» народная сказка

« Гуси- лебеди» народная сказка

- Какая сказка лишняя? Почему?

- Сегодня мы начнём читать сказку А. С. Пушкина (портрет),

будем учиться читать и сразу комментировать непонятные слова, будем учиться отвечать на вопросы по сказке. Перелистайте страницы (90), посмотрите, какая большая эта сказка, но она написана не сплошным текстом, а разделена на части. Каждая часть сказки- это новая картина или рассказ о новых событиях, которые происходят в жизни героев. Мы сегодня прочитаем с 1 по 6 части.

3. 
   Работа по теме урока.
   
   • 
     Психологический настрой.
     

- Подготовим глаза для чтения: « Мои глаза всё видят ясно и отчётливо. Я люблю мои глаза»

• 
  Чтение на скорость. Таблица «Цветные кружочки»
  
• 
  Дыхательные упражнения «Бабочка», «Надуем воздушный шарик».
  
• 
  Чтение слов, написанных разновеликим шрифтом: невод, простофиля, откуп, землянка, кликать, браниться.
  

- Эти слова встретятся в сказке. Какое слово уже можете объяснить?

Ветхая землянка - старый дом, вырытый в земле.

Невод – большая рыболовная сеть.

Откуп- плата.

Простофиля - глупый, несообразительный человек.

Кликать – звать.

Браниться- ругаться.

• 
  Игра «Рыбалка». Предлагаю удочку одну на двоих. Необходимо договориться, как ловить рыбу. На рыбках написаны слова из сказки. Объясните значение этих слов.
  

- Слова, которые не встречаются в современном языке, называются устаревшими, их употребляли в речи много лет назад.

• 
  Вступительная беседа.
  

- Действительно А.С. Пушкин жил много лет назад. Как это можно определить по портрету? Чем ещё запоминается поэт? А.С. Пушкин никогда не писал для детей стихотворений, а вот сказок написал много. Назовите, какие сказки помните. Сказки написаны давно, почему же мы до сих пор их читаем с интересом, и удовольствием?

-Посмотрите отрывок сказки и приготовьтесь ответить на вопросы ( 1,2 и 3 части).

• 
  Вопросы после чтения:
  

-Как жили старик со старухой?

-Какое чудо произошло?

- Как отнеслась старуха к рассказу старика?

-Какой вам представляется старуха?

Каким вы представили старика?

-Какой представили рыбку?

• 
  Работа с иллюстрацией:
  

-Как художник помогает нам представить жизнь старика и старухи?

-Как по иллюстрации можно определить, чем они занимаются по хозяйству?

-Какие средства художник использует, чтобы передать настроение героев?

- Выберите, какая эмоция подходит к героям:

Старик – печальный, старуха- ворчливая, злая, рыбка- весёлая.

• 
  Гимнастика для губ, щёк, языка.
  
• 
  Чтение сказки учениками в парах (4, 5 части)
  
• 
  Выборочное чтение вслух. Ответы на вопросы.
  
• 
  Чтение 6 части учителем и хорошо читающими детьми.
  

- Что хочет старуха на этот раз?

- Почему это желание испугало старика?

• 
  Работа с иллюстрацией на стр. 94
  

-К какому фрагменту сказки нарисована картинка? Зачитайте.

- Как художник передал удивление старика?

-Как выглядит море?

-Завтра мы дочитаем эту сказку до конца, узнаем, что же ещё происходило с героями сказки. Дома вы можете дочитать, если захотите. Я предлагаю вам подумать, какое желание вы бы загадали, если бы у вас была золотая рыбка. А, может, кто- нибудь сможет нарисовать картинку к этой сказке.

• 
  Итог. Экспресс- диагностика «Рыбки». Закрасьте рыбку любым цветом.
  

- Что умел, а чему научился сегодня?