Сценарий урока литературы по теме «Серебряный век» - davaiknam.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Урок №11 Литература в 11 классе Тема: Серебряный век русской литературы... 1 23.18kb.
Бродячая собака”. Вечер поэзии «серебряного века» Вступительное слово... 1 111.91kb.
Данной работы: «Серебряный век русской и испанской литературы» 1 356.5kb.
Лекция по литературе в 11 классе «Поэзия серебряного века» 1 56.59kb.
«Серебряный век русской культуры» 1 18.17kb.
Разработка урока истории по теме: "Феодалы в Западной Европе. 1 69.29kb.
Разработка урока по теме «Анализ художественного текста» 1 61.57kb.
Конспект урока литературы в 5 классе по теме «М. Ю. Лермонтов. 1 86.42kb.
Методическая разработка по теме: «Развитие критического мышления... 1 168.51kb.
Сценарий урока английского языка Тема урока: «Д. Байрон и А. 1 118.29kb.
Маршрут памятные места Тарусы 3,5 км (велосипедный, пешеходный) 1 102.46kb.
Имажинизм (от фр и англ image образ) литературно-художественное течение... 1 45.47kb.
Направления изучения представлений о справедливости 1 202.17kb.

Сценарий урока литературы по теме «Серебряный век» - страница №1/1

Сценарий урока литературы по теме «Серебряный век».

Автор: Пястолова Мария Викторовна

Возраст учащихся: 9 класс

Количество времени для занятия: 45 минут.

Ожидаемые результаты:

В ходе проведения занятия участники смогут:



  • Определять произведения Серебряного века;

  • Понять, чем отличается Серебряный век литературы от Золотого;

  • Сформулировать основные понятия литературы Серебряного века;

  • Узнавать поэтов Серебряного века;

  • Характеризовать историческую эпоху Серебряного века.


Цель:

  1. Учебная:

  • Обзорно познакомить обучающихся с основными литературными течениями Серебряного века;

  • Объяснить значение термина «Серебряный век»;

  • Познакомить с поэзией наиболее ярких поэтов Серебряного века.

  1. Развивающая:

  • Осознание поэзии Серебряного века как духовного и эстетического феномена эпохи рубежа веков;

  • Способствовать развитию мышления и речи.

  1. Воспитательная:

  • Воспитывать гордость за неповторимую русскую литературу;

  • Воспитывать интерес к изучению родной литературы Серебряного века.

Задачи:

  • акцентировать внимание обучающихся на вопросе становления литературы Серебряного века;

  • Рассмотреть характерные черты Серебряного века;

  • Ознакомить с поэтическими течениями русской литературы начала ХХ века;

  • Попытаться провести связь между направлениями Серебряного века;

  • Повторить и закрепить фактический материал.

Основные понятия: литературное направление, литературное течение Серебряный век, модернизм, реализм, символизм, акмеизм, футуризм, кубофутуризм.

Материалы и оборудование к уроку: презентация, мультимедийный проектор, компьютер.

Список литературы и ресурсы сети Интернет:

  1. Программно-методические материалы: Литература 9 кл., в 2-х частях/ Коровина В.Я. – М., 2011.



  2. http://www.kostyor.ru/student/?n=141

  3. http://school-help.ru/index.php/katalog/21-prezentacii-po-literature/199-prezentaciya-serebryanyi-vek-russkoi-kultury

  4. http://www.openclass.ru/node/89040

  5. http://www.zavuch.info/metodichka/gumanitarnie/literatura/sereb-vek

  6. http://knowledge.allbest.ru/literature/2c0b65625b3ad78b5d43a89421306d37.html

  7. http://powerpt.ru/prezentacii-po-literature/575-serebryanyy-vek-v-rossii.html

  8. http://900igr.net/prezentatsii/literatura/Serebrjanyj-vek/002-Serebrjanyj-vek.html

  9. http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,25580/Itemid,118/

  10. http://www.lyceum8.ru/serebryniy_vek/

  11. http://www.silverage.ru/poets/poets.html

Вступительное слово (слайд 1):

Начало ХХ века вошло в историю русской литературы под красивым именем «Серебряного века». На этот период пришелся великий взлет русской литературы, обогатившей поэзию новыми именами.

Расцветом этого периода в русской литературе считают 1915 год – время его наивысшего подъема.

Поэзия Серебряного века – поэзия, проверенная временем. Она помогает увидеть в историческом – личное, сделать опыт веков, достижение времен достоянием своего внутреннего мира.

Работа с понятием «Серебряный век»:

Так был назван рубеж XIX – XX веков – время духовного новаторства, крупного скачка в развитии отечественной культуры. Именно в этот период родились новые литературные жанры, обогатилась эстетика художественного творчества, прославилась целая плеяда выдающихся просветителей, деятелей науки, писателей, поэтов, художников.

Само понятие «Серебряный век» является весьма условным. Впервые это название было предложено философом Николаем Бердяевым, но закрепилось в русском литературоведении после появления в печати статьи Николая Оцура «серебряный век русской поэзии» в 1933 году.

В современной традиции принято именовать пушкинскую эпоху «золотым», а время, о котором пойдет речь сегодня, «серебряным» веком русской поэзии.

Смятение, борьба привели к образованию в русской литературе многочисленных группировок.

Работа со схемой:



ЛИТЕРАТУРНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ НАЧАЛА 20 ВЕКА.




РЕАЛИЗМ МОДЕРНИЗМ

ТЕЧЕНИЯ



СИМВОЛИЗМ АКМЕИЗМ ФУТУРИЗМ
Данную схему учащиеся заносят в тетрадь.

Под запись:



Литературное направление – совокупность фундаментальных, духовно-эстетических принципов многих писателей, ряда группировок и групп.

Литературное течение – разновидность литературного направления.
Лекция учителя:

Реализм на рубеже веков продолжал оставаться масштабным и влиятельным литературным направлением.



Реализм – ( от латинского «вещественный») – литературное направление, основными особенностями которого являются социальный анализ, изображение жизни в образах, соответствующих сути явлений самой жизни, а также художественное осмысление взаимодействий между личностью и обществом.

Основными дарованиями среди новых реалистов были: Максим Горький, Иван Бунин, Иван Шмелев, Александр Куприн и др.

Более подробно останавимся на модернистических течениях: символизме, акмеизме и футуризме.

Модернизм ( от французского «современный») – общее название совокупности литературных течений 20 века.

Поэты-модернисты стремились изобразить в своих произведениях действительность с помощью нового искусственного языка, а также на основе новых выразительных средств.

Сообщение обучающегося о символизме:

Символизм – направление в европейском и русском искусстве 1870 – 1910х гг.; сосредоточено преимущественно на художественном выражении посредством символа интуитивно постигаемого сущностей и идей, смутных, часто изощренных чувств и видений.

Основные признаки символизма:


  1. Связь с романтизмом

  2. Символисты обращаются к древнему и средневековому искусству

  3. Символ рассматривался как художественное орудие, помогающее прорваться сквозь покров повседневности, т.е символисты провозглашали интуитивное постижение мирового единства через символы.

Символисты:

В.Я. Брюсов, К.Д.Бальмонт, Д.С. Мережковский, А. Белый, А.А. Блок.

Лекция учителя о Брюсове и Бальмонте (слайд 6 – 9).

Сообщение обучающегося об акмеизме:

Кризис символизма ( 1910-1911 ) породил новую поэтическую школу.

Акмеизм (от греч. Akme – высшая степень чего-либо, цветущая сила) течение в русской поэзии 1910х гг Провозгласил освобождение поэзии от символистических порывов к «идеальному», от многозначности и текучести образов, усложненной метафоричности, возврат к материальному миру, предмету, точному значению слова.

Поэты этого направления – Н.Гумилев, А.Ахматова, О.Мандельштам – отвергали тягу символизма к неизведанному, чрезмерную сосредоточенность поэта на внутреннем мире. Они проповедовали идею отображения реальной жизни, обращения поэта к тому, что можно познать.

Лекция учителя о Гумилеве и Мандельштаме (слайд 13 - 15).

Сообщение обучающегося о футуризме и кубофутуризме:



Футуризм (от лат. futurum - будущее) – авангардистское направление в европейском искусстве 1910 – 20х гг., преимущественно в Италии и России. Для литературы – переплетение документального материала и фантастики, в поэзии – языковое экспериментирование («слова на свободе» или «заумь»).

Наибольшее развитие футуризм получил в Италии и России. Наиболее влиятельными поэтами такого течения как футуризм были В.Маяковским, В.Хлебников, И.Северянин, Б.Пастернак и др.

Поэты-футуристы противопоставляли себя классической поэзии, они старались найти новые поэтические ритмы и образовать поэзию будущего. Они считали свою поэзию началом новых путей раскрепощенного слова, они стремились к трудной игре со словами, настаивали на неограниченном словотворчестве и «словоновшестве». Слог, звук могли выступать у них в ранее неведомых комбинациях. Они были подобны заклинаниям.

Кубофутуризм – направление в искусстве авангарда в начале ХХ века, в живописи соединившее в себе наработки итальянских футуристов и французских кубистов. Кубофутуризм был особенно популярен в русском авангарде, как в живописи, так и в поэзии.

Лекция учителя о Маяковском и Хлебникове ( слайд 19 – 23).

Итог урока:

Поэзия «серебряного века» открывает нам неповторимый и удивительный мир красоты и гармонии. Она учит нас видеть прекрасное в обыденном, глубже понимать внутренний мир человека. А поиски поэтами «серебряного века» новых стихотворных форм, переосмысление ими роли творчества дают нам более глубокое понимание поэзии.



Литература занимала ведущее место в русской культуре и развивалась под влиянием литературы XIX века.




Капитализм без банкротства — все равно что христианство без преисподней. Фрэнк Борман
ещё >>