Реферат по теме «школьная форма для девочек» - davaiknam.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Исследование по теме «Школьная форма в истории школы №443 г. 1 128.63kb.
Школьная форма у школьной формы в России 1 102.64kb.
Описание внешнего вида школьной формы для девочек начальной ступени... 1 71.84kb.
Программа для девочек 5-7 классов. Цель: поздравить женщин и девочек... 1 65.92kb.
Реферат по теме: «Вся правда о курении» 5 577.7kb.
«Школьная форма» в срок до 15-го 1 43.04kb.
Исследовательская работа по курсу "Профессиональное и личностное... 2 386.01kb.
Уроке информатики по теме «Понятие как форма мышления» 1 11.6kb.
Литература XIX-XX в.: Энциклопедия 1 72.95kb.
Реферат проверил Форма обучения Специальность Иностранный язык Философия 1 212.55kb.
Реферат по теме: Геополитика и геоэкономика Норвегии. Студент: Владимир... 2 427.98kb.
Лесной олень (к/ф "Ох уж, эта Настя!") 2 278.75kb.
Направления изучения представлений о справедливости 1 202.17kb.

Реферат по теме «школьная форма для девочек» - страница №1/1

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Зырянская средняя общеобразовательная школа № 1

РЕФЕРАТ
ПО ТЕМЕ «ШКОЛЬНАЯ ФОРМА ДЛЯ ДЕВОЧЕК»


Выполнила ученица

Симон Полина

Руководитель:

Баринова Валентина Викторовна

с. Зырянское 2009г.


Содержание

1. Введение. 3

2. Общая характеристика школьной формы.

2.1. Школьная форма до 60-х годов. 4

2.2. Школьной формы в период «оттепели». 6

2.3. Школьная форма периода перестройки. 6

2.4 Особенности школьной формы в России 8

3. Школьная форма в других странах. 8

4.Проблема школьной форменной одежды. 9

4.1. Аргументы родителей и педагогов в пользу униформы. 9

4.2.. Кому выгодно введение школьной формы. 10

5. Модные тенденции в стенах школы. 10

6.Во что желают одеваться дети. 11

7.Заключение. 12

8.Список используемой литературы. 12

9. Приложение 13



1. Введение.
Тема школьной формы уже не имеет такого бурного обсуждения, как в девяностые годы. Однако она может быть интересна людям разного возраста. Во-первых, это дети. Комбинируя различные ансамбли, ребенок получает возможность развивать свои творческие навыки, ему прививается вкус, он учится определять свой стиль в одежде, через умение одеваться ученик может повысить свой статус. Во-вторых, это родители. Сходить в магазин с ребенком – большой педагогический процесс, а при правильном построение диалога это праздник, как для ребенка, так и для родителя. В процессе выбора одежды происходит множество обучающих моментов, например: обсуждение цены покупки, многофункциональности покупаемой вещи (с чем можно надеть), умение корректного общения с продавцом, происходит выяснение вкусов как мамы, так и школьника. Ввиду отсутствия школьной формы, покупки для учеников делаются не перед школой, а круглогодично, «школьные базары» практически канули в небытие. В-третьих, прекрасная возможность бабушкам побаловать своих внуков вязаными вещами. Ведь где бы раньше могли дети продемонстрировать уютные и оригинальные модели одежды? А теперь и бабушкам радость, что их свитера носятся, и детям - гордость за своих рукодельниц. В последнее время идет тенденция к увеличению людей, увлекающихся вязанием. Это видно и по обилию издаваемых журналов, и по ассортименту предлагаемой пряжи. Вообще все изготовленные изделия должны иметь общественно-полезное назначение, то есть возможность его использования в школе, в классе, дома, в гостях, как подарок.

Все вышесказанное делает эту тему актуальной для исследования.



Объектом исследования является школьная форма, как предмет, имеющий право быть или не быть в жизни детей. Предметом нашего исследования является школьная мода.

Цель: раскрыть особенности школьного костюма для девочек

Задачи исследования:

1.Рассмотреть школьный костюм (форму) как определенный заказ общества: историю его возникновения, периоды развития, тенденции к возврату.

2. Выявить развивающее и воспитывающее значение умения одеваться

3. Разработать анкету, отражающую тенденции школьниц в одежде в зависимости от возраста.

4. Провести анкетирование среди девочек и педагогов ЗСШ №1.

5. Проанализировать результаты опроса.

В процессе работы использовались анализ научно-практической и методической литературы, синтез, моделирование, проектировании.

2. Общая характеристика школьной формы.
2.1.Школьная форма до 60-х годов.
Школьная форма — обязательная повседневная форма одежды для учеников во время их нахождения в школе и на официальных школьных мероприятиях вне школы.

В 1918 году гимназическая форма дореволюционной России была признана буржуазным пережитком и отменена вместе со многими другими разумными наработками в области образования.

С точки зрения «классовой борьбы» старая форма считалась символом принадлежности к высшим сословиям (была даже презрительная кличка для сентиментальной девочки — «гимназистка»). С другой стороны — форма символизировала абсолютную несвободу ученика, его униженное и подневольное положение.

Но у этого отказа от формы была и другая, более понятная, подоплёка — бедность. Ученики ходили в школу в том, что могли предоставить им родители, а государство в тот момент активно боролось с разрухой, классовыми врагами и пережитками прошлого.

Однако со временем, когда эпоха экспериментов уступила место иным реалиям, было решено возвратиться к былому образу — к коричневым строгим платьям, фартукам, ученическим курточкам и отложным воротничкам. Произошло это в1948 году, в период всеобщего «омундиривания», когда ведомство за ведомством одевались в форму. Школьная форма образца 1948 года фактически копировала фасон формы классических гимназий — и по цвету, и по покрою, и по аксессуарам. Дожила она до конца 1962 учебного года. Первоклассники-мальчики сентября 1962 года пошли в школу уже в новой форме — без фуражек с кокардой, без поясных ремней с массивной пряжкой, без гимнастерок. Форма для девочек практически не изменилась.



Открытка 1950-х.

Теперь уже «свободная форма одежды» стала ассоциироваться с буржуазной разнузданностью, а всех дерзких экспериментаторов 1920-х было решено объявить «вредителями» и «врагами народа».

В СССР школьная форма несколько раз менялась. Существовало несколько моделей. У девочек — классическое коричневое платье с чёрным (повседневным) или белым (для торжественных мероприятий) фартуком, завязывавшимся сзади на бант. Школьные платья были скромно украшены кружевными отложными воротничками и манжетами. Ношение воротника и манжетов было обязательным. В дополнение к этому девочки могли носить чёрные или коричневые (повседневные) или белые (парадные) банты. Банты других цветов по правилам не допускались. В целом, форма для девочек практически полностью копировала форму российской дореволюционной женской гимназии, за исключением того, что гимназистки носили соломенные шляпки.

Кроме того, в 1944 году было введено раздельное обучение, от которого в 1954 году, правда, отказались.

Строгость нравов эпохи Сталина распространялась, разумеется, и на школьную жизнь. Самые незначительные эксперименты с длиной или иными параметрами школьной формы сурово карались администрацией учебного заведения.

Даже прическа должна была отвечать требованиям пуританской морали — «модельные стрижки» до конца 1950-х были под строгим запретом, не говоря уже об окраске волос. Девочки обязательно носили косы с бантами. Школьную форму эпохи И. В. Сталина можно увидеть в фильмах «Первоклассница», «Алёша Птицын вырабатывает характер», и «Васек Трубачев и его товарищи».
2.2. Школьная форма в период «оттепели».

«Потепление» режима не сразу сказалось на демократизации школьной формы, однако, это всё-таки произошло.

Покрой формы стал более тождественен тем направлениям моды, которые имели место в 1960-х. Правда, повезло только мальчикам (школьников конца 1960-х мы можем видеть в культовом фильме «Доживём до понедельника»).

У мальчиков с середины 1970-х серые шерстяные брюки и курточки были заменены на брюки и куртки из полушерстяной ткани синего цвета. Покрой курток напоминал классические джинсовые куртки (в мире набирала обороты так называемая «джинсовая мода») с погончиками на плечах и нагрудными карманами с клапанами в форме фигурной скобки (}). Куртка застёгивалась на алюминиевые пуговицы.

На боковой части рукава была нашита эмблема из мягкого пластика с нарисованным открытым учебником и восходящим солнцем — символ просвещения.

2.3. Школьная форма периода перестройки.




Школьницы средних классов (1985)


В начале 1980-х была введена форма для старшеклассников. (Такую форму начинали носить с восьмого класса). Девочки с первого по седьмой класс носили коричневое платье, как и в предыдущий период. Только оно стало чуть выше колен.

У мальчиков-старшеклассников брюки и куртка заменились на брючный костюм. Цвет ткани был по-прежнему синий. Также синей была эмблема на рукаве. На этой эмблеме, помимо солнца и раскрытой книги, присутствовало стилизованное изображение атома.





Нарукавные эмблемы на куртку и пиджак (1980-е)

Очень часто эмблему срезали, так как она выглядела не слишком эстетично, особенно по прошествии некоторого времени — краска на пластике начинала стираться. Также были очень редкие рельефно-выпуклые эмблемы, изготовленные из пластика на тканевой основе. Они не теряли цвета и смотрелись очень нарядно.

В 80-х годах, когда контроль за соблюдением школьной формы стал менее строгим, некоторые школьники заменяли стандартные эмблемы армейскими нарукавными нашивками.

Для девочек в 1984 году был введён костюм-тройка синего цвета, состоящий из юбки-трапеции со складками спереди, пиджака с накладными карманами (без нарукавной эмблемы) и жилетки. Юбку можно было носить либо с пиджаком, либо с жилетом, либо весь костюм сразу. В 1988 году для Ленинграда, районов Сибири и Крайнего Севера было разрешено ношение синих брюк в зимнее время.

В некоторых союзных республиках фасон школьной формы немного отличался, также как и цвет. Так, на Украине школьная форма была коричневого цвета, хотя не запрещалась и синяя.





Школьницы старших классов (1988)

Именно эта форма для девочек способствовала тому, что они начинали рано осознавать свою привлекательность. Плиссированная юбка, жилет и главное — блузки, с которыми можно было экспериментировать, превращали практически любую школьницу в «юную даму». Разрешалось носить распущенные волосы.



Пионерские значки


(1980-е)

Обязательным дополнением к школьной форме, в зависимости от возраста ученика, были октябрятский (в начальных классах), пионерский (в средних классах) или комсомольский (в старших классах) значки. Пионеры должны были также обязательно носить пионерский галстук.

Помимо обычного пионерского значка существовал особый вариант для пионеров, активно занимающихся общественной работой. Он был немного больше обычного и на нём была надпись «За активную работу».

В сентябре 1991 года ношение пионерских галстуков и октябрятских значков было отменено в связи с упразднением Пионерской организации СССР. Ношение комсомольских значков прекратилось несколько раньше.

Школьную форму 1980-х можно увидеть, например, в фильмах «Гостья из будущего», «Приключения Электроника» (форма младших классов с красной нашивкой) и «Плюмбум, или Опасная игра» (форма старшеклассников с синей нашивкой).

2.4 Особенности школьной формы в России.

Обязательное ношение школьной формы в России было отменено весной 1992 года.

В современной России нет единой школьной формы, как было в СССР, но многие лицеи и гимназии, особенно наиболее престижные, а также некоторые школы имеют свою собственную форму, подчеркивающую принадлежность учеников к тому или иному учебному заведению. Кроме того, в учебных заведениях, не имеющих школьной формы, могут существовать правила ношения одежды. Советскую школьную форму принято надевать выпускницам школ на Последний звонок.

3.1.Школьная форма в других странах




Самой большой европейской страной, в которой существует школьная форма, является Великобритания. Во многих её бывших колониях форма не была отменена и после независимости, например в Индии, Ирландии, Австралии, Сингапуре и Южной Африке.

Во Франции единая школьная форма существовала в 1927—1968 годах. В Польше — до 1988 года.

В Германии нет единой школьной формы, хотя ведутся дебаты о её введении. В некоторых школах введена единая школьная одежда, не являющаяся формой, так как ученики могут участвовать в её разработке. Что характерно, даже во времена Третьего рейха школьники не имели единой формы — они приходили на занятия в повседневной одежде, в форме гитлерюгенда (или иных детских общественных организаций).

В США и Канаде существует школьная форма во многих частных школах. В государственных школах единой формы нет, хотя в некоторых школах введены правила ношения одежды (dress code). На Кубе форма обязательна для всех учащихся школ и высших учебных заведений.



4.Проблема школьной форменной одежды.

Давно уже нет школьной формы – и это обстоятельство вызывает споры: хорошо это или плохо? Какой должна быть одежда для школы: строгой и безликой или яркой и немного дерзкой? Часто это зависит не только от вкуса и финансовых возможностей родителей, но и от требований каждой конкретной школы.

Что же касается детской моды – она не только появилась, а уже завладела умами многих подростков. Дети стали очень требовательными в выборе одежды. И высказывание; «Это уже не модно» звучит как приговор некогда любимой вещи. И никакие уговоры родителей не смогут изменить это мнение, если подружки такое уже не носят».
4.1. Аргументы родителей и педагогов в пользу униформы.
Одеть в школьную форму первоклашку легче, чем старшеклассника. И тут никакие уговоры не помогут, если ребенок - ярко выраженная индивидуальность. Первоклашки, мечтающие о новеньком портфеле и более свободной жизни, чем в детском саду, больше тяготеют к классическому стилю типа костюмов с бабочками для мальчиков и черно-белых платьев для девочек. А подростковая братия предпочитает одеваться в то, в чем им удобно. У девочек отошли на задний план юбки, а тем более платья. Эти наряды одеваются лишь в торжественных случаях. На школьной сцене до сих пор господствуют джинсы, брюки, толстовки, топы, футболки. То есть то, в чем легко после школы не заходя домой, можно и на спортивную секцию зайти, и с друзьями поиграть.

Понятно желание родителей вернуть детей в «лоно семьи» хотя бы таким способом, как введение школьной формы.

И социальное расслоение здесь ни причем. Даже если все в школьники будут в одинаковой одежде, никто не введет униформу на обувь, верхнюю одежду, или подъезжающие за детьми автомобили с личными водителями.

Не аргумент и – прививаем вкус к одежде через школьную форму.

Основной критерий школьной моды – здравый смысл. Если родители не смогли привить ребенку вкус, чувство меры, правильно подобранного стиля, то никакая школьная форма не научит его одеваться. Помните, как все школьницы наповал ходили в форменных платьях и кроссовках, или одевали под форменное платье джинсовые брюки? Явное несоответствие классического и спортивного стилей. Но уж очень хотелось похвалиться новомодной одеждой, а в спортивном костюме и джинсах ходить было запрещено.

Не знаю на сколько это выгодно финансово. Потому что в том, что я одеваю в школу, мне не стыдно одеть и в гости, а вот в школьной форме я не пойду ни за что.

Мнение, что школьная форма дисциплинирует, мне не совсем понятно. Можно подумать, что там, где униформы – порядок, а там, где униформы нет, нет и порядка? Почему тогда разбиваются самолеты, ведь в авиации у всех униформа?

Возможен еще один вариант – ностальгия. Родители думают, что вернув школьную форму, они смогут вернуть кусочек своего беззаботного детства, веселых пионерских каникул и время стройотрядов. Но у нас не менее веселое детство, а оздоровительные лагеря так же доступны, как и раньше.


4.2.. Кому выгодно введение школьной формы.
Поняв, что к старой форме детей вряд ли вернешь, многие школы стали искать альтернативу. Тогда чья-то мудрая голова и нашла золотую середину.

Директора многих школ пришли к идее шить единую форму для учеников на новый, современный манер. Цвета и фасон стали обсуждаться с родителями, пошив школьной формы стали осуществлять частные мастерские. Появились даже фабрики специализирующиеся на производстве школьной формы.

Думаю, что в этом то и дело. Если большинство населения приобретают китайскую и турецкую продукцию, ввиду дороговизны как отечественной, так и импортной. То очень выгодно повернуть российских потребителей, введением школьной формы, к отечественным товаропроизводителям.

5. Модные тенденции в стенах школы.

Хочется отметить, что современные дети уделяют больше внимания своей внешности. Их заботит не только красота одежды, но и чистота волос, белизна зубов, стройность фигуры.

Благодаря рекламе шампуней, зубных паст и жевательных резинок стало модно иметь белые зубы и красивые волосы. Ни одна уважающая себя девочка не пойдет в школу с нечищеными зубами и не распустит косички, если волосы грязны. Мода на умывание на самом деле действительно вошла не так давно. В начале XIX века Джордж Бреммель осмелился открыто призвать к «привратному мытью» и обязал модников носить белоснежную рубашку, которую следовало менять несколько раз в день. Белую рубашку несколько раз в день мы конечно не меняем, но вот в школу стараемся носить каждый день другую одежду, что было бы невозможно, если бы у нас была форма. Не каждый же день ее стирать или покупать несколько пар одинаковых платьев?

Благодаря тому же телевидению вошла мода на стройные фигуры. Сейчас уже не встретишь в школе очень полных детей. Даже если на это не обращают внимания родители, «продвинутые тинэйджеры» сами знают с десяток способов, как сбросить пару-другую килограммов.

Особое место в моде занимает ношение брюк. И здесь есть несколько заблуждений.

Заблуждение первое. Женщинам – юбки, мужчинам – брюки.

Первой одеждой мужчин были обернутые вокруг талии шкура

зверя или кусок ткани. Иными словами, самая что ни на есть – юбка.

Достоверно известно, что родиной брюк является Персия. Юбка – брюки или шаровары не изменили своего покроя с того самого времени. В Европе штаны впервые появились у скифов, галлов и германских племен.

Заблуждение второе. Женщины надели брюки лишь в начале XX века.

На своей исторической родине – на Востоке – они и сегодня остаются преимущественно женской одеждой.

Китаянки и японки надевают шелковые брюки наподобие пижамных, а таджикские женщины носят под платьем узкие штаны.

В средневековье, женщин, одевающих штаны, сжигали на костре как еретичек. Вспомните Жанну д Арк. Изобретенный Коко Шанель брючный костюм подвергался осуждению вплоть до 60-х годов. А с 70-х годов брючный костюм царит в женском гардеробе.
6.Во что желают одеваться дети.

Для более углубленного изучения вопроса я составила анкету для девочек нашей школы и женщин-педагогов. Анкета включала в себя девять вопросов. (см. приложение)

По результатам анкетирования среди педагогов и школьниц 1- 11 классов ЗСШ№1 я сделала следующие выводы:

а) Мнение педагогов и детей совпадает по следующим пунктам:



  • и дети и педагоги любят однотонные ткани

  • практически все девочки носят серьги и все женщины-педагоги также любят это украшение

  • любимые сумки наших анкетируемых - модные на данный сезон

  • дома большинство опрашиваемых переодеваются в халат

  • ни дети ни педагоги не любят спортивные костюмы и футболки

б) Расходятся мнения детей и педагогов по следующим направлениям

  • почти все девочки отметили, что они пользуются косметикой, даже первоклашки. Видимо они имели в виду серию "Маленькая фея", педагоги же наоборот в своем большинстве отметили, что они не пользуются косметикой. Странно, но мне кажется, что любая женщина красит губы и ресницы, может быть они имели в виду что-либо глобальное, типа ежедневного макияжа?

  • Дети предпочитают джинсовый стиль, а педагоги классический

  • почти все дети против введения школьной формы (почему-то старшеклассницы согласны на ее введение), 14 из 15 учителей за введение школьной формы.

Проанализировав анкеты, у меня возник вопрос. Если мы так схожи почти по всем пунктам, тогда почему так расходимся в итоговом вопросе?
7.Заключение.
Целью моего реферата было раскрытие особенностей школьного костюма для девочек.

Я выяснила, что школьная одежда на протяжении длительного времени является спорным объектом. Ее то вводят, то отменяют. Фасон школьной формы претерпевал незначительные изменения. Школьная форма тяготеет к модифицированной военной форме или же к классическому женскому костюму. Отмена школьной формы помогла ученикам одеваться модно и со вкусом. Разумеется, развитию вкуса должны помочь как родители, выбирая совместно с ребенком одежду и аргументрованно обьясняя, что уместно, а что не уместно одевать на занятия, а так же педагоги, которые могли бы определить в школах определенный dress code не очень ограничивающий детей в фантазии, но и не позволяющий появляться в вызывающих нарядах. Конечно школьная форма была художественно решенным костюмом. Она несла определенную идею, образное содержание было обусловлено назначением. Однако любой ансамбль характеризуется взаимоподчиненностью его составляющих с образом человека конкретного времени. Образ современного ребенка далек от идей милитаризированной формы, а что - либо иное для униформы и не предлагалось. По результатам анкетирования педагоги желают возвращения школьной формы, но вряд ли они захотят для себя введение одинаковой одежды. Мы же подражаем взрослым. Так приятно одеть блузку, почти как мамину или накрасить губы, пусть гигиенической, но своей собственной помадой. Не лишайте нас этого удовольствия.


8.Список используемой литературы.
1.Готтенрот Ф. Иллюстрированная история материальной культуры. – М.:АСТ, 2001.

2.Комплекты детской одежды. - Т.: Мехнат, Ташкент

Колгина И. И., Ульяшева О. П.

3. Журнал "Веста" январь 2008г.

4. Журнал "Кокетка" март 2008г.

5. Журнал "Работница" сентябрь 2008г.

6.WWW. happy - kids. ru. Статья Марии Шишаковой.
Приложение
1. Анкета
Какую ткань вы предпочитаете?

1) однотонную

2) цветную
Из цветной ткани Вы предпочтете ткань в...?

1) цветочек

2) горошек

3) полоску

4) геометрический рисунок
Какой стиль в одежде Вы предпочитаете?

1) джинсовый

2) классический

3) спортивный

4) экстравагантный

5) модный на данный сезон


Какого рода вам сумки больше всего нравятся?

1) спортивные, через плечо

2) типа чемоданчика

3) плоская маленькая сумочка


Дома Вы одеваетесь в...?

1) халат


2) спортивный костюм

3) другую одежду

4) не переодеваетесь
Какие Вы украшения носите ?

1) серьги

2) кольца и браслеты

3) цепочки, кулоны, бусы

4) броши

5) пояса, ремни

6) не носите украшений

Пользуетесь ли косметикой?

1) да

2) нет
Что Вы любите одевать в школу?



1) джинсы

2) спортивный костюм

3) юбку

4) футболку



5) топик

6) платье


Нужно ли вводить школьную форму?

1)да


2)нет









Чем больше выигранных споров, тем больше потерянных друзей.
ещё >>