Образовательная программа «Перспективная начальная школа» - davaiknam.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Образовательная программа «Перспективная начальная школа» 1 95.29kb.
Образовательная программа «Перспективная начальная школа» 5 652.87kb.
Урок по теме «Виктор Драгунский «Красный шарик в синем небе» умк... 1 36.35kb.
Рабочая программа по литературному чтению умк «Перспективная начальная... 5 1262.91kb.
Основная образовательная программа начального общего образования... 19 4041.56kb.
Программа по технологии к умк «перспективная начальная школа» 1 311.05kb.
Программа по музыке к умк «перспективная начальная школа» 1 187.75kb.
Программа по окружающему миру умк «перспективная начальная школа» 3 687.76kb.
Рабочая программа по музыке умк "Перспективная начальная школа" 1 155.68kb.
Программа по литературному чтению 1 класс умк "Перспективная начальная... 1 139.36kb.
Рабочая программа по предмету русский язык 16 2362.35kb.
Цикл занятий «Азбука сказки» Введение 1 259.56kb.
Направления изучения представлений о справедливости 1 202.17kb.

Образовательная программа «Перспективная начальная школа» - страница №13/13

Тема 1: «В мире волшебных красок» – 8 ч

Обобщённые требования к ЗУН по теме

Обучающиеся должны знать/ понимать:



  • правила работы с акварельными, гуашевыми красками

  • названия главных и составных цветов

  • технику передачи в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов

  • правила работы с пластилином

  • приём выполнения узора на предметах декоративно-прикладного искусства

уметь:

  • работать кистью

  • выполнять декоративные цепочки

  • рисовать узоры и декоративные элементы по образцам

  • рисовать по памяти и представлению

  • передавать силуэтное изображение дерева с толстыми и тонкими ветками, осеннюю окраску листьев

  • лепить листья по памяти и представлению

  • выполнять кистью простейшие элементы растительного узора

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

  • овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Тема 2: «Мы готовимся к празднику» – 8 ч

Обобщённые требования к ЗУН по теме

Обучающиеся должны знать/ понимать:



  • правила работы с акварельными, гуашевыми красками, цветной бумагой

  • правила и технику выполнения орнамента

  • технику передачи в рисунках формы, очертания и цвета изображаемых предметов

  • правила работы с пластилином

уметь:

  • уметь рисовать овощи и фрукты по памяти и представлению

  • выделять элементы узора в народной вышивке

  • составлять узор из кругов и треугольников, последовательно наклеивать элементы композиции

  • передавать в рисунке формы, очертания и цвета изображаемых предметов

  • лепить фрукты по памяти и представлению

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

  • овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Тема 3: «Красота вокруг нас» – 10 часов

Обобщённые требования к ЗУН по теме

Обучающиеся должны знать/ понимать:



  • понятие «иллюстрация»

  • элементы цветочного узора, украшающего изделия мастеров из Городца

  • о линии и пятне как художественно-выразительных средствах живописи

  • элементы узора Хохломы

уметь:

  • выполнять иллюстрации к народным сказкам на самостоятельно выбранный сюжет, выразить в иллюстрации своё отношение к сказке, её героям

  • выполнять городецкий узор различными приёмами рисования: всей кистью, концом кисти, примакиванием, приёмом тычка

  • изображать внешнее строение деревьев, красиво располагать деревья на листе бумаги

  • применять основные средства художественной выразительности (линию, пятно) в живописи

  • выполнять хохломской узор, используя линии, мазки, точки как приёмы рисования кистью декоративных элементов

  • самостоятельно выполнять композицию иллюстрации, выделять главное в рисунке

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

  • овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Тема 4: «Встреча с Весной–Красной» – 7 часов

Обобщённые требования к ЗУН по теме

Обучающиеся должны знать/ понимать:



  • творчество А. Саврасова

  • особенности работы с пластилином, правила лепки

  • элементы геометрического узора, украшающего дымковскую игрушку

  • правила работы с гуашью, правила смешивания цветов

  • приёмы работы, технику выполнения аппликации

уметь:

  • передавать свои наблюдения и переживания в рисунке, рисовать на основе наблюдений или по представлению

  • лепить птиц по памяти и представлению

  • выделять характерные особенности росписи дымковской игрушки, рисовать кистью элементы узора

  • рисовать с натуры разнообразные цветы

  • составлять композицию аппликации, последовательно её выполнять

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для того, чтобы:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

  • оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

  • овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

Учащиеся по курсу «Изобразительное искусство» к концу первого года обучения должны знать /понимать:



  • названия семи цветов спектра (красный, жёлтый, синий, зелёный, фиолетовый, оранжевый, голубой);

  • элементарные правила смешения основных цветов (красный и синий дают в смеси фиолетовый, синий и жёлтый – зелёный и т.д)

  • о деятельности художника (что может изобразить художник – предметы, людей события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.).

Уметь:

  • правильно сидеть за партой (столом), верно держать лист бумаги и карандаш;

  • свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги;

  • передавать в рисунке простейшую форму, общее пространственное положение, основной цвет предметов;

  • правильно работать акварельными красками – разводить и смешивать краски, ровно закрывать ими нужную поверхность (не выходя за пределы очертаний этой поверхности);

  • выполнять простейшие узоры в полосе, круге из декоративных форм растительного мира (карандашом, акварельными и гуашевыми красками);

  • применять приёмы рисования кистью элементов декоративных изображений на основе народной росписи (Городец, Хохлома);

  • рассказать, устно описать изображённые на картине или иллюстрации предметы, явления (человек, дом, животное, машина, время года, время дня, погода и т.д.), действия (идут, сидят, разговаривают и т. д.); выразить своё отношение;

  • пользоваться простейшими приёмами лепки (пластилин, глина);

  • выполнять простейшие композиции – аппликации.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • самостоятельной творческой деятельности;

  • обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

  • оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиции
Учебно-методическое обеспечение


  1. Кузин В.С. и др. Изобразительное искусство. 1-4 кл.: программа для общеобразовательных учреждений – М.:Дрофа, 2009

  2. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство. 1 класс: учебник – М.:Дрофа, 2009

  3. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство. 1 класс: рабочая тетрадь – М.:Дрофа, 2009

  4. Кузин В.С. Изобразительное искусство. 1 класс: книга для учителя – М.:Дрофа, 2009

  5. Кузин В.С., Кубышкина Э.И. Изобразительное искусство в начальной школе учебник для общеобразовательных учебных заведений книга 1– М.:Дрофа, 2006

<< предыдущая страница  



Он походил на картинку из модного журнала, где тщательно вырисована каждая складка костюма, а лицо только намечено пунктиром. Эмиль Кроткий
ещё >>