Книга для учителя. Учебно-методические материалы. 6 класс. М.: «Тид «Русское слово рс» - davaiknam.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Учебник для общеобразовательных учреждений: в 2 ч. М.: Ооо «тид «Русское... 2 339.58kb.
Тематический план по истории в 9 классе предусматривает следующее... 5 1042.14kb.
Программа по географии «Введение в географию» 5 класс 13 3514.77kb.
Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. 3-е изд. 2 469.54kb.
Программа по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений. 1 294.29kb.
Рабочая программа по литературе в 7 классе Жуковой Марины Николаевны... 1 270.1kb.
Книга для учителя. 8-9 кл.», М.: «Русское слово». 2008 г. Гражданский... 1 225.44kb.
Рабочая программа по русскому языку в 11 классе на 2013-2014 учебный... 2 519.35kb.
Рабочая программа по литературе для 10 класса на 2013-2014 учебный... 4 803.66kb.
Программа учебного курса по географии 6 класса 1 345.5kb.
Книга для учителя. Просвещение. 2-е издание. Причастие как особая... 3 432.56kb.
Начало реконкисты в Испании. Мусульманские государства 1 114.88kb.
Направления изучения представлений о справедливости 1 202.17kb.

Книга для учителя. Учебно-методические материалы. 6 класс. М.: «Тид «Русское слово - страница №1/1

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по истории средних веков и истории России

6 класс

Общее количество часов: 28 История Средних веков

ПРОГРАММА: Бойцов М.А., Петрова Н.Г. «История Средних веков: Европа и остальной мир». М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2000

УМК

УЧЕБНИК: Бойцов М.А., Шукуров Р.М. История Средних веков: Европа и остальной мир. М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2006

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ: Манданова Е.С. Тематический контроль по истории средних веков. М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2006

Петрова Н.Г. История Средних веков. Книга для учителя. Учебно-методические материалы. 6 класс. М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2006

Петрова Н.Г. Рабочая тетрадь по истории. Средних веков. 6 класс. . М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2006

Агафонов С.В. Схемы по всеобщей истории. 6 класс. К учебнику М.А. Бойцова и Р.М. Шукурова "История Средних веков".. М.: «ТИД «Русское слово – РС», 2006

Кирилл и Мефодий — Уроки истории Средних веков (CD), 2005

http://www.prosv.ru/ebooks/Vedushkin_Istoria_6kl_Metod/index.html

http://www.prosv.ru/ebooks/vedushkin_istoriya_6/

Примечание: вставлены Интернет–ресурсы с поурочными рекомендациями по темам, предусмотренными Программой, которые помогут при подготовки уроков

Программа Бойцов М.А., Петрова Н.Г. «История Средних веков: Европа и остальной мир».

Программа курса положена в основу школьного учебника для 6 класса, созданного М.А. Бойцовым и Р.М. Шукуровым и вышедшего в издательстве «»Русское слово» в 2000 году.

Материал учебника соответствует государственному минимуму содержания образования по всемирной истории. Учебник входит в перечень учебных изданий, рекомендованных Министерством образования РФ для преподавания в школе.

Календарно-тематическое планирование по курсу «История Средних веков» (6 класс)





Раздел, тема

Кол-во часов

Обязательный

минимум содержания

образования


Элементы дополни­тельного содержания

Основные понятия

Знания, умения

Измерительные формы контроля

Домашнее задание

Дата прове­дения, план/ факт

1

Введение

1

Хронологические рамки средневеко­вья. Понятие «Средние века»




Средневековье, ди­кость, варварство, цивилизация, исто­рические источники

Устанавливать истори­ческую связь между пе­риодами.

Показывать преемст­венность



Текущий (беседы)

Учебник




Раздел 1. Раннее средневековье (9 часов)

2

«Золотой век» Византии

1

Византийская культура




Христианский храм, неф, апсида, алтарь, базилика, крестово-купольный храм, па­рус, канон, мозаика, фреска, иконопись, икона

Умение анализировать произведения искусст­ва, выделять особенное и сравнить с культурой Западной Европы. Умение анализировать исторические источни­ки, осмысливать и оце­нивать исторические явления

Задание в рабочей тетради, карточки кроссворд

Учебник §1 - 2 новые слова; задание в рабочей тетради




3

Варварский мир

1

Великое переселение народов




Тацит, герцог. Кровная месть, народное ополчение

Умение составлять связный и и чёткий рассказ

Задание в рабочей тетради, карточки кроссворд

Учебник §3; новые слова




4

Возникновение ислама и объединение Арабов

1

Арабские племена: расселение,заня­тия.

Возникновение ис­лама






Бедуин, ислам, про­рок, хиджра, му­сульманин, Коран, Кааба, Мекка, мечеть, минарет, сунна, шариат

Умение анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия события. Возникновение новой религии. Уметь состав-, лять план и хронологи­ческую таблицу, рабо­тать с документами

Экспресс-опрос

Учебник §4 задание в рабочей тет­ради




5

Арабский Халифат

1

Арабские завоева­ния в Азии, Север­ной Африке, Европе




Халиф, хамироат, экспансия, шииты, сунниты, имам, эмиры

Умение работать с ис­торической картой. Умение давать само­стоятельную оценку ис­торическим событиям, явлениям, процессам личностям.

Оперировать термина­ми и понятиями



Карты, игра «Сча­стливый случай» (по 2 темам)

Учебник§5; задание в рабочей тет­ради; сло­варь; карта




6

Государство франков

1

Роль союза франкский королей и римской церкви




Законодательство, майордом,

Нижний Рейн, Пуатье.



Умение работать с ис­торической картой. Умение давать само­стоятельную оценку ис­торическим событиям, явлениям, процессам личностям.

Оперировать термина­ми и понятиями



Тест 13.

Учебник§6; задание в рабочей тет­ради; сло­варь; карта




7

Империя Карла Великого

1

Франкская империя и ее распад




Майордом, магнаты, бенефиций, феодал, империя, реформа, усобица 800 г., 843 г.

Развивать понятийное мышление, формиро­вать понимание при­чинно-следственных связей возникновения, расцвета и причины распада государства

Устный опрос, ин­теллектуальная разминка, карты

Учебник §7; вопросы, за­дания, слова, схема




8

Феодальная раздробленность в Средние века.

Путешествие и завоевания викингов.



1

Образование госу­дарств в Восточной и Западной Европе. Политическая раз­дробленность. Ранние славянские государства.

Норман-ские завое­вания

Феодальная раздроб­ленность, домен, династия, руны, сага, феодал, викинги, феодальные владения

Развивать умение клас­сифицировать, обобщать Самоконтроль в соче­тании с умениями на­блюдения, слушания, осмысления, чтения

Текущий, карта,

карточки


(тесты)







9

Урок - обобщение

1










Зачет-тестирование, вопросы и задания, практические зада­ния, исторический диктант




Учебник §10;

творческое

задание





10

Земля и власть

1

Феодальные отно­шения в странах Европы. Феодаль­ное землевладе­ние. Феодальные повинности




Сословия, сеньор, вассал, зависимые крестьяне, феодализм, фео­дальное общество, феодальное госу­дарство, ПЭР

Умение связно переска­зать текст учебника, от­делить главное от вто­ростепенного. Определить предпо­сылки, сущность и по­следствия, явления (складывание фео­дальных отношений)

Тест

Учебник§11; задание в рабочей тетради.




Раздел II. Вершина средневековья (11 часов)

11

Вечные труженики

1

Крестьяне и синьо­ры. Жизнь, быт, аграрное производство.




Свободные и зави­симые крестьяне, натуральное хозяйство, барщина. Оброк.

Уметь выделить главное в тексте. Выделять основ­ные черты феодального общества

Устный опрос

по рабочей тетради,



Учебник§12; творческое задание «Один день из жизни ры­царя» и др.




12

За стенами замков

1

Европейское ры­царство: образ жизни и правила поведения




Рыцарство, турнир, герб, средневековый замок, рыцарская культура, кодекс ры­царской чести, куртуазность

Умение самостоятельно анализировать истори­ческие источники: письменные, изобрази­тельные, веществен­ные.

Умение полемизиро­вать и отстаивать свои взгляды



Ролевая игра Защита творческой работы

Учебник§13





13

Наследие Кароолингов

1

Роль католической церкви в жизни Западной Европы 10 – 11 веков.





Капитенги, «Священная Римская империя», Клюни, Каносса, Инвеститура.

Умение связно переска­зать текст учебника, от­делить главное от вто­ростепенного. Определить предпо­сылки, сущность и по­следствия, явления (складывание фео­дальных отношений)

Устный опрос, ин­теллектуальная разминка, карты

Учебник§114 – 15.;




14

Ко гробу господню! Последние крестовые походы.

1

Крестовые походы

Католицизм,

Крестовые походы, крестоносцы, духовно-рыцарские ордены, Схизма, Реконкиста, Арагон, Кастилия, Португалия.

Уметь работать с учебником.

Проверка, состав-

Учебник §16, 17

вопросы;


задание в рабочей тет­ради,

новые слова составле­ние рассказа






15

Возрождение городов. Рынок ратуша, собор.

1

Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Сословия средневекового го­рода




Сословия средневекового города, бюргеры, буржуа, патри­циат, бургомистр, мэр

Устанавливать причинно-

следственные связи,

умение анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия. Учиться решать про­блемные и познава­тельные задачи


Устный опрос.

Решение исторических задач



Учебник §118

вопросы;


задание в рабочей тет­ради,

новые слова составле­ние рассказа






16

В поисках знания

1

Формирование университетского образования




Скрипторий, монастырская школа, соборная школа, университет, вагант, колледж (коллеж).

Формирование обоб­щенного представле­ния, установление при­чинно-следственных связей

Тестирование 14

Учебник§19;краткие

сообщения по плану урока;

новые поня­тия





17


Во главе христианского мира

1

Роль церкви в обществе. Монастыри

и монахи. Религия в жизни средневекового человека. Католицизм и пра­вославие



Фома

Аквинский



Таинства, индульгенция, католическая

церковь, клюнийская реформа, отлучение от церкви, конклав, еретик, инквизиция, ересь 1054 г.



Устанавливать причинно следственные связи

(раскола и ереси). Четко формулировать понятия.

Определять роль и ме­сто христианской церк­ви в жизни общества


Защита сообщений.

Игра.


Аукцион понятий

Учебник§20 вопросы; за­дание в рабо­чей тетради; ответы на вопросы, причины (объедине­ние Франции схема­тические таблицы









18

Страны и государи

1

Возникновение сословно представительных монархий в европейских странах.

Генеральные шта­ты во Франции, парламент в Англии






Генеральные штаты. Сословно-представительная монархия 1302 г.

Уметь анализировать материал.

Определять предпо­сылки, сущность и по­следствия исторических событий (объединение Франции)



Проверка схемы и таблицы диктант понятий

Учебник

§21 – 22 стр. 200 - 208

вопросы; за­дание в рабо­чей тетради; ответы на вопросы





19

Тяжкие времена

1

«Авиньёнское пленение» пап и «великая схизма»




«чёрная смерть»,

Товарное производство, Жаккерия



Отделять главное от второстепенного. Выделять отличитель­ные признаки явления, процессы

Тестирование


Учебник §21-22; стр. 208 - 217




20

Столетняя война

1

Столетняя война:




Арбалет, тактика,

Уметь определять причины войны

Проверка таблицы,

Учебник §23, задание до­кумент; задание в рабочей тетради




21

На востоке Европы

1

Византийская им­перия: территория, хозяйство госу­дарственное уст­ройство

Императоры Византии

Василеве, 532г, ко­декс Юстиниана, греческий огонь, тор­говый путь «из Варяг в Греки»

Причины сохранения и расцвета империи. Место императора

Задание в рабочей тетради, карточки, кроссворд

Учебник §24, задание до­кумент; задание в рабочей тетради




Раздел III. Мир за пределами Европы. ( 7часов)

22

Во владениях великого хана.

1

Монгольская империя




хан, раджа, султан, сёгун, самураи, индуизм, буддизм, синтоизм.

Персоналии: Марко Поло, Чингисхан, Бату, Тамерлан.


Умение связно переска­зать текст учебника, от­делить главное от вто­ростепенного.

Тестирование


Учебник §24, задание до­кумент; задание в рабочей тетради




23

Индия: раджи и султаны

1

Держава Гуптов, , Делийский султанат




Раджа, махараджа, индуизм, буддизм, нирвана.

Отделять главное от второстепенного. Выделять отличитель­ные признаки явления, процессы

Задание в рабочей тетради, карточки, кроссворд

Учебник §25, задание до­кумент; задание в рабочей тетради




24

Поднебесная империя.

В стране Сипанго.



1

Иперия Тан, Империя Сун, империя Мин.Жизнь самураев, особенности развития Японии.




Чжурчжэнь, синтоизм, сегун, харакири, дзен-буддизм.

Умение связно переска­зать текст учебника, от­делить главное от вто­ростепенного.

Тестирование

Учебник §26-27, задание до­кумент; задание в рабочей тетради




25

Очень разная Африка.

1

История Африканских государств в средние века.




Альморавиды, Мономотапа,


Уметь анализировать материал.

Определять предпо­сылки, сущность и по­следствия исторических событий



Задание в рабочей тетради, карточки, кроссворд

Учебник §28, задание до­кумент; задание в рабочей тетради




26

Мир совсем неизвестный.

1

Средневековая история Америки.




Племена ацтеков, майя, инков.

Умение связно переска­зать текст учебника, от­делить главное от вто­ростепенного

Задание в рабочей тетради, карточки, кроссворд

Учебник §29, задание до­кумент; задание в рабочей тетради




27

И снова Европа: навстречу новой эпохи.

1

Энрике Мореплаватель, Падение Константинополя. 15 в.




Каравелла, идальго, турок-осман, третий Рим.

Умение связно переска­зать текст учебника, от­делить главное от вто­ростепенного

Защита сообщений.

Игра.


Аукцион понятий

Учебник §30, задание до­кумент; задание в рабочей тетради




28

Прощальный взгляд

1

Закрепление изученного материала










тестирование











Надо обладать железными нервами, чтобы быть приветливым каждый день с одним и тем же человеком. Бенджамин Дизраэли
ещё >>