Честь и достоинство. Кодекс чести кадета (2 часа) - davaiknam.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Семинар 5 Честь, достоинство, клевета, репутация Что такое "честь" 1 269.73kb.
Уголовная ответственность за клевету 1 39.02kb.
Что такое честь и достоинство? 1 60.3kb.
За клевету, то есть распространение заведомо ложных сведений, порочащих... 1 10.06kb.
Кодекс чести дизайнера Образцовый Кодекс поведения для дизайнеров 1 31.85kb.
2. Присуждение премии «За честь и достоинство» производится от имени... 1 21.04kb.
Кодекс чести пилота члена общественного объединения профсоюза летного... 1 35.32kb.
Кодекс чести студента гу-вшэ 1 42.87kb.
Рассолов И. М 1 139.92kb.
Поощрение и защита прав человека: осуществление документов по правам... 1 185.33kb.
Поощрение и защита прав человека: осуществление документов по правам... 4 530.63kb.
Ибрахим бин Мухаммад аль-Хукайль Перевод: Абу Ясин Руслан Маликов... 1 57.15kb.
Направления изучения представлений о справедливости 1 202.17kb.

Честь и достоинство. Кодекс чести кадета (2 часа) - страница №1/1

Тема: Честь и достоинство. Кодекс чести кадета (2 часа)

(высвечивается на экране)
Цель: Способствовать развитию у кадет чувства чести и достоинства ответственности за свои поступки, стимулировать у кадет стремление к самовоспитанию и самосовершенствованию.

Этапы:

  1. Занятие: Честь и достоинство – 1 час

  2. Занятие: кодекс чести кадета – 1 час


Занятие: Честь и достоинство – 1 час

Цель занятия – создание условий для осознания кадетами понятий «честь» и «достоинство»

Задачи:

  1. Способствовать воспитанию нравственных качеств кадет на основе известных произведений литературы.

  2. Совершенствовать навыки работы в группе, умение договориться, способность к общению.

  3. Совершенствовать мыслительные навыки кадет, умение рассуждать, выражать свою позицию.

Форма занятия: работа в группах.

ТСО: энциклопедии, словари, компьютер.


I этап. Вступление.

Мы живем сейчас в очень непростое время. Даже нам, взрослым, бывает порою трудно разобраться в происходящем, понять его и принять. А что говорить о вас, только еще вступающих в жизнь?



Высвечивается на экране:

Ведь так непросто нам порой,

Решить, как поступить,

Чтоб честным быть перед самим собой

И в трудный час душой не покривить.

Что выбрать: совесть иль покой,

Благополучие иль честь,

Покорность или бой,

Отвагу или лесть?

Вопрос подобный задавал

Себе, конечно, каждый

И на него ответ мучительно искал.

Каким же в этой жизни быть,

Чтоб пред соблазнами любыми устоять,

И званье Человека заслужить?
Над этим вопросом люди задумывались во все времена, пытаясь понять, в чем же назначенье Человека, как надо жить: спокойно, ни во что не вмешиваясь, оберегая себя от излишних волнений и тревог, или, наоборот, активно вторгаться в жизнь, пытаясь в ней что-то изменить, сделать ее лучше. Что значит, прожить жизнь с честью и достоинством? Сегодня, на нашем занятии мы поразмышляли над тем, что такое Честь и Достоинство.
II этап. Ход урока.

Работа в группах. Вопрос: Определите смысл стихотворения. Выразите свое мнение.



Задание 1-й группы:

В несметном нашем богатстве

Слова драгоценные есть:

Отчество, Верность, Братство…

А есть еще: Совесть, Честь…

Ах, если бы все понимали,

Что это не просто слова,

Каких бы мы бед избежали.

И это не просто слова!
Задания 2-й группы:

Совесть, благородство и достоинство –

Вот оно, святое наше воинство.

Протяни ему свою ладонь,

За него не страшно и в огонь.

Лик его высок и удивителен.

Посвяти ему свой краткий век.

Может, и не станешь победителем,

Но зато умрешь как человек.

Б. Окуджава


Честь, достоинство, совесть, благородство… Такие привычные и знакомые слова… они звучат с экранов телевизоров, встречаются на страницах книг и газет, о них слагают пословицы и поговорки. «Береги честь смолоду», «Всякому своя честь дорога», «Живи по чести – будут и почести», «Жизнь – Родине, честь - никому». Употребляя их в разговоре, мы едва ли задумываемся над значением этих слов.

Вопрос: Так что же такое честь и достоинство? Ответы учащихся.

Работа со словарем. А теперь найдите определение понятий «честь» и «достоинство» в словарях.



Высвечивается на экране:

Честь – 1. Достойные уважения и гордости моральные качества и этические принципы личности. 2. Хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя. 3. Почет, уважение. (Ожегов С.И.)

Честь – внутреннее достоинство человека, доблесть, честность, благородство души, чистая совесть (Даль В.И.).

Достоинство – положительное качество, совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе. (Ожегов С.И.).

Анализ понятий совместно с учащимися.

Все начинается с человека. Нельзя автоматически стать благородным, совестливым, честным. Такими нас делают наши поступки, наше отношение к окружающим нас людям, наше отношение к миру.


Работа в группах.

У каждого человека своя система ценностей, свой взгляд на жизнь, и свое мнение обо всем. Каждый из нас самостоятельно делает выбор. Такой выбор я предлагаю сделать вам.



Задание 1-й группы:

Но как же быть, когда идет игра,

Партнеры лгут, блефуют, кто как может,

И для победы правды и добра

Тебе солгать необходимо тоже -

И как же быть тогда?


Задание 2-й группы:

Но как же быть, когда идет борьба

За идеал и лучшие надежды?

Ну, а в борьбе нельзя без топора,

А где топор – там щепки неизбежны.

И как же быть тогда?


Каждый из нас ежедневно решает непростые задачи: как поступить в той или иной ситуации? Какой сделать выбор?

Ответьте на вопросы теста. Богатый предприниматель может выполнить три любые твои желания, если ты согласишься с тремя его предложениями: а) будешь всегда молчать, когда тебя или других унижают; б) промолчишь, если твой друг будет обманывать тебя или других; в) оставишь товарища в беде, когда, например, его избивают более сильные, чем ты. С какими предложениями предпринимателя ты мог бы согласиться?



Ответы учащихся.

В наше время можно часто слышать «Хочешь жить – умей вертеться» или «Победителей не судят». Этими словами люди оправдывают собственное предательство, трусость, подлость.


III этап. Итог.

Великий немецкий писатель Фридрих Шиллер писал: «Честь дороже жизни». Объясните смысл изречения.



Ответы учащихся.

Многие люди предпочитают умереть, но сохранить свою честь. Любой бесчестный поступок: ложь, клевета, предательство, равнодушие, жестокость – может привести к потере чести. Человек, обладающий честью, бережет ее, дорожит своим именем, боится запятнать свое доброе имя плохими делами и поступками. Этот человек уважает окружающих, но, прежде всего, он уважает себя.



Высвечивается на экране:

«Моя честь - это моя жизнь: обе растут из одного корня. Отнимите у меня честь – и моей жизни придет конец».


Занятие: кодекс чести кадета – 1 час

Цель: Продолжить осмысление кадетами понятий «Честь» и «Достоинство» через применение их в собственном жизненном опыте.
Задачи:

  1. Совершенствование навыков работы в коллективе, в малой группе, развитие коммуникативных навыков кадет.

  2. Применение полученных знаний в личном жизненном опыте.

  3. Способствовать воспитанию нравственных качеств кадет, формированию личной жизненной позиции.

Форма работы: работа в группах

ТСО и ЦОР: тест, компьютер.


I этап. Вступление.

На предыдущем занятии вы ознакомились со значением слов «Честь» и «Достоинство». С помощь теста вы сейчас проверите себя, как вы поняли эти понятия. Вы должны выразить свое отношение к каждому суждению, содержащемуся в тесте. Ответьте «да», если вы согласны с утверждением, и «нет», если не согласны.

Тест (высвечивается на экране).


  1. Честь и достоинство – слова, которые сегодня ничего не значат.

  2. Честь – это ответственность за свое поведение.

  3. Не стоит оказывать слишком много услуг другим, потому что немногие оценивают эти услуги по достоинству.

  4. Достоинство – это порядочность, мужество, умение постоять за себя.

  5. Человек должен выставлять напоказ свои лучшие качества, чтобы его оценили по достоинству.

  6. Человек чести уважает себя и заслуживает уважение других людей.

  7. Достоинство – это чувство превосходства над другими.

  8. Человек не должен настойчиво защищать свои убеждения, когда многие имеют противоположное мнение.

  9. Человек чести не боится доказать свою правду, а если не прав, то признает это.

  10. Самое мудрое – это сохранять достоинство даже тогда, когда имеется сильный соблазн поступить иначе.


II этап. Ход урока.

Работа в группах.

Каждый человек имеет свой взгляд на жизнь, на окружающий его мир. Какие нравственные качества вы считаете главными в человеке? Назовите их в порядке значимости. Ответы учащихся.

Все названные вами качества являются нравственными ценностями человека. Слово «достоинство» имеет общий корень со словом «стоить». Значит, оно характеризует ценность человека.



Вопрос: Как определить ценность человека? Каким образом проявляются эти качества? Ответы учащихся.

Проявляются качества человека через его поступки, при соблюдении правил поведения, которые установлены обществом, в котором живет человек.

Работа со словарями. Найдите в словарях значение слова «кодекс».

Кодекс – свод законов, совокупность правил, убеждений (Ожегов С.И.) (высвечивается на экране).

Каждое сообщество людей вырабатывает кроме общих законов поведения и свои нормы поведения данного сообщества, которые соответствуют убеждениям этой группы людей.

Вопрос: Назовите известные вам своды законов отдельных групп людей, т.е. кодексы (Ответы учащихся). Кодекс рыцарской чести, кодекс чести офицера, кодекс чести врача и т.д.

Вы учитесь в кадетском корпусе, где действуют правила, законы отличные от других учебных заведений, т.е. в нашем корпусе существует свой «Кодекс чести кадета».

Но прежде чем мы будем совместно составлять «Кодекс чести кадета» я предлагаю вам выполнить следующие задания.

Работа в группах.



I группа: В чем проявляются честь и достоинство кадета.

II группа: Назовите недостойные поступки, унижающие звание кадета.

Ответы учащихся.

После того как вы все справились с заданиями, начнем составлять «Кодекс чести кадета».



Высвечивается на экране:

Кодекс чести кадета



  1. Быть верным России.

  2. Долг перед Отечеством ставить выше всего.

  3. Свято соблюдать, беречь и приумножать традиции и заветы кадетского братства.

  4. С достоинством нести звание – кадет.

  5. Помнить, чье имя носишь.

  6. Беречь свою честь, честь кадетского корпуса.

  7. Быть дисциплинированным, подчиняться по доброй воле.

  8. Быть честным во всем.

  9. Младшего защищать, старшего уважать.

  10. Уметь нести ответственность за свои поступки.

  11. Быть толерантным (уважать взгляды, чувства, культуру, религию, обычаи и традиции других людей)

  12. Быть выдержанным и тактичным всегда, со всеми и везде.

  13. Уважать кадетскую форму.

  14. Всегда и везде помнить, что ты кадет.


III этап. Итог.

В романе Ч. Айтматова «Плаха» есть такие слова: «Человек – сам судья и сам творец каждого дня нашего» (высвечивается на экране). Вот и мы с вами должны анализировать каждый прожитый день: что сделано не так, что мы осудим, а что одобрим. И пусть о каждом из вас скажут: «Он достоин уважения и достоин носить звание кадета».


Литература


  1. Йордан А.Б. Честь родного погона. М., 2003 г.

  2. Исаков Е.П. Военная быль: О доблести, добре и красоте. М., 2000 г.

  3. Практика административной работы в школе, № 2. 2008 г.

  4. Воспитание школьников, № 8, 2005 г.

  5. Воспитание школьников, № 6. 2008 г.

  6. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1987 г.

  7. Даль В.И. Толковый словарь русского языка. М., 2001 г.





После нас хоть потоп. Маркиза де Помпадур
ещё >>